弟子规经典诵读活动方案(案例)

弟子规经典诵读活动方案(案例)《弟子规》，原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文的文义，列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。弟子规经典诵读活动方案范文1：国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。现将有关事项通知如下：一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年二、活动原则：本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。三、参赛对象:一到六年级学生。四、活动时间：第一阶段(20xx年11月)：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。第二阶段(20xx年12月上旬)：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动(具体时间待定)。五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。六、活动形式：1、以班为单位参加诵读比赛;诵读时要求脱稿;时间控制在3—5分钟以内。2、鼓励教师与学生同台诵读。3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。七、评比办法：1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。2、以年级为单位取名次。各年级一、二等奖各取1名。八、人员分工：1、评委小组组长：组员：工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。2、宣传小组组长：成员：工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。3、后勤保障组组长：组员：工作职责：主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。4、安全小组组长：成员：万xx、田xx、年级负责人、各班班主任、当天行政值日和当天楼道值日。工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。九、评分标准：1、内容：围绕《弟子规》原文按要求进行选择。(1分)2、诵读：声音响亮，字音准确，吐字清晰，语调把握好，富有感情，节奏韵律明显。(2分)3、表情：形体语言得当，表情自然大方，诵读形式有创意。(2分)4、精神：精神饱满，衣着得体，队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。(2分)5、脱稿：(2分)。6、时间：控制在3—5分钟以内。(1分)弟子规经典诵读活动方案范文2：一、指导思想以加强未成年人思想道德建设为根本，创建“和谐校园”为宗旨。在继承中华民族的优良传统、弘扬民族文化的同时，培养学生健康的心态、高尚的`情感，营造扎实勤奋的学风，积极向上的校风。从而创造一个良好的校园育人环境，加强和改进未成年人思想道德建设。二、活动目的中国传统文化历史悠久，博大精深有无穷宝藏。《弟子规》是集传统文化教育思想之精华，是圣贤学问的根基。是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。为使我校学生学会做人、学会学习、学会生活，学会创新，更好地促进未成年人的养成教育，深入开展“诵读经典”的活动。三、组织机构成立学校诵读经典活动领导小组。组长：副组长：成员：全体语文教师、各班班主任四、活动对象全校师生五、活动要求1、各部门要高度重视《弟子规》诵读活动，把《弟子规》背诵作为创建“书香校园”、营造校园文化的一项重要载体来抓。2、各班根据实际，参照学校《弟子规》诵读活动方案，制定相应的活动方案，组织实施好各项活动。要创新活动内容和形式，提高活动的实效性，使诵读活动常抓不懈，持之以恒，通过师生共建共读活动，形成百花齐放的书香校园文化。3、各班班主任、语文教师是《弟子规》诵读的直接责任人。各班要制定出相关的活动要求与制度，认真组织好各种形式的读书活动。落实“三读”：一是多读。坚持每天在学校诵读时间不少于二十分钟，充分利用每天早上或中午广播、课前时间诵读，让学生出口成诵;每周升旗仪式结束后全校师生集体诵读一节。二是精读。精研、细读解其中意。三是品读。组织读书朗诵活动，品味读书的快乐，交流读书的感悟;开展班级读书交流。4、切实加强督查指导。《弟子规》诵读活动由李校长亲自抓，由张慈兰主任专项负责实施，通过“致学生、家长一封信”要向学生家长广泛宣传《弟子规》诵读活动意义，求得家长的理解、支持配合，要求家长和学生一起读书，抽时间和孩子交流读书心得，积极倡导家长为学生创设家庭情境，为学生读书营造良好的氛围。学校随机检查各班活动准备进展情况，确保活动正常顺利高效的开展。六、活动内容及过程(20xx年3月——20xx年6月)第一阶段(三月、四月、五月)：要求每个人会背诵(学校抽查)。1、启动仪式，向全校同学赠书(负责人：教学处);2、教师培训(负责人：信息科);3、利用班会、中午广播、阅读课等时间学习、讨论、诵读。内容每周一段。教师要对内容进行讲解，便于学生理解和背诵(负责人：班主任、语文教师);4、从4月9日开始，每周升旗仪式后全校诵读一节(负责人：教学处、各班主任、语文教师)。第二阶段(五月)：要求学生理解其中含义，让学生结合实际生活及时反馈。1、让家长参与进来，谈孩子的变化(负责人：班主任);2、开展“古人教我懂规范”活动。通过从古文中找事例，从古人身上学精神，使学生感受到中华民族传统文化的博大精深，产生民族自信心和自豪感，做一个遵纪守法，努力学习的学生。第三阶段(六月)：开展竞赛活动。1、背诵;以班为单位进行考核，每班评选出三名学生为诵读之星(负责人：班主任);2、征文;三至九年级要以班级为单位布置学生撰写读书征文。征文以写读后感和从身边的人与事中挖掘弘扬中华传统文化为主要内容，检查学生的实际应用能力(负责人：语文科组);3、演讲：四至八年级每班选出一名优秀选手参加演讲比赛(负责人：教学处、班主任、语文科组)。第四阶段(七月)：总结与表彰。学校将对本届“诵读活动”成绩突出的班集体和学生个人予以表彰，设优秀学生奖、优秀指导教师奖、优秀组织奖。