花的时钟教案（最新4篇）

花的时钟教案（最新4篇）在开学之前，每位老师都需准备教案课件，这是一项必须仔细规划的工作。编写教案必须全面详尽、细致精准，好的教案从哪些方面着手呢？现在推荐一份名为“花的时钟教案（最新4篇）”的教案，相信一定能够满足您的需求。请放心参考本文，并将其收藏。花的时钟教案篇【第一篇】教学内容：北师大版第一册第八单元《认识钟表》第二课时《小芳的一天》。教学目标：1、知识与技能：巩固认读钟表，体会整时过一点或者整时差一点的情况，会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间;2、过程方法目标(1)通过看一看，认一认，比一比的过程，让学生自主探索认识整时过一点或者差一点整时的情况。(2)通过看一看，拨一拨，连一连的过程，让学生进一步巩固认读钟表。3、情感态度目标(1)结合日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。(2)培养学生观察与分析的能力。教学重点：认识几时刚过和快几时了;教学难点：用语言准确描述“几时刚过”和“快几时了”。教具准备：教具：多媒体课件、钟表表盘、钟面图片学具：学具盒中的表盘、快乐的星期天表格教学过程：一、情景导入有一个小朋友也想加入到我们的学习中来。她的名字叫小芳，她给我们带来了她一个上午的时间安排，我们一起去看看吧。(出示课题：小芳的上午)1、尝试认表。(1)多媒体课件出示书上第一幅图，让学生认一认图中的钟表。提问：①、小芳在什么时间干什么?(六时刚过一点点的时候刷牙)②、你是怎样认出时间是6时刚过?情况一：认为是6时，教师引导：看一看分针正好指向12么?分针刚刚走过12，应该是6时刚过。情况二：认为是6时3分，教师予以肯定，并引导学生观察时针和分针，读出钟面上的时间。情况三：认为是6时刚过，教师引导6时整的时候时针正好指6，分针正好指向12;而现在时针刚刚走过6，分针过了12，应该是6时刚过。教师小结：分针刚刚走过12，时针刚刚走过几，就是几时刚过。(2)多媒体课件出示书上第二幅图，让学生认一认图中的钟表。提问：①、这是什么时间：(快8时)②、为什么认为是快8时情况一：7时55分，教师予以肯定，并引导学生观察时针和分针，现在时针接近8，快要走到8;分针还不到12，应该是快8时。情况二：8时55分，教师引导学生观察时针和分针，进行辨认，读出钟面上的时间。情况三：快8时，教师予以肯定，并引导学生观察时针和分针，读出钟面上的时间。教师小结：时针接近几，快要走到几，分针还不到12，就是快几时。【引导学生观察钟面，尝试认表，教师帮助总结整时过一点或者差一点整时的特点。】(3)第三幅图，是9点整，学生认读没有困难。问学生：你是如何认读的?(9时整的时候时针正好指向9，分针正好指向12)(4)第四幅图，放手让学生认读，并说说自己是怎样读的。(快10时现在时针接近10，快要走到10，分针还不到12，应该是快10时。)2、说一说刚才老师和小朋友又学会了认读新的时间，现在同学们把时间和小芳在做什么连起来说一说，小芳的上午是如何度过的?从小芳的身上，同学们学到了什么?3、比较、区别老师出示两个钟面，一个是12时刚过，一个是快12时读出两个钟面的时间，比较他们有什么不同?(四人小组讨论交流，集体汇报)学生反馈总结(12时刚过的时针刚刚走过12，分针过了12;快12时，时针接近12，快要走到12，分针还不到12。)教师揭示“整时过一点”和“差一点整时”的特征：由于时针、分针的位置不同，所表示的时间不同。几时刚过的钟面是时针刚刚走过几，分针过了12;快几时的钟面是时针接近几，快要走到几，分针还不到12。【通过比较12时刚过和快12时的区别，使学生进一步加深整时过一点和差一点整时的印象，掌握整时过一点和差一点整时的基本特征。】二、应用新知，解决问题1、第一题，小动物读得对不对，请你把错误的读正确。(先让学生独立辨认，然后在小组内交流，最后集体反馈)错例①小燕子：第3个钟面上的时针指向6，分针指向12，应该是6时。它把时针和分针搞错了!②小狗：它的钟面上的时针就快到12了，分针也快到12，应该是快12时。2、连一连(课本93页第2题)3、动手操作：安排“快乐的星期天”每组小组长拿出快乐的星期天的情境图，小组合作，在图上帖上自己组选择的合适的时间。活动规则1、先小组有秩序的讨论出每个情境的合适时间。2、再在组长的带领下将钟面贴在快乐的星期天的情境图上。3、各组找一名小朋友汇报。(各小组代表反馈，学生之间互相评价)三、总结评价，拓展延伸。1、这节课你学会了什么?2、作业：在妈妈帮助下为自己设计一份作息时间表。(给学生一个开放的空间，培养学生应用数学的能力，同时也培养了学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。)花的时钟教案篇【第二篇】活动目标1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动重难点1、活动重点：感知不同面值的人民币。2、活动难点：认识10元以内的人民币并学会使用。活动准备1、经验准备：有用钱购物的经验。2、材料准备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。活动过程（一）创设情景，猜谜语。师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简单，小朋友快试一试。谜底：人民币。（二）认识各种面值的人民币1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。师：仔细观察人民币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。2、小游戏师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。3、学习10元以内的兑换1张2元等于2张1元；1张5元等于5张1元；1张10元等于10张1元。（三）游戏活动师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧。游戏“开超市”，教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开超市”的游戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。（四）活动结束今天小朋友们认识了人民币，学会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。认识球体活动目标：1、认识球体，在生活中找到相似的物体。2、发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、引发幼儿学习的兴趣。5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动准备：教具：篮球、足球各1只，圆镜子一面，一圆硬币2—3枚，玻璃球2—3扣子2—3个，圆卡2－3张。学具：幼儿人手1份操作材料（塑料球1只、圆卡1个。）活动过程：一、以游戏激发幼儿探索兴趣，导入课题。“今天老师带来一个好玩的游戏叫《小孩小孩真爱玩》，在游戏中小朋友一定要仔细观察物品，找出它们的不同，好吗？”二、与圆形比较观察，认识球体。1、幼儿自由观察学具物品，并说一说它们有什么不同。2、教师小结：像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的；而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。三、了解球体特征。1、继续以游戏形式请幼儿自由操作。（“现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发现什么？”）2、请幼儿说一说自己的发现，并上前试一试，玩一玩，指出哪些东西能向不同方向滚动。3、教师小结：扁圆形的东西只能向前或向后滚动；而球状的东西可以向任何方向滚动。）所以我们把能向任何方向滚动的，无论从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。4、师生共说儿歌，理解球体的特征。“球体球体圆溜溜，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。四、巩固对球体特征的认识。1、分类：将扁圆形物体与球体物体分类。2、请幼儿想一想，说一说日常生活中与球体相似的物体。五、区分平面图形与立体图形，知道球体属于立体图形。六、延伸活动观察幼儿用书的图例，找一找哪个不是球体，想一想它们为什么不是球体。花的时钟教案篇【第三篇】活动目标：1、认识时钟，了解时钟的基本用途。2、初步了解时针和分针的运转关系，学习辩认整点。活动准备：1、经验准备：在活动室墙面上挂一面时钟，引导幼儿了解什么时间做什么事情。2、物质准备：师幼共同收集各种各样的种、教师自制的“整点作息表”、按扣（与幼儿人数相同）、幼儿活动操作材料《科学时钟》。活动过程：1、以观察钟表引入。(1)观察钟表，引导幼儿观察每个钟的钟面上有什么。2师幼共同小结。认识时钟：钟面上有数字，从1-12.钟面上有两根针，一根长针和一根短针。长针叫分针，走得快；短针叫时针，走得慢。了解时针和分针的运转关系：教师边演示时钟的调节器，边引导幼儿观察，并以儿歌“哥哥短，弟弟长，天天竞走大家看；弟弟走一圈，哥哥走一步”帮助幼儿了解时针与分针的运转关系。2、教师出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。1引导语：小朋友在干什么?短针指在数字几？长针指在数字几？表示几点？（分别是：晨间检查、做游戏、吃饭等）2引导幼儿发现8点、10点、11点这三个时间都有一个共同点，即长针（分针）都是指向数字12.3小结：整点时，分针一定指在12上；当分针指在12上，时针指向数字几就是几点整。3、以游戏形式，巩固对整点的认识。1游戏一：报时拨钟。出示操作材料《时钟》，引导幼儿用按扣将时针和分钟固定在钟面上，做成一个简易的时钟。根据教师的报时，幼儿进行拨钟，如教师播报“嘀嘀嘀，现在是两点整，小朋友要起床了”，幼儿即将时针拨到2，分针拨到12.2游戏二：小小作息表。每位幼儿都有一张“小小作息表”，这张“小小作息表”有的有时间没有相应的内容，有的既没有时间也没有内容，请幼儿在没完成的作息表上填写相应的时间和内容。活动延伸：生活活动：结合一日活动的作息时间表，提醒幼儿看整点进行各项活动。花的时钟教案篇【第四篇】活动目标：1．认识时钟，知道时钟是由12个数字，以及时针、分针、秒针组成的。2．能够利用材料进行剪、贴、画来制作时钟。活动准备：光盘每人一张，彩纸，剪刀每人一把，双面胶，记号笔每人一支。活动过程：一、观察思考1．引出时钟。师：看这是什么东西？师：它是什么形状的？他的边上有什么？（12个数字）它们是怎么排列的？（12在最顶端，然后按照顺序排列。）除了数字还有什么？（时针、分针、秒针）2.介绍材料。师：今天我们要用光盘来制作时钟，你们呢愿意吗？师：看看我今天给你们带来了什么？（光盘，彩纸，浆糊，剪刀）师：请小朋友来说说看可以怎么利用这些材料做钟？（将材料进行剪贴来完成时钟。）二、教师示范师：先看老师是怎么做的。（教师将事先准备好的图案发给小朋友，让他们在上面写上数字1到12，然后将数字按照一定的顺序贴上去，最后自己用剪刀剪出时针和分针，并且用浆糊将时针和分针贴到光盘上面。）三、幼儿操作幼儿动手操作，教师进行巡回指导。在操作的过程中注意提醒孩子们用剪刀的安全。分针时针的长短等。四、展示作品幼儿将制作好的作品展示出来，共同欣赏。师：孩子们你们做好了吗？师：你做的时钟现在上面是几点钟？（请部分幼儿介绍一下自己的钟面上面是几点，帮助幼儿了解一下钟面。）师：孩子们你们做的真漂亮，我们把这些美丽的时钟挂在边上的树上面来装扮我们的教室吧！