小班猜猜是谁教案【推荐4篇】

小班猜猜是谁教案【推荐4篇】作为老师的任务写教案课件是少不了的，每个老师都要认真写教案课件。教案是教师教学的有效手段。对于您我们有关“小班猜猜是谁教案【推荐4篇】”的内容开始，本网页内容仅为您提供参考！小班猜猜是谁教案篇【第一篇】活动过程基本流程：谈话导入听声音，根据声音猜动物捉迷藏，根据局部特征猜动物演一演，猜测动物活动环节一、谈话导入提问：你们喜欢小动物吗？喜欢什么动物？（开火车说一说）小结：每个人都有自己喜欢的动物。幼儿根据自己的经验来回答。谈话导入活动，回顾幼儿生活经验，激发幼儿参加活动的兴趣。二、听声音，根据声音猜动物师:听！谁来了?教师播放动物声音，幼儿说出动物名称。回应1：耳朵真灵，一听就能猜出来。回应2：仔细听，想一想，会是谁？教师小结：每种小动物都有自己独特的声音，我们通过听、仔细听能猜出小动物。根据动物的声音的特征来猜测小动物。三、捉迷藏，根据局部特征猜动物1.出示大象和长颈鹿的部分图片，根据明显的局部特征猜测。师：小动物要和小朋友玩捉迷藏的游戏，猜猜看，谁藏起来了？师：你是怎么知道的？教师小结：大象有长鼻子、长颈鹿有长脖子，我们看一看就猜出来了。2．出示豹子、老虎的皮毛，根据相似的局部特征猜测师：这些动物是谁？你是怎样看出来的？回应1：（追问）你是怎么看出来的？比一比也是小科学家观察的一种方法。回应2：谁能看出来？说说你的好办法。回应3：比一比，想想你以前见到的动物。教师小结：仔细比一比也能找到动物。长颈鹿、大象很容易猜出；完整表述方面猜测豹子、老虎存在差异资源。根据动物的局部特征来猜测小动物。四、演一演，猜测动物1.师表演，请幼儿猜测。师：猜猜，这是什么动物？为什么？小结：哦，演一演的时候可以是动作、可以是声音，要把最明显的地方表演出来。2.个别幼儿表演，集体猜测。回应1：根据幼儿表演的特征进行回应。回应2：请表演者介绍自己表演的动物并说出理由。回应3：想一想，我们身边有哪些你喜欢的小动物。（或者提示幼儿十二生肖操）3.两两结队，互相表演猜测。师：两个小朋友一起来玩这个你演我猜的游戏，一个小朋友演一演，另一个小朋友猜一猜。猜对了以后两人再交换。根据自己的已有经验进行表演。师幼互动、幼幼互动猜测小动物。五、延伸活动出示阴影动物图片，请幼儿来找一找。师：这些小动物你能找出来吗？小班猜猜是谁教案篇【第二篇】设计思路：随着“亲亲一家人”主题活动的展开，为了让孩子感受亲情、感受关爱，我们将家长配合带来的宝宝与家人的合影布置在班级的主题墙上。不久，我发现孩子们很喜欢聚在一起观看，并饶有兴趣地寻找自己和同伴的照片，不时地说：“xxx，我看到你啦!你的呢?我在这里。”……家在相互寻找的过程中获得了喜悦的情感体验。此外，小班孩子受自我中心思维的影响，他们还不太会主动关注周围的同伴，不会有意识地识记x些事物，而发展幼儿的社会性，让幼儿学会关注同伴也正式小班幼儿的重要发展目标之一。正巧班硷一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子们自身所关注的和同伴生病事件来引发他们对同伴的关注与关心呢?于是，结合小班幼儿年龄特点和本班幼儿家长包办、自我中心的实际情况以及我园的德育特色，“猜猜我是谁”诞生了!活动目标：在看看、猜猜同伴五官的过程中，学习有意识地关注身边的同伴，体验与同伴共处的快乐。活动准备：PPT上x小朋友头照、“找朋友”的音乐、手机活动过程：一、导入活动：师：你有好朋友吗?你的好朋友是谁?找到你的好朋友，和他拥抱一下。二、观察表达：师：电脑的屏幕里也有一个小朋友，请你们猜猜他是我们班的哪个小朋友?师：(PPT展示局部眼睛)这是一双怎样的眼睛呀?你的眼睛长得怎么样的?师：(露出眼睛和短头发)猜猜他是男孩还是女孩呢?为什么?只有男孩才能留短发吗?女孩有剪短发的吗?师：(露出头发、眼睛和鼻子)现在猜猜他可能是谁?三、思考交流：师：今天这个小朋友来了吗?(PPT展示幼儿躺在床上)他到底怎么了?师：我们问问他的妈妈为什么他没来幼儿园。(教师接着拨通该幼儿家的电话，并询问)师：原来他真的生病了，还在住院呢，那我们想对他说些什么话?四、游戏体验：师：我们家都是好朋友!好朋友在一起可真高兴呀!我们一起来做找朋友的游戏吧!小班猜猜是谁教案篇【第三篇】3、（出示斑马）：那我们一起把它请出来吧！小结：真是可爱的小斑马呢！四条腿,蹬蹬蹬；身穿黑白条条衣；我是可爱的小斑马。和小斑马打个招呼吧。大象：1、（出示大象局部身体）：你们真厉害，今天来玩躲猫猫游戏的一个动物朋友已经被你们猜出来了，接下来这位朋友有点害羞，它躲在了草丛里，但是它却露出了身体上的皮毛，它会是谁呢？2、（出示声音）：你们说了这么多的动物朋友，好像都有点像，我们请它唱两句吧，也许这样就能猜出是谁来了。3、（出示耳朵）：大大的耳朵是谁啊？这个动物还有一个很特别的地方，看看是什么呢？4、（出示大象）：我们一起请大象出来吧。小结：大象大象啥模样；长长鼻子，大耳朵；细细尾巴，胖身体。（模仿大象）孔雀：1、（出示孔雀脚）：还有个朋友也迫不及待地请我们去找找它，瞧，贾老师用相机一拍，呀，照片没拍好，只拍到了花丛中的什么呀？（脚）那你们能猜出它是谁呢？2、（出示孔雀头）：你们说我像直鸡，可是我比鸡美丽。你们看，它是谁呢？3、（出示孔雀尾巴）：告诉你们一个秘密，这个动物还有一条很特别的尾巴。小结：小孔雀，真美丽；头戴漂亮小皇冠，身披五彩花花衣。（模仿孔雀跳舞）骆驼：过渡：你们的孔雀舞真美丽，瞧，把最后一位动物朋友也吸引过来了。1、（出示骆驼半个身体）：你能猜出它是谁吗？你从哪里看出来的？2、（出示脸）：看了它的脸，你们能猜出它是谁了吗？3、（出示驼峰）：这一座座小山有个好听的名字，叫驼峰，是储存水分的，这样它才能在沙漠里走很远。4、（出示骆驼）：那快请骆驼大哥出来吧。小结：不是羊，不是马；身背两座小山峰；沙漠之洲是骆驼。三、活动延伸今天来了四个动物朋友和我们玩躲猫猫的游戏，老师还请来了更多的动物朋友和我们做这个游戏，区角活动的时候，我们就和它们一起玩一玩吧！小班猜猜是谁教案篇【第四篇】随着《喜羊羊与灰太狼》的热播，喜羊羊和他的朋友也成了小朋友们的好朋友。通过描述这些孩子们熟悉的卡通人物的特征，让他们猜对其中的人物，从而喜欢上猜谜，体验和同伴共同猜谜的乐趣。1、能根据出示的提示以及谜面说出答案猜对谜底。2、活跃思维，体验和小伙伴共同猜谜的乐趣。3、锻炼孩子遵守规则的习惯。1、教具用：喜羊羊与灰太狼系列公仔(条件不足可由图片代替);2、奖励用：喜羊羊与灰太狼系列贴纸。一、引导进入活动：羊羊们从羊村来幼儿园做客，想认识幼儿园里的新朋友。他们每个人都给小朋友们出了一道题，答对的小朋友就可以跟他们成为好朋友，他们还会请你去羊村做客哟。二、进行活动：1、描述各个动画人物的特征，让孩子们猜猜他们各是谁，猜对的小朋友奖励一张相应人物的贴纸，让孩子们和羊羊们做朋友。2、引导孩子根据提示的内容提出问题，猜出相应的人物后，(教案出自：.教案网.)可问喜不喜欢这位新朋友来开启小朋友的思维，锻炼听和说的能力。3、随着孩子水平的提高，可引导孩子们根据自己收集的或自编的简单谜语，玩猜谜语游戏。三、结束：小朋友们很棒，把羊羊们出的难题都解决了，他们都很开心呢。美羊羊说，请小朋友们一起吃青草蛋糕哦。(可播放音乐：《大家一起喜羊羊》)