2023年《猫捉老鼠》小班教案及反思精选5篇

1/112023年《猫捉老鼠》小班教案及反思精选5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是我给大家分享的“2023年《猫捉老鼠》小班教案及反思精选5篇”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。《猫捉老鼠》小班教案及反思【第一篇】享受集体游戏的乐趣。通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和协调性。：猫头饰或脸谱。轻快的音乐、手铃。：学习领域：形式：小组1、请6位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本领可以捉到老鼠。2、与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：6位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外6位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头2/11饰的幼儿便出来捉老鼠，6只小老鼠便要立即跑回“洞”去。3、请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。4、游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。能理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水平等条件不同，灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。《猫捉老鼠》小班教案及反思【第二篇】小班户外游戏《猫捉老鼠》滨州市滨城区杨柳雪教育实验幼儿园王立红设计意小班幼儿活泼好动，喜欢追逐嬉闹，根据幼儿的特点我设计了一节《猫捉老鼠》的户外游戏，通过生动、有趣、形式多样的.游戏活动，锻炼幼儿行动的敏捷性和快速反应能力，学会快速躲闪。培养幼儿团结合作的精神，以及对户外游戏活动的兴趣爱好。活动目标1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。活动重难点按歌词有创造性地做动作。活动准备3/11猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带活动过程1、故事导入；咱们小朋友最喜欢听故事了，今天老师给小朋友们讲个《猫捉老鼠》的故事好不好？师；有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去找吃的，后来他们找了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完大米了正想睡觉的时候一只老猫跑上来了，把老鼠捉住了。下面小朋友跟着老师随着音乐把这首歌唱一遍好吗？2、教师带领幼儿学习歌词。（一只小小老鼠，出来偷吃大米，一只老猫看见，一把抓住它。）3、老师请小朋友们也来玩《猫捉老鼠》的游戏，好不好?4、幼儿分组戴上头饰自由地学小老鼠、猫的样子进行游戏活动。5、教师讲解游戏玩法和规则师；小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只老猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。延伸活动幼儿回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的游戏。《猫捉老鼠》小班教案及反思【第三篇】1．会唱歌曲，能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。2．体验在活动中的有趣、快乐。3．借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。4/114．引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；1．初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。2．给每位幼儿一双成人的大鞋。1．复习歌曲《穿大鞋真有趣》。·幼儿和教师一起唱歌。2．练习穿大鞋的动作。·幼儿穿大鞋边唱边走。·幼儿脱下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。3．完整地表演歌曲2—3遍。4．幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的快乐。建议：1．在活动前让幼儿多次欣赏歌曲，并初步能跟唱。2．多给幼儿表现的机会，在集体面前表演自己创编的动作。3．请幼儿涂色“有趣的大鞋”。评价：1．喜欢演唱，并能初步表现歌曲的有趣。2．能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。[附]歌曲穿大鞋真有趣1=f4/4马成词曲[1][3]5/111330︱3550︱4?46604︱3?3220︱穿大鞋真有趣，踢拉踏踢嗨踢拉踏踢。[5][7]1?13330︱3?35550︱4?4655︱2110║当个小鸭子，跳个摇摆舞，踢拉踏踢踏踢踏踢。1.本次活动，我运用了情趣教育法，提问法，个别交谈法。2.整个活动中，我以幼儿为主体，让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松的气氛中掌握活动的重点，难点。3.环节设计始终体现了趣味和轻松。让孩子玩的愉快，学得轻松。4.在这个活动中，肯定还有许多的不足之处，希望老师能给予批评和指正《猫捉老鼠》小班教案及反思【第四篇】1、感受歌曲猫捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基础上按规则进行游戏。2、能够根据歌词内容创编老鼠跑步，睡觉的动作。3、体验和同伴一起游戏的快乐。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。猫头饰一个老鼠头饰若干活动重难点：按歌词有创造性地做动作。一、导入歌曲引入《我爱我的小动物》6/11二、学唱歌曲1、师：听，谁来了？（老师学小猫和小老鼠叫）原来是小猫和小老鼠来我们宝贝班做客了。这两位小客人要来和我们小朋友做游戏。听，他们告诉我们什么？2、听第一遍歌曲猫捉老鼠师提问：你听到了什么？（幼儿自由回答）3、教师讲故事《猫捉老鼠》，引导幼儿理解歌词内容师：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正当他们睡觉的时候一只大猫跑上来了，来捉老鼠了。4、教师根据故事内容引导幼儿分段听音乐，并引导幼儿用身体动作表示。提问：小老鼠在干什么？大猫在干什么呀？（幼儿可以用身体动作表示）5、带领幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样子。师：我们也来唱一唱。要求：用好听的声音唱。（幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱）三、游戏：猫捉老鼠1、师：刚才我们唱的好听的歌曲叫猫捉老鼠。现在，我们来玩这个游戏。小朋友们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡7/11觉的动作，后来一只大猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。2、游戏开始，一老师扮演大猫，老师和幼儿扮演小老鼠。3、继续游戏。四、结束师：宝宝们，玩得开心吗？老师想请小朋友们也来当当大猫，去捉老鼠，好不好？第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进，在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后，教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先，是师幼共同游戏，由教师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”；接着，由一位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演“老鼠”；最后，引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方，增加游戏难度。教师通过变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃令人令人欲试，热8/11情高涨。《猫捉老鼠》小班教案及反思【第五篇】1.初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。2.借助观察的经验及老师的动作提示，尝试根据歌词内容创编老鼠不同的动作造型，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。3.在教师的提醒下，能遵守游戏规则，知道扮演老鼠时蹲下后不随便移动，等大猫唱完最后一句时才能跑回座位。4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。能随着音乐边唱边有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。1.老鼠和猫的头饰各一个。2.幼儿用书：《猫捉老鼠》。3.歌曲：《猫捉老鼠》。活动过程：一、教师戴上老鼠头饰扮演鼠妈妈师：宝宝们，你们知道我是谁吗?我是鼠妈妈，你们就是9/11鼠宝宝。今天天气真好，我们出去活动活动身体吧。二、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑、吃米、睡觉的动作1.师：出门之前妈妈要提醒你们，咱们老鼠最怕谁啊?所以出门的时候动作要怎样才能不被猫发现?谁来学一学老鼠走路?2.教师歌唱第一段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地用脚尖跑。3.师：哎呀，玩了半天肚子饿了吧，老鼠最爱吃大米，我们一起去找点米吃吧。米找到了，快点吃米吧，看看你们是怎么吃米的呢?4.教师歌唱第二段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地吃东西。5.师：妈妈来摸一摸，呀，小肚子都撑得圆滚滚的，吃饱了我们休息一会儿吧。(教师歌唱第三段歌曲)6.师：小老鼠睡觉了，谁来了呢?(教师戴上猫的头饰)发生了什么事?(教师歌唱第四段歌曲验证幼儿的猜测)刚才大猫出现的时候你们心里感觉怎么样?能不能用你的动作和表情告诉大家你很害怕的样子?三、完整欣赏歌曲，引导幼儿跟随教师边唱歌曲边表演1.师：赶紧跟妈妈回家吧。我们一起回想一下刚刚我们出去干什么了呢?(教师引导幼儿回忆歌词内容并逐一出示相应图片)10/112.教师播放歌曲，幼儿完整倾听。师：妈妈还把刚才的事编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字就叫《猫捉老鼠》。3.教师引导幼儿看图歌唱，并学习用不同的演唱速度、力度表现第四段歌词，即“一只大猫跑上来了”唱得稍慢，“来捉老鼠了”唱得快一点响一点。4.教师带领幼儿边唱歌曲边表演。师：来，我们一起一边歌唱一边用动作把刚刚干得事表演出来吧。5.教师弹琴，幼儿歌唱。四、游戏：猫捉老鼠1.场地布置：幼儿围坐在教室旁边，中间空出场地。2.向幼儿明确游戏规则。师：鼠宝宝们听好了，等会儿听到“小小老鼠，跑来跑去”时，你们就做老鼠跑的动作到前面来，听到“小小老鼠，现在吃米”时，你们就赶紧蹲下做吃米的动作，听到“小小老鼠，现在睡觉”时，你们就睡觉，不能动喽。我来做大猫，听到大猫唱完最后一句“来捉老鼠了”时，你们就快速跑回座位，不然就要被大猫抓住啦，知道了吗?3.教师播放音乐带领幼儿玩“猫捉老鼠”的游戏。4.请个别幼儿扮演大猫，再次共同游戏。教学反思：《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿11/11童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。