您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 总结/报告 > 初级中学教学工作总结范文【参考4篇】
初级中学教学工作总结范文【参考4篇】在工作和学习中,撰写出优质文档是必不可少的能力。在写作过程中遇到难题时,我们可以通过查看同类型的范文来寻求灵感。此外,还需要认真地分析范文的结构和思路,以方便自己更好地使用和参考下载。因此,网友分享的“初级中学教学工作总结范文【参考4篇】”,希望能够对大家有所帮助!初级中学教学工作总结【第一篇】本次活动的目的是进一步研究潍坊市教科院“五四一”课堂教学模式,提高我区英语教师的课堂授课水平,培养教坛新秀。高新区教研室对此活动十分关注,武际金副主任亲临现场、东明中学的孙校长也观摩了本次活动。本次活动由以下两个环节:一、听课、评课。杨叔萍主任多年来注重研究课堂教学,今天她又展示了一节读写课,把读写课的基本步骤通过授课形式展示给大家,让老师们从中领悟。课后杨主任把她设计这堂课的思路和大家进行了交流。老师们也对这节读写课也发表了自己的看法,并提出了建议,对读写课模式(修改稿)进行了讨论。清池中学的段媛媛、黄建英,张素霞、振华中学的马金玲等几位老师在评课时直言不讳,针对某些环节发表了自己的见解:“假如我来上这节课,在这个环节上,我这样做……”最后,教研员张伯红老师对听说课和读写课进行了精辟的解读,并对《初中英语课堂教学评价标准》又作了强调:1。目标明确;2。多层设计;3。学生参与;4。注重实效。张老师强调,要把“五四一”模式落实到平时的授课上,老师们要珍惜机会,积极参加课改,以提高自己的业务水平。二、总结上学期的教研活动,布置今学期的教学教研活动。张老师首先肯定了上学期教研活动的优点,然后指出了不足,对本学期的教研活动作了布置和要求,并强调每次教研活动结束,各位老师必须写反思,并把学到的经验落实到实际教学中去;每人建立博克,每周发表1篇随笔,交流教学经验;以学校、年级为单位出无分数评价优秀试题,并进行展示和评比;今年我区的课堂教学活动评比以市教学模式为依据,尤其是青年教师平时上课必须按“五四一”模式;加强集体备课,各校把集体备课发到英语学科公共邮箱,达到资源共享。本次教研活动,老师们参与率高,没出现无故缺席现象,听课认真,讨论积极,达到了预期目的。相信今学期我区的英语教学一定会取得优异成绩。初级中学教学工作总结【第二篇】今年我任教毕业班,感觉自己肩上挑了千斤重担,任重而道远。很多人的目光注视着你,学生家长的视线追随着你,大家共同渴求成绩提高,再提高。但是,在这么多双眼睛里,学生呢?我们的学生在哪里,他们的目光定格在哪里?我们应该意识到,毕业班的语文教学工作的主体是学生。如果我们的学生没有意识到自己将毕业,今后的学习更艰难,那么,我们做得再多又能怎样?因此,我的观点是:情感链接,启迪智慧。教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童,要想真正提高教学质量,老师们首先应思考:如何建立友好融洽的师生情感,充分调动学生的学习积极性,发挥他们的智慧潜能。我在教学工作中注重从以下几个方面着手:一、关注学生,链接情感1.心理辅导,缓解考试压力。毕业班学生学习任务重,他们面临着升学,承受的心理压力特别重,这压力有来自于教师、家长的期盼,也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作为语文教师,我注重对学生进行心理健康教育,一旦发现学生心理存在问题,及时找学生进行细致的谈心,分析问题;有时也与家长沟通,共同解决存在问题。2、制定目标,激励不断进步。在复习期间,我还帮助学生根据自己的学习现状,制定出适合的短期和长期学习目标。在六(1)班,每一个学生都有两个目标分,一个是最低目标分,一个是最高目标分。我的做法是每一次检测,要求学生填入自己做的卡里。实际操作表明,目标分制度对学生的考试有很大的促进作用,学生的心里有了这样两个目标分,就等于是有了很明确的目标。只要学生平时作业能基本完成,考试时认真答卷,考到最低目标分是相对容易的事情,至于最高目标分,就需要一番努力才能达到,这样做,可以充分激发每一个学生的积极性,认真对待每一次平时测验。而且每个人的目标分都是量身定做的,便于自我比较。3、有的放矢,帮助差生脱困。班级中差生的学习水平明显低于其他学生,老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异?我认为首先要把差生进行分类,大致可以分成两类:一类是思想差。这类差生学习能力并不差,但是他们缺乏学习兴趣,学习表现差。这样的学生,教师更重要的是解决其思想问题。另一类是学习基础比较差,学习能力弱。这样的差生重在补习,使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏。无论是哪一类型的差生,我认为在补差过程中都要怀着一份爱心,做到耐心细致,循循善诱,不断反复努力,这期间教师要使用“哄、骗”等各种手段,取得学生的信任,让他们愿意听老师的话,愿意学习,再逐步进行常规补习。二、关注课堂,启迪智慧1、教材处理,使之适合班级实际。总复习内容在我们书本上一共编排了26课时,划分为6个部分。整个复习阶段课时较多,内容含量大,系统性强,教材力图通过这样的复习,达到巩固知识、熟练技能,进一步提高学生综合运用语文知识的能力和解决实际问题的能力。2、习题设计,巩固知识的最佳途径。3、教学预案,寻找个人特色的教学模式。复习课内容缺乏新授知识的新鲜感,学生容易注意力分散,我采用富有个人特色的教学模式,用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学习热情。三、关注作业,提高复习效率1.课内作业,全面铺开。复习课的当堂作业,尤为重要。每一节课所选的内容,教师都要再三斟酌,我的做法是在备课时全部自己做一遍。在课堂中,进入练习环节时,教师应当在教室里巡视学生的解答情况,优等生答题时间快,要对他适当提高要求,中等生的解答过程能代表大部分学生的解题思路,而中下水平的学生这时候往往最需要老师的帮助,如果我们能在他思考的转折点点拨一句,有可能抵得上一次课外的专门补习,用1-2分钟就可以解决他的疑惑。2.课外作业,分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的重要保证,是复习过程的继续延续,如果学生能真正独立完成所有课外作业,应该说他的复习得到了最有效的保证,老师不必担心这个学生的成绩上不去。3.平时检测,重在分析。尽管六年级学生面临的是升学,我还是强调淡化考试。平时检测,我公布的都是综合得分,作业分、考试成绩,先按班级整体水平划分优良及等次,再两项等次合并得出一个综合得分,一旦考得不理想,还可以拿手头的红卡给自己加分。这样一来,分数就显得不是那么重要了。但是我更强调的是答卷的认真与书写的规范。我要求学生卷面书写必须字迹清楚,端正整齐。我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺畅,也有利于自我检查,更有利于试卷批改,不至于因为字迹不清而丢失应得的分数。分析试卷有时也可以放手给学生,用学生来教学生,也是一种很好的教学方法。四、联系家长,保证复习质量其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说教,整日的规劝,学生不一定能听得进去。有时候,连我自己也怀疑,我是不是话太多了。但是,如果我们能合理利用家长这一资源,无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。望子成龙,望女成凤是每个家长心里的美好愿望。如何激发他们的这一欲望,需要我们采取一定的手段。对待不同类型的家长,我们要采用不同的说法。但是有一个原则,我以为不论学生多么差,我们都不能在他的父母面前一次把缺点讲完,其实家长比我们更了解自己的孩子。我的做法是先扬后贬,把连家长都忽略掉的优点逐一说出来,尤其是一些学习成绩比较差的学生,我们更要如此,让他认识到孩子是不错的,值得激励的,然后再挑最迫切的问题说一两点不足之处。这么一来,家长会赞同我们的观点,只要帮助孩子克服这一两点不足就可以了,让家长对孩子充满信心,千万别让家长听我们一古脑的埋怨,埋怨只会让家长对孩子失去信心,而我们也将一无所获。如果我们调动了家长的积极性,就等于把对学生的辅导延伸了一倍甚至更多。距离期末测查的时间已经不多,只有短短的十几天,接下来将密切关注每一个学生的细微变化,师生一起进行不懈的努力,为小学生涯画上圆满的句号。初级中学教学工作总结【第三篇】一、教学方面1、神圣的职业教师这个职业是神圣的职业,教师要以博大的胸怀施爱给学生,让学生认可自己喜欢自己。在十年的教学生涯中,我算不上是一个严厉的教师,但我可以非常自豪地称自己是个责任心极强的教师。对待每位学生都是一视同仁,不歧视弱者,不偏袒成绩好的学生,我的教学准则就是施爱给我的每个学生,让他们接受我,喜欢我,从而对我教的学科感兴趣,渐渐的喜欢我这个学科,我要用真诚换取真诚。2、改变陈旧的教学形式我们岔河中学数学教学方法就是学案自学法,我们同轨班的两位老师一起备课一起上网查阅资料,讨论设计学案,以供课上使用。学案自学法,的大体步骤就是一、创设问题情景,二、自学基础知识和例题完成教师拟的针对性问题和与例题类似的题目,三、合作探究主要是性质定理和判定定理的推导过程,四、实践应用,五、基础演练练;六、拓展思维七、你学到了什么一改满堂灌的教学模式用学案自学法代替。在合作探究这个环节上学生以小组为学习单位在小组中优秀学生的帮助学困的学生,优秀生提高自己语言表达能力,差生得到了及时地帮助,同学间的意见得到了交流,学生们乐于其中。在实践应用,基础演练练、拓展思维,这三个环节中给学生充分的时间和空间。最后由同学之间归纳结论,教师适当点拨,指出重、难点。这堂课中教师扮演主持人的角色。课的最后教师要问学生哪里不懂,即及时反馈,有没有不同意见可阐述自己的观点,要鼓励学生在公众面前把自己的想法表达出来,这是积极参与的一个标志。也是课堂教学民主性的最高境界。有些题目鼓励学生充当教师角色给同学们讲述,把学生推上讲台。魏书生老师的课堂几乎是学生在教学生,吴正宪老师的课也很少是由教师来讲的,我也尝试过,八二班的教学就是最好的见证,同学们的积极性高,效果好。3、由美国的道尔顿制引进的cz教育形式的我的搭档是我们的教研组长,她教学有方,我们非常重视问题的设计,内容循序渐进、由浅入深的导学,使学生找准切入点,知识点复习全面,综合试题紧靠中考方向,重点突出,难点突破,模拟试题的题目设计的科学合理,力求精益求精。我们手中积攒了厚厚的一摞资料已用来总结和思考。4、学科特色数学童话提高了学生的写作水平,加深了学生的数学知识网络的联系。手工制作画美丽的轴对称图形,动手操作的能力不断提高,学生学数学的兴趣更浓厚了。二、管理方面1、班级指导小组合作没有班主任的班会我们学校没有设置班主任,变班主任为指导小组。我们是八一指导小组老师,就拿每周一的班会来说,z老师、z老师和我为一小组。我们合作的会非常密切,我们不是某一个人唱独角戏,张平老师说完要求后,我们其他两个老师也都强调其他方面的要求。有时我们会分工。比如说z老师指导学生纪律,她会从课上的纪律谈到课下的纪律,从班上的纪律谈到楼道内的纪律,从室内课的纪律谈到室外课的纪律等等。每周我们都会把纪律看得很重抓得很严,因为纪律是学习的保障。我强调学生各学科学习,从自己所教的学科谈起,总结上星期的本学科的学习情况,和其他任课教师与我们小组成员反映的具体某位学生的学习情况,好的我们及时的鼓励,差的我们要批评指正。而尹老师抓学生卫生状况。上周有什么做的不佳的地方向学生们提出,如课桌的摆放要整齐,地面的纸团与纸屑积极清理。自己的全员管理的那块卫生要随时着眼,等等。有时候班里有什么事情,我们三位会一起上阵。有什么问题我们一起想办法解决。思想工作共同来作。再比如班里有作思想工作的事情,也不是一个老师的责任,而是我们共同的责任。期中考试刚过,针对于考试的每位学生,我们三人分头找学生谈心。尹老师有丰富的教学经验,教过二十几年学,对差等生的教育颇有研究。她教育的主要对象就是差等生,我班的赵文峰同学,李一同学非常顽皮,平时完成作业情况欠佳,上课爱耷拉脑袋不注意听讲,她把这类学生聚到一起批评指正,还有底子差,胆子小平时不爱说话的学生聚到一起,进行批评鼓励的教导。而张平教师教学成绩优秀,曾多次获过国家级奖励,她教育对象主要是优秀生。我们班的徐猛同学,陈翠同学底子好,而且聪明伶俐,课上讲的内容几乎半节课都能吸收,张平老师就会给他们充足的时间和空间来
本文标题:初级中学教学工作总结范文【参考4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11483026 .html