突破定势思维[PPT教学模板]

突破定势思维CREATIVE课前小测试请完成学案上的迷宫图，看谁又快又好地完成01思维定势思维定势思维定势，是大脑的思维，形成一种惯性思考规律的模式。思维定势一位公安局长，正在路边和一位老人聊天。这时，突然跑过来一个小朋友，对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。”老人就问公安局长：“这孩子是你什么人？”公安局长说：“是我儿子。那么两个吵架的人和公安局长，是什么关系呢？思维定势思维定势很多成年人，往往会把“公安局长”和“男性人物”联系在一起。在固有的思维当中，习惯性觉得做公安局长的人，肯定是男人。那么以这个思路去回答问题，就很难找到正确的答案。思维定势对小孩子来说，由于大脑当中对于职业和性别并没有直接挂钩的经验印象，所以稍微思考一下，就能够找到答案了。0102大脑会沿着特定的思考方向，以顽固和惯性的方式进行思考惯性化思维定势这两个思维定势的特点，都会影响到我们对问题做出正确的判断，从而让思考陷入到死胡同里。思维定势不要偏执，懂得灵活转换思维，跳出思维定式，这样才能够走出思考的困境。思维定势01020304050602思维定势的优点与缺点思维定势优点当条件不变时，我们能把已有的知识和经验与当前问题情境建立联系，利用处理过类似的旧问题的知识和经验处理新问题，或者把新问题转化成一个已解决的熟悉的问题。思维定势缺点墨守成规、思维僵化，阻碍和扼杀潜能，限制创新思维的发展思维定势缺点“跳蚤效应”来源于一个有趣的生物实验。跳蚤能从地面上跳起一米多高，高度是其身高的100倍。生物学家往玻璃杯中放入一只跳蚤，跳蚤轻易地就跳出来了。再把这只跳蚤放入加盖的玻璃杯中，结果一次次跳起，一次次被撞。最后，这只跳蚤变得聪明起来，它开始根据盖子的高度来调整自己所跳的高度。然而一周之后取下盖子，而跳蚤却再也跳不出来了。思维定势缺点蜜蜂与苍蝇：把相同数量的蜜蜂和苍蝇装进一个玻璃瓶里，然后将瓶子平放，瓶底朝向窗户。结果蜜蜂不停地想在瓶底找出口直至力竭或饿死，而苍蝇则会在不到两分钟之内穿过瓶口，逃之夭夭。蜜蜂基于出口就在光亮处的思维方式，想当然地设定了出口的方向，并且重复着合乎逻辑的行动。而苍蝇对所谓的逻辑毫不留意，没有对光亮的定势，四下乱飞，最终获得了自由。03如何打破定势思维打破思维定势跳出原有对问题理解的范围圈，根据外部的隐含信息去进行思考。我们每个人都会有特定的思考习惯。有些人喜欢胡乱猜测，有些人喜欢信口雌黄，有些人则喜欢根据事实做分析。打破思维定势有一条小船停靠在河边，这时有两个人一起来到河边，准备乘坐这只小船过河到对岸。但这只小船同一时间只能乘坐一个人。而这两个人，还是顺利到达了对岸，为什么呢？打破思维定势跳出范围圈，把“两个人一起来到岸边”这句话的理解范围扩大，找到被隐含的外部信息除了“两个人一起来到了同一个岸边”这种情况之外，原来还有另外一种情况，就是“两个人一起来到了不同的岸边”，就是两个人隔岸相望。打破思维定势所以，无论你有什么样的思考习惯，在遇到某些问题时，想要找到最接近真相那个答案，一定要跳出自己原本对问题的理解范围圈，挖掘那些被隐藏起来的外部信息，这样才能够找到你想要的答案。打破思维定势多多接触不同的事物，找出事物之间的关联清楚自己的思考目的：陈旧vs.创新警惕自己思维定势的重灾区:曾经的经验影响（角度变化）打破思维定势重视每一个思考环节：层层推进要注重不同的意见：听取他人建议经常进行创新性思考练习：打破思维定势总之，学会如何摆脱自己的思维定式，对于我们做任何事情，都会有很大的帮助。只要平时有意识地锻炼自己，刻意对问题进行发散思考，我们的思考能力就会获得很大的提升。04实战演练小组讨论在斯坦福一堂名为“科技风险投资”的创业课堂上，TinaSeelig（蒂娜·齐莉格）教授对学生们提出了一个“5美元挑战”。这个挑战是这样的：她把班里的学生分成14个小组，每组各给一封装有5美元的信封，作为启动资金，每个队伍需要在两个小时之内，运用这五美元赚到尽量多（价值多）的钱。小组讨论各小组都有几天的时间去思考要如何完成挑战，想好了就可以开始，当他们打开信封，就代表任务启动，限时两个小时。挑战完成后，各小组要在周日晚上将他们的挑战过程与成果整理成文档发给教授，然后在周一早上，每个小组用“三分钟”的时间给全班讲一讲他们是如何挣到钱的。规则就是这样，那么如果是你，你会如何完成这项挑战呢？小组讨论每组各给一封装有35元人民币的信封，作为启动资金，每个队伍需要在两个小时之内，运用这五美元赚到尽量多的钱。规则就是这样，那么如果是你，你会如何完成这项挑战呢？小组讨论：时间：6分钟小组内角色分配:一名主持人，统筹讨论，一名记录员，记录讨论内容，一名发言人，其他人参与讨论。不违法乱纪，不伤害自己和他人。完成学案上的企划书需要三名评委公平公正评价企划书小组讨论拿这五美元去买点小来小去的东西，比如买点水果榨个果汁之类的，然后在校园内摆摊，做个中间商，也许还能赚个差价；也有一些小组选择用体力赚钱，他们花5美元购置了一些毛巾、水管、水桶之类的洗车工具，然后在路上帮客人洗车，赚点辛苦费；小组讨论这5美元所谓的启动资金根本就没意义，因为5美元基本上等于什么都没有，是思考的障碍。他们想：“我们可是斯坦福的，两个小时，不管做什么都能创造出远远超过5美元的价值，这5美元不仅不能帮助我们，我们的眼光反而会被5美元所局限，只能在这个框架内进行思考，换句话说，它就是个累赘。”在这项挑战中，最宝贵的不是“5美元”的启动资金，而是“2个小时”的赚钱时间。所以他们跳脱出这5美元之外，考虑了各种白手起家的可能性。小组讨论(1)在大学城附近找一些一到周末就要排长队的高档饭店提前订座，然后把位置转卖给那些不想排队等待、或后来想要插队的人们，结果，两个小时内，他们总共赚了500美元。(2)他们直接在校园里摆了个摊，给学生们的自行车打气，然后直接请求大家给他们小组的创业挑战捐款，这一组的收入也非常可观。但这都不是最佳方案小组讨论但是，有团队认为连这“两小时”的挑战时间也没有意义，同样是思维的障碍，为什么我们非要工作两个小时呢？他们觉得在这个挑战中最宝贵的资源，既不是“5美元”、也不是“两小时，那会是什么呢？而是他们周一课堂上的“三分钟展示时间”。小组讨论斯坦福作为一所世界名校，不仅无数学生们挤破了头想进，很多公司也挤破了头希望在里面招到人才。所以这个团队把课上的三分钟展示时间，最终卖给了一家想来斯坦福招人的公司，让他们打一个三分钟的招聘广告。他们问：“你们愿意花多少钱换取一个，来这个班讲话三分钟的时间呢？”结果这家公司，出了650美元。小组讨论当然方法并不唯一，以上的方法只是参考，重要的是你的方法是什么，有没有创新，有没有突破思维的局限。课后小测试1：在你面前有六根蜡烛，其中三根是点着火，另外三根没有。故此它们就排列成火、火、火、灭、灭、灭这样的顺序。现在你只准你移动一根蜡烛，就让这个排列顺序变成火、灭、火、灭、火、灭，你要怎么做？2：现在有白、红、蓝三个瓶子，他们的排列顺序就是白（左边），红（中间）。蓝（右边）。那你可不可以用最快的方法，把排列顺序变成蓝（左边），红（中间），白（右边）？3：在晚上宿舍里，你和几个舍友一起看书复习，突然间发生停电，你和其他人都纷纷点起蜡烛，继续看书，但只有一个舍友小张依然津津有味地看书，为什么呢？问题答案1，把第二根蜡烛拿起来点燃第五根蜡烛，然后再吹灭，就能够形成火、灭、火、灭、火、灭的排序。2，站在原本瓶子排序的另一边去观看，就能够最快变换排序了。3，因为小张看的是电子书！课后思考在什么情况下以下两个等式成立呢？4-3=59+4=1课后思考在什么情况下以下两个等式成立呢？4-3=59+4=1思维导学案一、走走迷宫二、写写方案我的创业计划书方案名称预计收入方案详情（写出具体实施方案）