挫折心理教案【最新5篇】

挫折心理教案【最新5篇】教案课件是老师工作中不可或缺的一部分，所以老师们需要认真撰写属于自己的教学课件。为了让课堂内容更加生动，教师们必须不断完善教案课件。如果您需要任何主题的内容，三一刀客编辑都已经为您准备好了一份“挫折心理教案【最新5篇】”。希望本文对大家有所启示！挫折心理教案【第一篇】教学目的一、知识与能力：通过学习了解挫折的含义，懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，挫折是人生的一部分。使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因及其战胜挫折的方法。懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧。二、过程与方法：通过几个挫折情景的展示，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈所遇到的困难、挫折，加深学生对挫折的理解。通过列举名人、伟人的事迹，使学生进一步理解任何人都会遇到困难和挫折，人生难免有挫折。教会学生分析。通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己遇到的挫折能正确找到原因。三、情感、态度与价值观：当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。教学难点挫折、引起挫折的因素、不同的态度不同结果。知识重点挫折、引起挫折的因素、不同的态度不同结果。教学对象分析现在学生的人格偏差比较大，对挫折的认识和态度也有一定的偏差，针对学生的这些问题，必须引导他们明白，挫折是人生的一部分，它与人生相伴相随；面对挫折，用积极的态度去战胜他们。教学过程教学方法和手段。复习旧课自尊、自信、自强。导入新课愿望：为了做的更好，请给予自己鼓励，你会说些什么呢？活动：讲授新课（教学过程包括教学环节设计、学生活动设计、学习方法指导设计、学习效果反馈设计、作业设计、板书设计）教学过程一、探讨：1、悬念：影片欣赏《大长今》[设悬：播放不了]通过课堂教学遇到了一定的阻碍来引出挫折。2、七嘴八舌：长今的命运如何？长今的人生历程给我们什么启示？3、畅所欲言：让学生说说自己或名人所遇到的.挫折，讲明是什么原因导致的？4、讲述桑兰的经历，加深对人生难免有挫折的理解。学生讨论、总结并板书（一）挫折与人生相伴。（二）不同的态度、不同的结果。二、知识点评（一）挫折与人生相伴1、什么是挫折？挫折是指做事不顺心不顺意、碰钉子，遇到了失利、失败和阻碍时产生的消极情绪反应。2、引起挫折的因素思考：引起挫折的因素有哪些？图片展示：帮助学生认清引起挫折的各种因素。①由自然因素引起的挫折。（自然灾害，人的自然死亡。）②由社会因素引起的挫折。（战争，社会制度不完善，个人利益服从于社会利益。）③由人为因素引起的挫折。（他人言行的不利影响，与人交往产生的矛盾。）④由个人因素引起的挫折。（由于自身智力、外貌、生理缺陷带来的限制，自身道德品质缺陷。）（二）不同的态度不同的结果胆怯、懦弱放弃一事无成意志不坚、易满足半途而废难成功意志坚定、有信念挑战困难成功。1、故事：《鲜奶桶里的三只青蛙》请问：听了这故事，你有什么感想？2、挫折，我想对你说：请大家用一句话来描述一下你对挫折的认识。要求这句话中要包含挫折、困难、逆境等与挫折有关的词。3、名人看挫折。4、面对挫折，你的选择。5、实践活动：挑战自己，请你将挑战者、放弃者、半途而废者在挫折面前常用的词汇填写在64页的相应位置三、自我质疑：这节课你学习到了什么？你觉得本节课中还有哪些问题没搞清楚，或者你又发现了什么新的问题？四、结束寄语指导学生思考、讨论、辩论、分析指导学生举例分析说明指导学生举例分析归纳指导学生思考。作业布置对本课知识进行归纳总结，并课外延伸。挫折心理教案【第二篇】一、教学目标1、知识目标。引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；帮助学生掌握战胜挫折的方法。2、情感、态度、价值观目标。树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。3、能力目标。初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。二、教学重点、难点教学重点：战胜挫折的方法。教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。三、课时安排1课时（40分钟）四、教学过程（见表格内容）导入：同学们，听过这样一句话吗？“我要扼住命运的咽喉，它决不能把我完全压倒！”（通过介绍贝多芬的经历，明白“艰难困苦，玉汝于成”的道理）活动一：奏响命运的乐章为学生播放《命运交晌曲》的片段。活动思考1乐曲的名称是什么？2作曲家是哪一位？你对他了解吗？3乐曲的主题是什么？听后有什么感受？（教师观察学生的反映以及对活动的理解程度，教师组织教学。）1808年，贝多芬发表了他的《第五交响曲－－命运》。在贝多芬的《第五交响曲－－命运》里，“命运”是活生生的。它会“敲门”，它会蹒跚，它会欢呼。短短的30分钟里，表现了个人的孤独感和人类社会的冲突。从音乐中我们听到了贝多芬与命运抗争的声音。他的做法体现了一位不屈的勇者在挫折面前的姿态。贝多芬一生遭受到数不清的磨难。贫困，几乎逼得他行乞；失恋，简直使他绝望；双耳失聪，对他的打击更为惨重。他痛苦地把自己关在房子里，不愿与人见面。然而种种不幸、挫折磨砺了他的意志，激发了他的进取精神。今天，我将和同学们一起探讨的主题是：“挫折面前也从容”。我们在前面的学习中深深体会了“人生难免有挫折”这句话的含义，也明白了由于人的态度不同，其行为的结用也不同。这节课我们将一同探究人们经常使用什么方法战胜挫折？（通过学习成功者的事迹，探寻应对挫折的有效方法）活动二：探寻成功者的足迹活动要求1老师讲故事及学生阅读材料2请同学们注意思考故事中的主人翁是如何战胜挫折的？教师指导探究材科材科一：杨澜的故事（见附录）。材料二：NBA中的小黄蜂（见附录）。材料三：杨利伟身上的品质（见附录）。材料四：小丹的事迹（见教材）。小组汇报：教师根据学生的发言进行总结。（76范文网）1、成功者在困难、挫折面前分别采用的方法：杨澜－－沉着、冷静，对自己有信心，控制住情绪。NBA中的“小黄蜂”－不怕打击，下定决心，寻找自身优势。杨利伟－－对国家和和人民的忠诚，健康的心态，过硬的技术。小丹－－坚忍不拨的毅力；永不放弃的决心。2、共同的特点：用正确的态度对待挫折。用智慧和勇气战胜挫折。心理学家把轻度的挫折比作“精神补品”，因为每战胜一次挫折，都强化了自身的力量，为下－次应付挫折提供了“精神力量。活动三：发现我身边的明星说说我眼中的强者，如身边的同学、老师、家长。（通过分析学生在挫折面前的种种心理，讲解挫折的负面效应。）在挫折的考验中，我们见到了强者的风采。那么在现实生活中，我们这些“凡夫俗子”表现如何呢？请看下面三名同学的做法，并做一点评论。（播放投影）人在遭遇挫折时，往往会感到缺乏安全感，使人难以安下心来，工作和生活都会受到影响。可是以上同学的做法，使我们感受到他们从容的态度和不凡的表现。那么我们在遭受挫折的时候，又应如何进行调适呢？看了成功者的事迹，你会从中借鉴些什么呢？（对所学知识的运用）挫折心理教案【第三篇】一、活动目标1、体验和感受遇到困难时的心情，能说出自己的感受2、能够表达自己的想法，会用语言向他人寻求帮助共情表达，当你觉得非常郁闷，找人帮忙二、活动重，难点重点:理解和体验遇到困难时的心情，并说出感受难点:遇到困难，能用语言向他人求助三、活动准备课件：《遇到困难了》游戏材料：一半可用一半不可用的水彩笔，画纸四、活动过程环节一，活动导入教师做情景表演，帮助幼儿感受，什么是郁闷？激发幼儿对活动的兴趣教师：今天我们小一班来了很多的客人老师，他们要和我们的小朋友一起来看我们特殊的客人小老虎丹尼尔，小朋友们一起和客人老师打个招呼吧！（出示小老虎丹尼尔的道具以第一人称开始自我介绍）：嗨，大家好！我是一只可爱的小老虎，名字叫丹尼尔，我有很多的玩具，我最喜欢扮演国王和我的玩具们做游戏，今天我又在扮演国王玩游戏了，我录了一个好看的视频带给你们，你们想知道我玩的是什么游戏吗？（幼儿：想）那我们一起来看看吧。咦，电视机怎么打不开了？昨天还好好的！打不开电视机就看不成丹尼尔了，太郁闷了。提问，打不开电视机，就播不了丹尼尔的视频了，今天看不成丹尼尔，你们是什么心情？(孩子们分享过心情以后，助教老师假装自己发现了电视后面的开关没有开。打开开关播放电视。教师，太好了，又能播放视频了，我们一起来看看丹尼尔今天在玩什么吧！二，经验学习通过幼儿看视频感受和理解视频中丹尼尔的受挫时郁闷的情绪，并懂得，在遇到困难的时候可以说出来，找人帮忙。)播放视频遇到困难了,幼儿观看,（视频截止暂停）1丹尼尔想和星期三王子一起玩,可星期三王子来不了,这时丹尼尔是什么心情呢?教师：丹尼尔的心情有些不开心,失落难过.2丹尼尔的喇叭坏了,可妈妈说今天休不了,丹尼尔的心情是什么样的呢?教师：想做的事情都做不了，让丹尼尔感觉很郁闷(3)妈妈告诉丹尼尔，当你觉得非常郁闷，可以怎么做呢？一起来看看吧。共情表达：当你觉得非常郁闷，找人帮忙(4)找谁帮忙了他怎么说？(5)喂完鱼丹尼尔还觉得郁闷吗？(6)如果小朋友想做的事情做不了，感觉很郁闷，你会怎么办呢？教师，我们每个人都有遇到困难的时候，如果我们自己还解决不了，那就要说出来，告诉大人，这样大人可以帮助我们一起想办法解决问题，就像丹尼尔妈妈唱的那样，当你觉得非常郁闷，找人帮忙。三、经验体验(通过为幼儿创设困难情境，引导幼儿主动求助，并且不能解决后的一块心情。)游戏：给丹尼尔做礼物材料准备：一半可用一半不可用的水彩笔，纸(比如有的水彩笔没有水，有的笔帽不好打开)给丹尼尔做折纸小狗。玩法：1.小朋友都很喜欢丹尼尔，那我们给丹尼尔做一些小礼物吧，老师给小朋友们准备了水彩笔，折纸，我们给丹尼尔折小狗好吗！？2.幼儿自选材料回到座位进行制作，老师进行小组指导(老师要观察幼儿的情绪，语言和信任，引导幼儿表达自己的感受，如果幼儿能够主动寻求帮助，老师要给予肯定和鼓励，如果有个幼儿不表达，老师要给予共情，引导幼儿学会求助他人。)3.幼儿体验解决困难后的愉快心情。教师：刚才我们在给丹尼尔做小礼物的时候。也遇到了一些困难。有个小朋友找旁边的小伙伴帮忙，有的小朋友找老师帮忙。还有的小朋友自己就解决了困难,你们做的都非常棒。游戏提示：游戏重点是引导幼儿感受遇到困难时的心情和要表达出自己的感受，并能够通过寻求他人帮助的'方法解决遇到的困难，切记不是关注幼儿做了什么样的礼物或者作品哦。四、经验拓展(当我们感到郁闷时)教师总结：在生活中我们会遇到很多困难和挫折，比如像丹尼尔那样，想做的事情做不了，像小朋友做礼物时那样。彩笔不出水，不知怎么做礼物(结合幼儿经历)这些情况会让我们感觉着急，郁闷。这时我们可以说出来，找别人一起帮忙解决，就像。歌谣里唱的：当你觉得非常郁闷，找人帮忙。挫折心理教案【第四篇】授课重点及难点：1、引导学生正视挫折，提高承受力，掌握正确方法、2、引导学生如何在生活中培养积极进取、不畏挫折的良好品质主题班会课设计。活动准备：1、搜集有关名人战胜挫折的故事资料和有关战胜挫折的人生格言。2、回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所造成的后果，从中总结几条经验或教训。3、准备辩论材料：正方：挫折教育在人的成长中起促进作用。反方：挫折教育在人的成长中起抑制作用。活动过程：一、导入：生活中，我们常常祝愿他人万事如意，心想事成，一帆风顺等等，但是恐怕很少有人能够象他人祝愿的那样一帆风顺，那些祝福只是人们良好的愿望而已。现实中，每一个人的生活道路都不可能是笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。今天，我们就通过开展如何面对挫折这一主题班会，来树立正确的挫折观。二、学生辩论辩论中明事理。正方：挫折教育在人的成长中起促进作用。反方：挫折教育在人的成长中起抑制作用。三、交流总结：