2023年初中物理实验教师培训总结与反思最新4篇

1/102023年初中物理实验教师培训总结与反思最新4篇总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好总结呢？以下是网友精心分享的“2023年初中物理实验教师培训总结与反思最新4篇”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。初中物理实验教师培训总结与反思【第一篇】电学实验一、串并联电路中的特点及电流、电压、电阻的关系1、串并联电路中的特点(08dcym)33．小明在研究串联电路的特点时，使用了两个电阻箱（电路图符号），符合实验要求的电源、电流表、电压表和开关各一个，导线若干根。小明用这些器材连接了如图26所示的电路。通过实验得到的数据如下表所示。根据表中实验数据可以推断小明发现的规律为：33．串联电路中r1的电阻与r2的电阻之和（r1＋r2）等于串联电路两端的电压跟通过该电路的电流之比（u/i）（22/10分）图18图19(2)电流表a1的示数是＿＿＿＿＿＿a．两只电流表分别串联接在干路和支路上即为正确)30题图材，设计一个实验证明：“串联电路的总电阻等于各串联电阻之和”。请根据上述要求帮助小明画出实验电路图，并写出实验步骤。实验电路图：实验步骤：36．实验电路图如图所示36题图实验步骤∶①按电路图将两个电阻箱r1和r2接入电路中；电路符号)一个、电压表两只、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。小明想利用实验桌上的器材，设计一个实验，证明：在串联电路中，电源总电压等于各部分电压之和。请根据上述要求帮助小明画出实验电路图，并写出实验步骤。(1)实验电路图：(2)实验步骤：_______________________________________________________________3/10____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。36题图表各一只、开关一个、阻值为r0的定值电阻一个、电阻箱((1)将实验电路图画在下侧方框内：(2)实验步骤：①将电路元件如图所示连接组成电路．36．(1)实验电路如下图所示．(2)实验步骤：2、电压一定，电流与电阻成反比；电阻一定，电流与电压成正比(08hdym)35．实验桌上有如下器材：符合实验要求的电源一个、电流表和电压表各一只、滑动变阻器一个、单刀单掷开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。要求从实验桌上选择适当器材，在实验过程中不能拆改电流表的接线，请设计一个实验证明：“在电阻两端电压保持不变时，通过电阻的电流与该电阻的阻值成反比”。请画出实验电路图，并写出实验步骤。4/101实验电路图：2实验步骤：1见右图。2①按照右图连接实验电路；②闭合开关s，读出电流表的示数i1并记录r1和i1；数不变，读出电流表的示数i2并记录r2和i2；④仿照步骤③，分别测出r3、r4、r5、r6各自对应的电流i3、i4、i5、i6。图2035．(1)见图35题图(2)导体电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比(1)画出实验电路图；(2)写出主要实验操作步骤．38．(1)见38题图(2)①按照电路图连接电路，并把这六个电阻的阻值记录在表格中；②闭合开关s，测出通过电阻r1的电流i1，并把数据记录在表格中；关系．5/10图18(1)请用笔画线代替导线，将实物电路连接好；“左”或“右”)31．(1)略(2)0.2810左电压为6v且保持不变，实验过程中，他做了六次实验，每次改变电阻箱r′的阻值后，通过调节滑动变阻器始终保持r′两端的电压不变，记下相应的电流值．根据记录的六组数据，他在方格纸上描出了电流i与电阻箱阻值r′的关系图线，如图19乙．(3分)初中物理实验教师培训总结与反思【第二篇】二．等效替代法三．对比（比较法）：四．实验推理法（理想化实验）五．模（拟）型法六．类比的方法七、转换法八、观察法九、放大法十、分析归纳法十一、假设（猜想）法十二、列举法十三、探究法：6/10初中物理实验教师培训总结与反思【第三篇】根据课程安排及工作需要小学科学教师实验技能第一次培训在开学初9月1——4日进行的，第二次培训在10月24日——29日、每次培训由于实验室座位有限，把教师分为两个班进行。本次培训工作共计10天，分两次进行。总课时达80节。参加的教师人数共有122人，（包括村小教师）、为了今后更好的开展培训工作现将本次培训做一下小结。一、学校领导的高度重视及基层学校的大力支持和各位教师的积极配合是本次培训活动顺利完成的重要保证。本次培训活动自开班以来就受到了教育局、进修学校和所有基层学校的高度重视。在开班仪式上进修学校的领导就结合我市小学科学实验教学的现状对本次培训活动做了重要的指示和周密的部署。各基层学校的领导能够积极的行动起来，组织本校的科学教师及时的参加学习。广大的科学教师也能从教学的角度和自身的发展情况出发，积极主动的参与到学习当中来，保证了培训活动的顺利进行。二、培训期间完成了预定的学习任务，科学教师的.科学意识不断提高。1、本次培训活动的目的主要是通过实验技能培训使科学教师全面发展，在科学素养、科学态度、科学知识、教育理念等方面有较大幅度提高，进一步提高小学科学教师的整体素质和专业技能水平，使之能更好的承担科学教学任务，又能娴熟7/10地指导学生进行实验操作，进一步培养小学生动手实验操作的能力和科学探究的欲望。同时针对当前我市小学科学教师实验教学能力薄弱，实验仪器配备不齐，师资力量薄弱的现状，本次培训以实验操作技能为主要内容，同时进行一些理论知识的辅导，用以指导教学实践。在培训期间安排了大量的课时，进行实验操作技能方法的讲授与演示，同时让每位学员进行了动手操作训练。又安排了教师自学任务，与集中学习相配合，使教师能及时查找自己知识上的不足之处，及时的弥补。更好的服务于课堂教学。2、在学习期间，还安排了一定的作业和自学笔记。定期检查，及时记载，同时定期的调查问卷，了解老师们的想法和意见，及时的调整培训任务。整个培训期间使教师都处在一种积极的学习的状态中。在学习期间，我们制定了相应的考勤制度，学员们都能按照制度严格规范自己，做到不迟到，不早退。能做到有事请假，保证了学习的时间。在学习过程中，老师们能积极动手进行实验操作，在实验中能积极与同组教师进行探究、思考、操作、通过反复实验确定实验数据，最后得出结论并认真填写实验记录。理论学习时教师都能认真听讲，认真做笔记，每位教师都能积极的参与学习当中来，学习态度非常端正，尤其是一些老教师，尽管年近半百确也能坚持始终，很令人感动。四、整体学习效果明显，教师有较大幅度的提高。整个培训，采取集中和自学相结合的方式，在所有学员教8/10师不断的努力学习和钻研之下，教师整体的教育教学能力有所提高，教师的操作水平得到提高，我们的培训活动取得了一定的效果。五、存在的问题1、部分教师对于课标的理解还不是很全面。培训期间没有过多的安排有关课程标准的理论性知识的学习。2、极个别教师不能严格的约束自己，迟到早退的现象还是时有发生，旷课的现象也有。尽管制定了学习制度，接打手机和随便出入的现象还是存在，在学员签到簿上都有记载，统计到最终计入总成绩。3、部分教师的学习态度不是很端正，学习期间不是很认真，采取应付的态度，学习笔记书写不认真。六、改进建议希望各学校领导能在此培训之后积极组织好科学教师的集体备课活动，并做好记录。（每月一次进行全乡科学教师的集体备课）第一阶段的培训活动结束预示着第二阶段的开始，学习和培训活动是相辅相成的，所谓学无止境，教无定法，希望所有的科学教师在这次培训学习的基础上，加大自学的力度和自我钻研教材的能力，用自己的所学在自己教学的岗位上闯出一条属于自己的路子。我们也将竭尽所能为各位科学教师全力服务。初中物理实验教师培训总结与反思【第四篇】9/10一、取得的成绩1、形成反思习惯。坚持写教后体会、教育教学随笔或手记，随时记录下教育教学反思性的素材，所以积累了许多教育素材。2、深化探究式教学课题研究，课堂上注重学生的探究，培养学生的实验探究能力。本学期主要的探究形式是控制变量法。3、以自学、导学学案为载体，开展教学，学生适应了这样的方式，学生的自学能力得到很大提高，有越来越多的简单知识点学生可以自己解决。二、需要改进的地方1自我反思不及时，不彻底反思是校本研修最普遍和最基本的活动形式，自我反思是教师专业发展的核心因素。教师的自我反思不仅要在教学层面，还要在教育层面；不仅在教学后进行批判性反思，也要在教学前进行前瞻性反思，在教学中进行调整性反思。要求教师的反思在内容上要包括教学观念、教学行为、教学内容、教学效果等方面；不仅要进行自我反思，还要在同伴互助中进行反思，帮助同伴，提升自我。通过反思，教师不断地更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平，进而对教学现象和问题形成独立的有创造性的见解，克服研修的被动性、盲目性。2同伴互助的少，未能体现校本研修的开放性、合作性。校本研修强调自我反思的同时，开放自己，主动与教学伙10/10伴进行合作性的切磋和探讨，共同分享经验，共同探究问题，就课改实验中不断出现的问题畅所欲言，思维的火花频频点燃。不拘时间、不拘地点、不拘形式，可随时发生，也可随时结束。在校本研修活动中，教师们从不同的角度去分析教学现象和问题，寻求共同认可的改进方案，并且这样的方案多数可以直接进行实践。教师通过自我反思，学会寻找教学目标、教学期望与实际教学效果之间的差距。在这种合作参与式的研修活动中，集思广益，既有相互间的合作，又有教师个性化的发挥。总之，我还会施行《自学、导学学案》的模式，课后针对课上教学中出现的问题及时对学案进行修改，调整思路，希望领导多提出宝贵意见，使我得到更快的提升。