汉语第一册教案【汇编5篇】

汉语第一册教案【汇编5篇】本文分享的“汉语第一册教案【汇编5篇】”，希望您喜欢下载。教案是老师上课前需要准备的课件，每位老师都应该设计自己的教案课件。合理的教案课件可以避免老师忽视重要内容。希望本文能给您带来帮助，不妨动动手收藏一下！汉语第一册教案篇【第一篇】教学目标1．学习bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。2．学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3．学会带调拼读音节。重点：读准声母bpmf的音，练习带调拼读音节。难点：掌握带调拼读音节。教学过程第一课时一、复习导人1．指读、齐读6个单韵母2．小组读带调韵母34#6!)+0]从今天开始，我们学习声母二、指导学习声母1．指导看图（l）（出示幅）图上画了什么？（一个小女孩在听广播；一个小男孩在泼水；摸瞎子；工艺品佛像）2问：你还发现了什么？2．师指导bpmf的读音：把播读得轻一些，短一些，就是b的发音。（出示b的卡片）先听老师读b，注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。示范p的音，发p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。学顺口溜：两扇小门rn－rn－m。范读f音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气。学习顺口溜：伞柄朝上f一f一f。3．指导正确书写1观察四线格上的pmfb的形：它们各占什么格？2师指导书写：b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。m的笔顺|nm共三笔，占中格，要占满。f共2笔，占中格和上格，但不顶上格。3学生摹写一次，在本上练习写三遍。三、巩固练习唱顺口溜，听音送卡片。第二课时一、复习导入1．抽读声母bpmf2．读这四个声母时要注意什么？（读得轻短些）3．指读、齐读单韵母和四声。二、指导拼读音节1．启发谈话：今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成2．（出示图片）女孩推着什么字母？把声母b和单韵母a拼起来，他们俩一碰，拼出什么？3．示范拼读ba4．学生练读b－a－ba5．看图拼带调音节：1图上画的什么？2练读b1b2b3b46．分小组练习拼读bpmf和u拼成音节，bpmf和i拼成音节，并读读单韵母带调音节（方法同上）三、练习拼读音节四、指导朗读课后短文汉语第一册教案篇【第二篇】教学目的：1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。教学重点：1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节教学难点：准确读出ao、ou、iu的四个声调。教学过程：一、导入新课上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：11．ao、ou、iu二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形（一）学习复韵母ao的音形1．出示ao图ao问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志五环旗）2．这个字母怎么读呢？自己试着读一读。3．指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。4．教师范读，学生随读，同桌互读。5．指名读，开火车读等多种形式练习。（二）学习复韵母ou的音形1．出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。ou2．请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。3．教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。4．同桌互读，相互纠正。5．采取多种形式读。（三）学习复韵母iu的音形1．出示iu图，请学生借助图来学习iu的音。iu2．请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。3．教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。4．教师范读，学生随读体会，同桌读。5．开火车读。（四）抽读ao、ou、iu的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：ao，戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。三、书写ao、ou、iu3个复韵母1．说出ao、ou、iu3个复韵母的组成。2．说说每个字母应占什么格？3．教师范写，让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。4．展示学生书写中出现的问题进行评改。比如ao的两个字母写成ao，让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。四、学习ao、ou、iu的四声1．请学生回忆标调小儿歌。2．请同学说说儿歌。3．教师强调要按a、o、e、i、u、的顺序标声调。4．出示ao、ou、iu3个复韵母请同学给字母标调号板书：āooǎooōuuǒuuiūiiǔi5．让学生自己试着读一读。6．同桌同学互读。7．指名按顺序读和打乱顺序读，打乱读给学生思考的时间。五、学习看图拼读韵母带调音节1．出示3幅图，问：这是什么动物呀？2．出示图下音节māogǒuni1让学生自己试着读一读。2同桌互读。3．指名读。附：板书设计第二课时教学目的：1．学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。2．学读儿歌，巩固学的复韵母及音节。教学重点：准确地拼读两拼音节和三拼音节。教学难点：读准三拼音节。教学过程：一、复习1．照着板书复习上节课的学习内容。2．回忆三拼音节的拼读方法。（声轻介快韵母响，三音相连要迅速。）出示guā让学生拼读，体会拼读的方法。二、学习声母与复韵母组成的音节1．出示板书：1自己试拼。2同桌互拼，相互纠正。3指名拼读。4请平时学习有困难的学生拼。2．出示板书：1结合三拼音的拼读方法自己亲自实践。2同桌小伙伴互相拼读，培养与人合作的意识。3指名拼读，全班共同学习。拼的不准的学生，请会拼的学生帮助。4在练习时可以把音节加上声调：如jiojiǎoqioqioxiǎoxio增加拼读的广度。三、看图拼读音节1．出示图，你们看看小朋友们在课间活动的时候都在干什么？2．出示音节：1自己试着拼一拼。2拼不准的音节问问同桌小伙伴。3指名拼读。四、读儿歌1．指出红色的字母读一读。2．看图自己试着读儿歌，读不准的音节标出来。3．质疑：读学生提出读不准的音节，同学解疑。4．请学生带领同学读儿歌。五、读全文1．自己试着把全文读一读，教师巡视，个别辅导。2．教师领读，学生随读。3．指导学生按顺序读全文。六、小结通过这节课的学习，你们都学会什么了？你们学得真棒！汉语第一册教案篇【第三篇】教学目的：1．学会ai、ei、ui3个复韵母，能认清形，读准音。2．学会ai、ei、ui的四个声调。教学重点：掌握3个复韵母的音、形及四声。教学难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。教学过程：一、导入新课1．看卡片，读字母：a、o、e、i、u、。2．教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板：板书：10．ai、ei、ui像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形（一）学习复韵母ai的音形1．学习ai的音1请2个同学到前边来，让他们挨得很近。问：你们发现什么了？2出示图：ai你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？自己试试？3指名读ai。教师结合学生发音情况进行具体指导：发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。4教师讲后范读，学生继续体会发音方法。5采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。2．记住ai的形1问：你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的？2再读，同学读读ai的读音。边读边记住ai的形。（二）学习复韵母ei的音形1．学习ei的音1出示ei图：ei问：你们能不能用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀？4个同学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？2请小组派出的小老师给大家讲ei的音形（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是ei的音。请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成ei的形。ei是由单韵母e和i组成的。）3教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。4如果学生读得不准，教师适当进行必要讲解。（三）学习ui的音形1．出示ui图：ui1问：谁能自己试着借助图画来学习ui的音形？学生自学。2同桌同学互相说说你是怎样学的？3请同学汇报学习结果：（图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助围的音学习ui的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是ui的形。）4教师纠正发音方法。发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁，逐步交成i的音。最后读成ui。（四）总结复韵母的发音方法1师讲：复韵母ai、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成i的口形。2用这样的方法再试着读读ai、ei、ui，体会方法。三、学习复韵母ai、ei、ui的四声1．读ai、ei、ui3个复韵母2．按顺序读6个单韵母a、o、e、i、u、，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。3．ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌：6个兄弟标调号，没a找oe，iu并列标调号，谁在后面送给谁。1学生读读儿歌2想想什么意思？4．结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。1出示aiaiaiaieieieieiuiuiuiui请同学想想应该怎样标调号？2请同学到黑板上把复韵母标上四声调1i2i3i4i5i6i7i8iu9u0u!u@5．学生练习读四声：1自己读2同桌读3齐读4按顺序读，不按顺序读。附：板书设计第二课时教学目的：1．学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确地拼读音节。2．能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。3．读好小儿歌。教学重点：1．能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。2．正确地抄写由声母和ai、ei、ui组成的音节。教学难点：能正确地抄写音节。教学过程：一、复习1．读准3个复韵母ai、ei、ui。2．打乱顺序读ai、ei、ui的四声。3．背标调歌。二、学习声母与ai、ei、ui组成的音节1．出示声母与ai、ei、ui组成的音节2．让学生自己试着拼一拼，鼓励学生大胆实践。3．同桌同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助（同桌质疑、解疑）4．同桌同学都拼不准的，向全班同学质疑，请会拼的学生解疑。5．教师指名读，达到拼读熟练的程度。6．指导读书①打开书第31页（页码在书的左下角或右下角）②读课题10③老师指导如何按顺序读书。三、抄写音节1．电脑出示3个音节kāi、gěi、hu，请同学读一读。2．请同学任意选择音节组词。3．怎样在四线三格中正确地书写音节呢！我们一起看大屏幕。点击电脑，音节套上四线三格。4．师：这三个音节是怎样在四线三格中书写的呢，请同学们认真观察，谁能说一说？那你们愿意写一写吗？教师点击电脑出示四线三格？5．请学生跟着电脑一起写。1先写kāi音节①点击鼠标：在第一个格的后半格写k②点击鼠标：在第二个格的前半格写ai③点击鼠标：最后标上一声。2再写gěi音节①点击鼠标：空一个格，在第四个格的后半格写g②点击鼠标：在第五个格的前半格写ěi③点击鼠标：最后在e上标上三声。3最后写hu音节你们能说说应该怎样写hu这个音节吗？说后跟着电脑一起写：①点击电脑：空一个格，在第七个格的后半格写h②点击电脑：在第八个格的前半格写ui③点击电脑：最后在i上标上二声。6．教师巡视，个别辅导。然后小结：在书写音节时，由于拼音格比较小难以写下一个音节，因此2个拼音格写一个音节，音节要写在两个格的中间，声母写在前边格的后边，韵母写在后