美术画花朵教案【5篇】

美术画花朵教案【5篇】我在网上查到了1篇标题为“美术画花朵教案【5篇】”的文章，我相信参考下载这篇文章后，您会多少有所收获。老师在上课前准备教案和课件不仅是表现出一种责任心，而且是他们负责的工作内容。每天，教师们都必须写出好的教案和课件，这是教育教学领域中重要的管理组织工具。美术画花朵教案篇【第一篇】活动目标：1、初步学习使用两张底版进行套印，感受背景与主要画面的对比效果。2、尝试绘画造型各异的花，能将花朵上的主要线条描绘得较粗。3、能细心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。活动准备：1、课件：各种花卉的图片，套印作品。2、吹塑纸，5B铅笔，刻刀，宣纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。活动过程：◎第一步：制版1、欣赏观察花卉图片，感受其各种形态。教师：你喜欢哪朵花?它是什么样子的?2、通过观察、欣赏套印作品，感受背景与主体画面的关系。(1)教师：看了这幅版画作品你有什么感觉?它有哪些颜色?(2)教师：花是什么颜色?背景是什么颜色?这样的背景让画面看起来有怎样的感觉?3、出示套印的作品与画稿，观察、比较它们的区别，引导幼儿探索套印的方法。(1)教师：它们有什么不同?怎么会印出两种颜色?猜猜是怎样印制的?(2)教师小结：套印就是将底版做成主体底版和背景底版两张版子，先刻出主体的部分，进行画面的主体部分印制;再用另一种颜色印制背景底版。两层底稿合为完整的一幅画面。4、教师示范制作两张底版。(1)在一张吹塑纸上绘画出底稿图。(花的外轮廓需描画·出较深的印迹)(2)笫一张底版——主体“花”的制版：用刻刀将花沿轮廓刻下，作为拓印主体部分待用。(3)第二张底版——背景的制版：留下的背景画面，作为拓印背景部分待用。5.幼儿创作。(1)用刻刀制版的活动适宜分组个别进行。(2)培养幼儿养成良好的工具拿放和使用常规。(注意使用刻刀的安全)◎第二步：拓印1、教师示范如何套印，幼儿操作。(1)将背景底版与拓印的宣纸对齐、贴好。(方法如同吹塑纸粉印版画的贴法)(2)将主体“花”的底版用胶滚蘸色，嵌入镂空的背景底版(此时背景底版是未上色的)，覆盖上宣纸进行主体“花”的拓印。(3)揭开宣纸，将背景部分取下，用另一种油墨_J一色后再次嵌入主体底版;覆盖E宣纸进行拓印，呈现主体与背景两种色彩的画面。2、幼儿尝试拓印。3、幼儿作品展评。要点提示：1)提醒幼儿先印主体部分，再印背景。2)在嵌入背景底版时，教师应帮助幼儿将背景底版与印好的主体画面套准、对齐。重点评价画面套印整齐的作品，表扬有耐心、能坚持制作的幼儿。活动建议：☆日常活动欣赏套印作品，感受套印作品丰富的色彩和层次感。☆区角活动在教师的帮助下，知道如何安全地使用刻刀进行切割活动。将家长收集的各种花的图片以展板形式展出，丰富有关花的造型、色彩的经验。☆家园共育欣赏过各种各样的花，对花的造型有较丰宫的感知。【评析】套印较复杂，我们应选择幼儿绘画难度低、熟悉的内容。为降低刻的难度，可让幼儿绘画少量的花，但要画得较大，和背景有主次之分。经过多次套印创作后，教师可逐渐尝试将多个画面分别制作更多的底版，进行多色套印。美术画花朵教案篇【第二篇】活动目标：1、细致观察花朵，了解花朵的颜色、形状、气味等特征。2、学习用绘画的方式记录花朵的特征。3、培养幼儿的欣赏能力。4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：1、选择有花苞及花朵的树作为观察对象。2、绘画工具及纸。活动过程：1、看看花朵朵1春天来了，树上开花了吗？我们一起去看看吧，引导幼儿仔细观察花朵的颜色和形状（有的树已经开了花，有的树还是花苞苞）2幼儿自主观察花朵朵。2、说说花朵朵1花朵朵长在树的什么位置？2花朵有哪些形状？（有的花瓣呈放射状、有的圆圆的、小小的、有的大大的）3花朵有那些颜色？同一朵花的花瓣颜色相同吗？4你们还有其它发现吗？（比如，一株花上，有的花朵完全张开了，有的正在开放，有的还是小小的花苞：有的花朵像蝴蝶，有的花朵像喇叭；不同种类的花叶子也是不同的等）3、闻闻花朵朵1花朵朵有气味吗？引导幼儿去闻一闻。2说说你闻到的花朵朵是什么气味的？（有些香香的，有些刺鼻的）4、来造大花园1我们把刚才看到的花的样子画下来，变成一个美丽的花园吧。2幼儿作画，教师引导幼儿用绘画的方式记录花朵形状、颜色等特点。3贴在班级主题墙上展览。活动反思：展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，让幼儿感受花的美丽的各种表现形式，从而提高审美能力。美术画花朵教案篇【第三篇】活动目标：1、尝试用吹画的方法，吹出桃树的树干和树枝，用棉签点出桃花。2、能大胆作画体验其中的乐趣。3、养成作画干净整洁的卫生习惯。活动准备：桃花景色图片、棕色、粉红色颜料、白纸、毛笔、棉签、报纸、范例、投影仪、抹布。活动过程：一、出示桃花景色图，导入活动1、教师出示桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。1教师：“春天来了，桃花露出了美丽的笑脸。你看它长在哪里，是什们样子的呀？”幼儿：“长在棕色的树枝上，每朵花有圆圆的、粉红色的花瓣，它有五个花瓣围起来的而且紧紧地挨在一起。开得很漂亮。”二、引导幼儿学习吹画和用棉签点画的方法。1教师：“今天老师把这么漂亮的桃花画了出来，我们一起来看一看。”2教师出示并分析范例：“这棵桃树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，然后，再用棉签蘸粉红色颜色点上桃花。”3教师边示范边讲述吹画桃花的树干和树枝的方法以及点画桃花的方法：4先用毛笔蘸上棕色颜料，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出树枝的形状。5吹好树枝后用棉签蘸上粉红色颜料，在树枝的适当位置点画桃花的花瓣。点画的时候要先看好位置，花瓣要均匀的排成一个圆。要注意画面干净、整洁。三、幼儿操作，教师指导。1教师：“小朋友想不想也画出这么漂亮的桃花呢，让我们一起来动手做一做吧。”2教师：“先用棕色颜料吹画桃花的树干，再用棉签点画桃花，注意不要把颜料弄在身上。”3教师：“先用毛笔蘸颜料注意不要弄到手上，吹画时注意不要吹到衣服上，毛笔用好后放在抹布上，棉签用好后放在颜料盘里。”四、展示全班幼儿作品，引导幼儿欣赏同伴作品，教师评价，结束活动。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。美术画花朵教案篇【第四篇】活动过程：一、幼儿集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢快的气氛，激发幼儿学习的兴趣。二、提出本次活动任务：用这些乐器为歌曲配上好听的节奏。1、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。2、集中，请手执相同乐器的幼儿坐到一起，随音乐自由演奏。三、根据教师指挥，幼儿合奏练习。1、教师身体动作总谱讲解演示。2、播放音乐，幼儿与教师一起学习“身体动作总谱”。3、幼儿根据教师的身体动作、暗示分声部徒手轮奏。4、根据身体动作总谱，与幼儿商量配器方案。四、乐器合奏。1、幼儿根据“身体动作总谱”，进行合奏。2、看教师指挥，再次合奏。3、教师指导和鼓励下，个别幼儿轮流担任指挥。4、加乐器进行配乐，幼儿按意愿，加入大鼓节奏。五、在轻音乐“花好月圆”中结束本次活动。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。美术画花朵教案篇【第五篇】【活动目标】1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大胆地表达自己的发现。2、尝试运用颜色、数字等记录方法记录桃花的外形特征。3、观察了解桃花的外形特征，知道它在春天开放，是“报春花”之一。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。【活动准备】水彩笔记录纸、图片、桃花若干。【活动过程】1、出示桃花图片，提问：这是什么花？你在哪儿见过这种花？2、找一找：哪里有桃花（如果有桃花，可带领幼儿到户外寻找，鼓励幼儿报告自己的发现）。3、自由观察桃花——幼儿观察桃花的形状、颜色、花瓣的层数、香味、叶子等，教师巡回指导。——按自己的方法记录观察情况（可用绘画、符号形式，也可用数字表示）。4、交流探究结果。——根据自己的记录自由交流。——个别幼儿讲述：桃花是什么样的？（教师可视情从花、枝等外形特征及开放时间进行追问和引导，重点帮助幼儿了解桃花是先开花后长叶的）——共同讨论：为什么人们喜欢把桃花称作“报春花”？——师幼总结桃花的特征，并根据大家的描述将桃花编成儿歌。5、教师引导幼儿讨论：你喜欢桃花吗？为什么？