六年级上学期家长会[PPT教学模板]

和孩子一起为未来奠基目录一、说说青春期二、聊聊升学三、回应关切四、找找问题五、持续互助一、说说青春期我们教室里的孩子不愿接受意见和教育：情绪抵触、避重就轻、沉默不语、好胜心重、油滑皮实......一些青春气息的警示：组cp、传谣言、背地议论、恶语脏话、网络消极思想、日常表现的摆烂......家长的努力经常得不到回报，家长的爱经常得不到报答，青春期的孩子对于不请自来的关注和建议感到愤怒，他们努力让自己显得成熟、独立和自主。如何与孩子平等地和谐共处？先来了解孩子喜欢什么样的父母！我们一起探讨如何与青春期孩子有效沟通的问题。（1）骚动而混乱，充满压力和风暴的时期，反抗权威、反抗习俗，这是成长中必须要经受的。（二）五味杂陈的青春期——了解青春期孩子的心理特点出现或反复出现一些令人烦恼的行为，比如：咬指甲，抠鼻孔，踮脚，咳嗓子，斜着眼看人，身体抽动或者讲话特别冲。（2）可治愈的狂乱期，再造个性时期。脑子里充满各种各样无法回答的问题，对生命的脆弱和死亡的不可抗拒充满困惑。很多青春期的孩子被他们认为只有自己才有的恐惧，折磨着他们，不知道自己的担心和疑惑是每个人都有的。（3）寻找自己的身份是每一个青春期孩子的人生任务。当照镜子的时候，他经常会问自己，我是谁？他不能确定自己想成为什么样的人，但他们知道自己不想成为什么样的人、；害怕自己成为一个无足轻重的人，成为别人的复制品，成为跟父母一样的人，他变得不听话，变得反叛，这么做并不是主要为了向父母挑战，而是为了体验自己的身份和自主。一个青春期孩子要完成的任务很艰巨，但时间很短暂，太多的事情在同时发生，身体发育的突然加速，心理的冲突，社会交往的笨拙，以及令人痛苦的自我意识，对于这个时期的孩子来说，没有一个地方是足够宽敞的。思考：父母们要怎样才能保持理智，并且得到孩子的尊重呢？建议：对于无法避免的事情，我们要坦然面对。即使他们自己不承认，但青春期的孩子是需要父母的帮助的，我们的帮助必须要巧妙而老练。（四）有效的沟通途径首先，接纳孩子的躁动和不满。父母可以通过容忍孩子的不安，尊重孩子的孤独，接纳孩子的不满，来帮助孩子。我们可以容忍的很多，但认可的很少。一个医生不会因为一位患者在流血而排斥他。尽管流血让人很不愉快，但这种行为是要容忍的；这既不是鼓励，也不是欢迎，而仅仅是接受。同样，尽管不认可，父母也可以容忍自己不喜欢的行为。其次，调整自己的情绪。青春期孩子的父母们必须要顺其自然，时刻留意与孩子进行安全交流的机会。几十岁的人与十几岁的孩子争吵，这算不算我们的无知呢？再次，积极地回应。1.专注地倾听。当我们更注意地听并以一种同情的语调做出回应时，就能赢得青春期孩子的注意。2.复述对方的要点。当我们将孩子说的不清楚的事情清晰地表达出来时，就能赢得孩子的心。3.不要一味批评和骂人。要陈述自己的观点当我们真诚，当我们使用的言词适合自己情感的时候，就能赢得孩子的尊重。（五）与青春期孩子有效沟通的谈话技巧1.将焦点放在解决问题上。在出现问题时，不去追究问题的原因，要寻找问题的解决办法，是和孩子有效沟通的方法之一。孩子学习成绩不理想，试着先不去问孩子“为什么”，而是与孩子一起思考与讨论：1.你对这样的成绩满意吗？2.在提高学习成绩方面，你需要爸爸妈妈提供什么帮助？2.如何引导孩子解决问题。当孩子遇到问题时，可以进行深入的交流，内容一般是：1.你遇到了什么问题，2.打算怎么解决？2.需要我怎么帮助？让孩子感受到你的世界里他（她）最重要，相信能自己解决问题，即使解决不了，还有爸妈可以帮助。在孩子遇到问题时，父母只是引导者与助力者。让孩子自己去解决的自己问题。面对成长中的问题，引导孩子们冷静思考如何去解决，而不是纠缠于产生原因上；多考虑克服困难的方法，而不是沉溺于找理由和借口上……形成了这样的思维方式，在不断积累中，就一定能提高孩子们解决问题的能力。当孩子有困扰时，请试试下面的做法，并记录下孩子的反馈:1.先给孩子一个拥抱或是拍拍他的肩膀!孩子的反应:2.问他怎么了，发生了什么事情?孩子的回答:3.仔细聆听孩子说的话，做一位好听众，不评论也不打断。孩子的反应:方法指导4.问孩子是怎么想/思考这件事的?孩子的回答:5.请问孩子他现在想怎么做?孩子的回答:6.视状况说出自己的想法或建议。你的建议:方法指导3.帮助孩子找到方向。目标，是方向的定位和指向。一个良好的目标，不仅要切合实际和遵守“是孩子想要的”的准则，还必须符合以下的原则：（1）使用正向的叙述方式是“要做什么”而非“不做什么”。（2）立足于此时此刻的“当下”。目标最好是立即可做而非遥远的。例如，一个六年级的孩子想设定的目标是“考好这次单元考”比“升入重点中学”更加切实可行。如果已经朝预定目标前进，那么现在可以做的是什么事?（3）具体化具体的目标胜过抽象的目标，描述得越具体，就具有越强的动力，同时执行力也会越高。例如，我要“语/数/英/科考多少分？”会比“考第几名”具体。（4）从小步骤开始千里之行，始于足下。父母可以询问孩子:“当事情可以有所改善时，你想到的第一个可以做的改变是什么?你想从哪件事开始?”这都是可以尝试的第一步。5.要在孩子能做到的范围内“步步为营”设定的目标应该是孩子“能做的”以及“可以持续做的”。有的目标很好，但孩子无法控制，那也没有用。例如：这一周用心做一道菜；认认真真完成听写；录制一个脱稿的亲子分享会......二、聊聊升学初中不是小学的简单继续，而是一种转折。我们的孩子即将升上初中。差异一：学习任务差异大1.中学的课程内容增多2.中学的课程难度加大3.进入中学，学习压力大4.竞争激烈，各科考试频繁5.作业量增多，对学生要求更严格初中与小学的差异表现差异二：学习方法差异大小学阶段的学习，主要是通过反复练习加强记忆，学生的思维方式停留在形象直观阶段，学习方法较为单一。到了初中不仅学科增加了，而且内容也深化了，部分科目出现了许多复杂的概念、公示、定理等，要求学生在理解的基础上进行联想、分析、运用。对学生思维方式的要求从原来的感性思维逐渐向抽象理性思维过渡。初中与小学的差异表现差异三：心理要求差异大小学阶段，老师对学生的管理较为紧密：课间、课后服务时间、班级和学校的各项活动的组织与参与等等，老师几乎都与学生紧密相处。小学生说得最多的一句话是：“我去告诉老师。”但是到了初中，老师对班级的管理更强调学生自主管理。初中与小学的差异表现升学前家长需要帮助孩子做好的准备（一）帮助孩子做好心理准备（二）帮助孩子做好知识准备（三）帮助孩子做好能力准备（一）帮助孩子做好心理准备1.讲清三个问题：第一，小学和初中的学习有什么关系，又有什么区别；第二，升入初中后，他在学习上要面临哪些变化；第三，初中阶段在一个人成长中的重要作用。2.榜样影响：为孩子找一个比他大一、二岁，现在正在初中读书，在学习、思想、行为诸方面，都能给他以正面影响的伙伴，向他介绍一些初中生活的体验。（二）帮助孩子做好知识准备把小学阶段学过的知识系统地、扎实地学好学精，让孩子对升入初中后的学习有信心。（三）帮助孩子做好能力准备1.生活自理能力方面。了解初中高节奏学习。3.学习自立能力方面。（1）要让孩子学会制订学习规划，确定奋斗目标。（2）要让孩子学会对自己的学习进行自我总结和评价。（3）要让孩子学会科学支配时间，合理安排作息。2.行为自控能力方面。增强孩子对时间的管理和情绪的把控能力。这个时期家长自己需要做好的准备三、回应关切语文素养培养（家长）（一）基础：关注听写、周日测，落实签名。（三）特长：个性发展。（二）开口、动手：亲子分享会、烧菜。语文素养（四）思：（练习、预习自主思考、平时解决问题能力）（六）自主学习：预习、复习、做笔记（接轨初中）（五）忆：背诵（牢、久、方法）作业拖拉、时间管理1.没有条理（让孩子学会安排自己的事和参与家庭决议）2.追求完美（橡皮综合征、减少指责和缓解压力）3.能力不足（先易后难、启发性讲解、制定奖励机制）4.故意磨蹭（预估作业时间、制造诱惑）5.时间观念（定时闹钟、作业当作测试、时间专项训练）6.走神分心（作业分段、安静环境、游戏训练）7.规划学习（制定行事历、巧用便利贴、先教再放、学玩并重、商议时间规划表、亲子同步）学业衔接1.初中语文除了基础知识，强调语文的自主思考能力，创造表达能力。（引导孩子从课文的知识走向生活的知识）2.初中课时容量大，难点多。（定期复习、反思、纠错的习惯）3.初中语文直捣中心，没有花架子。（养成真正预习的习惯，提出不懂得重要问题）4.初中语文学习方式更严谨和紧凑。（会预习、会听课、会复习）5.初中语文评价方式更多元。（重视大面积的积累，拓展自己的眼界，锻炼思考深入，表达精准的能力）自控力、自信心1.做好时间管理（约定可商量的事宜）2.拖延满足（把当下的要求尽量延迟、降低情绪和过度的要求）3.以身示范（条件交换、共同陪伴、营造氛围）4.兴趣转移（找到替换的兴趣点）5.榜样引领（励志电影、身边榜样）6.花式夸奖（先解决关系再解决问题）7.适当试错（尝到放纵的后果，及时点拨）8.创造平台（课内争取、课外延伸、心理指导）四、找找问题教育是做的哲学1.每天家校本签字的：11、18、15、6、14、22、8、5、20、39、41、10、35、30、38、21、23、36、34、7、282.作业本没有错的：（书写工整且正确）43.黄冈一直按时交的：37、15、25、6、32、22、7、26、1、4、34、14、18、41、29、35、8、23、38、40、30、20、13、39、21、10、11、5、36、12、94.黄冈没有重写的：24、36、11、20、39、35、5、10、33、21、23、32、30、31、13、1、38、19、26、36、7、41、24、34、15、29、22、6、95.黄冈得过三次星的：36、5、10、21、2、76.认真预习的：34、24、36、41、18、19、7、23、26、9、6、15、29、14、21、38、30、207.认真笔记的：1、2、4、5、6、7、9、10、11、12、14、15、18、19、20、21、22、23、24、26、28、29、30、31、32、34、35、36、38、39、41教育是做的哲学1.课堂互动较好的孩子：4、14、18、20、41、19、23、24、13、12、28、9、40、31、392.课堂专注较好的孩子：14、11、5、15、4、18、6、34、20、41、19、7、23、24、35、8、1、28、36、9、10、29、30、38、40、31、39、32、273.作业书写较好孩子：11、5、15、4、6、22、41、21、19、7、23、24、35、12、1、36、38、40、31、32、33、254.班级工作坚持做好的孩子：3、4、5、6、7、9、12、13、14、15、17、19、20、22、23、24、26、28、29、34、35、36、37、38、39、41教育是做的哲学1.早读一直认真的：11、41、36、34、7、23、9、26、21、38、40、2、5、3、39、35、1、32、14、15、6、4、272.早操一直认真的：1、2、3、4、5、6、7、9、10、11、14、15、20、21、23、25、26、29、32、34、35、36、38、39、413.文明安全做的好的：1、2、4、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、20、21、23、24、25、26、29、30、32、33、34、35、36、37、38、39、414.眼操一直认真的：1、2、3、4、5、6、7、9、10、11、14、15、17、18、19、20、22、21、23、24、25、26、29、30、32、33、34、35、36、38、39、415.清洁卫生保持好的：1、2、4、5、6、7、9、11、14、15、16、17、18、19、20、22、21、23、26、27、29、30、32、34、35、36、38、39、416.课后服务一直认真的：1、2、4、5、6、7、11、