教师教学心得总结_幼儿园教师教学心得（最新10篇）

1/33教师教学心得总结_幼儿园教师教学心得（最新10篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好总结呢？下面是网友分享的“教师教学心得总结_幼儿园教师教学心得（最新10篇）”，希望对您有所帮助！教师教学心得总结幼儿园教师教学心得【第一篇】在职高为师十多年，我们见过各种各样的孩子，其中有单亲家庭的孩子和离异家庭的孩子，他们作为一个特殊的群体，身上的问题，要比普通孩子多，所以他们更值得老师给予更多的关心和关注。小卢是我班一个已经毕业的学生，他目前在一家led灯具厂做单片机产品控制与设计工作，老板夸他聪明机灵又踏实肯干。不久前的一天，当我见到他的时候，他一脸的阳光，与三年前那个总爱迟到和旷课，上课睡觉，对人爱理不理，总跟老师唱反调的反叛男生已是判若两人。多年前，他的父母因感情问题两地分居了十多年，更不幸的是，两年前，和他朝夕相处的母亲因脑溢血去世了，原本拮据的家庭更是雪上加霜。他有兄弟姐妹三个，姐姐读高中，弟弟还在读初中。一家四口的生活和一应开支全靠其父亲微薄的2/33打工收入苦苦支撑着。在他母亲去世前，由于夫妻感情不和，他父亲又长期在外工作，母亲体弱多病，所以疏于对孩子的管教，小明变得自由散慢，养成了不少坏习惯，性格也变得孤癖不易接近，对人怀有很强的戒备心理。只是，他那双还有些稚嫩的眼睛，却透着机灵的眼神，让人看了不禁产生恻隐之心。当我接手管理他们班时候，曾经在他面前碰了不少“钉子”，后来，通过深入的了解，我知道了他的家庭情况，发现这是一个缺少关心和关爱的孩子，用批评教育的方法只会适得其反，我只能用爱心去打开他的心结，温暖和融化他内心的坚冰。于是，新学期开学的时候，我为他申请了困难补助，取得了社区的支持，学校减免了他的全部学费，而且，他还享受了每年1500元的国家助学金。这样，不仅减轻了他父亲的家庭负担，而且也让小明意识到，自己有了困难却没有陷入困境，社会、学校、老师都为他伸出了援助之手，是一群人，一个学校，一个社会温暖了他的心，也温暖了他亲人的心。只有物质上的帮助是不够的，心灵上的扶助更加重要。一个人如果内心留有阴影，没有自信，就会缺乏对同学、老师和其他人的信任感和安全感，因此，从心灵上鼓励和激发他的信心，有如授之以渔而不是授之以鱼的效果。幸运的是，这是一个知恩图报的孩子，当知道老师在关心他，学校没有放弃他以后，他不再冷若冰霜了。借他内心发生如此细微变化的契机，当我发现他有体育方面的特长，而且还有一定的组织能力以后，我让他担任了体育委员，班里搞大清3/33洁的时候，我又让他担任小组长，管理一个实训室的清洁，我常常在全班同学面前表扬他的点滴进步。当他再次迟到的时候，我不是责备而是用关切的语言问他“身体不好吗？……是不是遇到什么麻烦了？”如果他旷课了，我就会问他：“家里遇到什么事了吗？”上课精神不好，我就问他：“是不是没有休息好，要注意早点睡啊？”即使我知道他可能因为晚上玩网络游戏玩得太晚了，我也装作相信他是因为遇到什么麻烦了。隔三差五，我就给他的qq留言，告诉他哪些方面有了进步，也告诉他我对他未来的期望。慢慢地，我发现他脸上开始有了笑容，而且自信心也慢慢树立起来了。他对同学和对老师的态度发生了一百八十度的转弯，一扫往日脸上的阴霾，迟到的现象少了，旷课的现象杜绝了，上课也认真听讲了，成绩在一点一滴地进步。参加校运会跳远比赛取得了好成绩。毕业的时候，他已经是老师的好帮手，受工厂欢迎的技术人员。通过这件事，我想起了那个太阳和寒风比赛谁能让行人脱下棉衣的故事，寒风的劲吹使行人把棉衣越裹越紧，太阳的温暖却使行人逐渐脱下了厚厚的棉衣。这个故事告诉我们“教化如雨，润物无声”的道理。如果我们面对表现欠佳的孩子，不问缘由，统统采用校纪校规去约束和规范他们的行为，动辙处罚，批评教育，试图用蛮力使他们服从管理，这样也许会象劲吹的寒风似的，只能适得其反。教师教学心得总结幼儿园教师教学心得【第二篇】4/33说到教学语言，我觉得它应该是一个优秀的语文教师所必备的首要技能。审视自己的语文课堂，在教学语言的运用方面，又做得如何呢？“汪老师，你的普通话不错，教学语言也很生动。但听的时间长了，总感到有些累！”听过课的老师都这样告诉我。教学语言生动，怎么听起来会让人累呢？后来，我让同事帮我摄录了一堂家常课，自己则从头到尾看了一遍。这真是“不看不知道，一看吓一跳”！现象1：喜欢重复说话，语言不够简明、流畅。有时候抛给学生一个问题，学生还来不及思考，我又会赶紧重复一遍，生怕他们没听清楚。学生的思绪不断被我的糖衣炮弹所打断，思考自然也不会深入。现象2：语言显得浮躁，迷信一些名师的语言。如“请你美美地读一读，读出你的感受来”；“你喜欢怎么读就怎么读”。只学皮毛，不解实质，学生听得也是云里雾里。现象3：整堂课下来，我的讲话总是慢条斯理，显得过于文绉绉的。语速、语调、音量缺乏变化。比如引导学生初读课文时，我总会习惯性地拉长了话语说：“请大家认真地默读课文，边读边做读书记号，有能力的同学还可以在旁边批注，写下你的感受。”而有经验的教师或许就会根据学生的学习情况，换个方式说“读课文的时候，希望留下你思考的痕迹。”从纵向看，一本语文书，二十多课文，似乎每1课文都用同样的语言在跟学生交流。课堂上，教师无味，学生亦是无趣。5/33反思这些现象，我觉得自己是窄化了对教学语言的认识。之前，我总觉得：只要具备了良好的普通话水平，当一名优秀的语文教师并不成问题。事实上，教师的教学语言是一门需要不断修炼的艺术。它不仅包括了我们的口头语言、书面语言、肢体语言，还包括了各种物化的语言，如各种板书、媒体等。而涉及到一些具体的技巧问题，如什么时候语速要快一些，什么时候语调要委婉一些等，都是我所忽视的。由此，我也逐渐意识到：课堂正是学生学习语言的生活馆，学生的语言积累、语感培养在一定程度上都源于教师的熏陶与感染。学生永远是课堂学习的主人，教师的语言必须贴近学生的实际，这样才有助于学生在母语学习的过程中提高自身的语文素养。作为语文教师，不妨尝试着这样去努力。首先，还是要多读书、多学习。曾在《小学语文教师》这一杂志上读到过著名特级教师窦桂梅老师的1文章《什么样的文，还它什么样的味道》，对我的感触很深。作为语文教师，我拿到1说明文，能不能上出说明文的味道；拿到1议论文，能不能上出议论文的味道？而这的确是和我们的语言、文学方面的素养是分不开的。其次，潜心研究自己的课堂。如前面提到的观摩自己的录像课，反思自己的教学语言。同时，多听“外行”课。因为不同学科，教师的教学语言往往各有特色。我们不妨跳出语文看语文，多积累一些有益的营养。比如，我们可以向英语教师学习，紧紧抓住“语言实践”这个中心，让学生在语文实践中学6/33习语文、形成能力；我们也可以向数学教师学习，语言再精练一些，富有逻辑一些，做到精讲精练。或许，那时我们便会“豁然开朗”“茅塞顿开了。再者，要做生活中的有心人。生活中处处有语言，看电视的时候，可留意一些新闻、综艺类节目；读书、看报的时候，也可以关注一下各类报道和评论。通过这样的听和看，不断丰富自己的言语积累。要珍惜各种锻炼的机会。比如各种大会上的讲话，外出参加教研活动时的即兴发言及各种演讲比赛等。因为语言只有在大量的实践活动中才能得到历练。之前，我曾是一个不善言辞的人，有时都不敢在人多的场合说话。后来，担任了学校的大队辅导员，走上了中层岗位，在一定程度上锻炼了我的言语表达能力。同时，我们也要学会倾听，最好备一个笔记本，把自己在活动中听到的好的语言随时记录下来。至此，我不仅回想起进修学校的杨校长到我校授课的情景。他时而站，时而坐；时而激情澎湃，时而娓娓道来。整整两个小时，大家似乎还意犹未尽。当然，作为教师，不可能人人都是语言学家或演说家，但提高语言的表达艺术，形成个性化的教学语言风格，应当是我们每一位青年教师所努力追求的。教师教学心得总结幼儿园教师教学心得【第三篇】新课标提出数学教学是数学活动的教学，而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此，教师要从以学论教的理念7/33出发，精心设计数学活动，让学生在参与中体验，在活动中发展，真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。1、给学生提供动手实践的机会，变听数学为做数学。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在做数学的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。2、新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材，教师要从生动的直观到抽象的思维的认识规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。首先，不能把操作流于形式，要让每个学生都必须经历每一个操作活动。第二，引导学生把直观形象与抽象概括相结合，采取边说边操作，边讨论边操作等方式，让手、脑、口并用，在操作和直观教学的基础上及时对概念、规律等的本质属性进行抽象概括。3、自主探索与合作交流从形式走向实质。学生的学习过程从某种意义上说，是对人类社会文明发展过程中的一种认识意义上的重演。让学生踏着前人的足迹部分地重新发现他们学习的内容，对于学生的发展具有多方面的意义。教师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生提供自主探索的空间和时间，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证等数学活动。自主探索是在教师引导下的探索，教师不仅要精心设计自主探索的情境，而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于悟，教之道在于度，教师要处理好自主与引导、放与8/33收、过程与结果之间的辨证关系。对于那些估计学生通过努力能探索求得解决的问题，应大胆地放，放得真心、实在，收要收得及时、自然。如果只放不收，只是表面上的热闹，收效甚微。如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。4、合作交流是新课程倡导的学习方式之一，课改以来，广大教师都在积极探索合作学习的方式，并取得了初步成效。但有的合作学习只流于形式，把合作变成了合坐。要实现真正意义上的合作交流，除了要认真进行分组、组内分工、明确各自的任务职责等工作外，具体实施时应注意：一是合作交流应建立在学生认知需求和交流需求的基础上。二是合作交流应以一定的时间作保证，并在学生进行了较充分的自主探索、独立思考的基础上进行。没有独立思考为基础的小组合作交流必然是低效的。三是合作交流并不仅仅是学生之间，也是师生之间的互动交流，因此学生不仅要学会表达自己的想法，而且要学会倾听、尊重别人的意见。5、自主探索与合作交流都是学生学习的方式，二者没有优劣之分。教师在教学中要使二者相互渗透，相辅相成，让学生在探索过程中形成自己对数学的理解，在与他人交流过程中逐渐完善自己的想法，一定会使学生在学习活动中既发挥个体作用，又发挥群体效应，从而提高教学的有效性。教师教学心得总结幼儿园教师教学心得【第四篇】9/33教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师?一言堂?已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。因此，和众多教师一样，自己显得尴尬和无奈：如年龄增长；知识更新速度加快，原有知识结构和教学理念不能适应教学需要等。因此，压力增大，精神疲惫，对所从事的工作失去兴趣，无成就感；对事业缺乏热情和创新，安于现状，得过且过等。《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。通过阅读《点击苏霍姆林斯基》这本书，使我更深刻地认识到作为一名教师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求，如何做一名合格的教师？这将是我今后必须思考和面对的问题。因为，合格教师不是终身的，昨天的合格教师，今天不一定合格。自己