大班值日教案反思【最新5篇】

1/12大班值日教案反思【最新5篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？下面是我给大家分享的“大班值日教案反思【最新5篇】”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。大班值日教案反思【第一篇】1、知道值日生的任务，增强责任意识。2、有乐意为集体、同伴服务的愿望。3、学习设计表格及记录方法。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。知道值日生的任务，增强责任意识。学习设计表格及记录方法。情景表演、纸、笔一、欣赏歌曲《值日生》，回忆自己做值日生的经验。a、为什么要做值日生？b、你会做值日生吗？c、值日生要做哪些工作？二、观看情境表演情境一：一名值日生浇花时，听到同伴喊他出去玩，就把2/12水壶一扔，急急忙忙跑出去了，临出门时还碰倒了小椅子，水壶里的水也洒了一地。情境二：另一名值日生走过来把水壶收起来，把地上的水擦干，把小椅子扶好。a、你喜欢哪个值日生？为什么？三、组织幼儿讨论a、大班的值日生有哪些内容？（管理自然角、为植物浇水、整理桌椅和玩具等等）b、这些工作靠一个人能够完成吗？c、怎样分工才能做好这些工作？四、共同设计值日生分区工作记录表a、我们班可以分为几个区？表格里可以分成几列？每个区域可以用图案表示？b、一个星期有几天？在表格里可以分成几行？c、值日生做的事，记录在表格的.哪里？怎样记录？（启发幼儿记录自己所做的事，如：擦洗橱柜的可画手和抹布，整理物品可以画上物品）d、幼儿分组制作表格教师指导幼儿制作表格，给予幼儿建议。e、在宣传栏里张贴制作好的表格五、小结大四班是个大家庭，值日生的工作是为大家服务，需要细心和耐心。值日生不光要做工作，还要做好工作，让大家满意。3/12同时，希望小朋友对值日生的工作也要积极地配合、支持。值日生，对于幼儿来说，是件多么光荣的称号。而值日生的工作从小班入园开始，每年都讲，每年都做，但要求和侧重点都有所不同。对于大班的幼儿来说，值日生的意义显得尤其重要。通过这项工作，不仅可以培养幼儿的责任心，同时也促进了同伴之间的情感交流。有些幼儿只是喜欢这个头衔，而对于具体的工作却不是很积极，尤其是自身的榜样作用和为大家服务的意识。这节课主要通过谈话、情境、讨论、制作等教学手段，让幼儿了解了值日生的具体工作，增强了责任意识，激发幼儿为同伴、为集体服务的热情。整节课，课堂气氛热烈，幼儿都能积极参与问题讨论，但在记录表格的过程中，幼儿的合作意识还有待加强。另外，课堂教育只是教育的一个方面，更多的还需要日常的实践和巩固，在今后的教育教学活动中还应给予幼儿这样的机会。1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。大班值日教案反思【第二篇】健康：值日生的一天1.知道自己长大了,应该为大家服务,体现为班级服务的4/12快乐2.了解值日生一天的工作,培养幼儿做值日生的光荣感和责任感。挂图，幼儿已有做值日生的经验。知道自己长大了并了解值日生一天的工作。观察法、谈话法。教师活动幼儿活动设计意图1.出示图片,引起幼儿兴趣。提问：（1)图中有谁?他们在干什么?（2)小朋友胸前戴着什么?他们在干什么?师幼共同小结:图中的小朋友胸前戴的是值日生的`标牌,今天他们是值日生，正在为大家分发筷子和餐巾。幼儿观看图片。通过让幼儿观察图片，引出话题。2.通过说话,帮助幼儿了解做值日行使职责和要求。1小朋友为什么要值日呢?2值日生可以为大家做哪些事?与幼儿的交谈中,让幼儿知道自己长大了,会做不少的事情,不但要做好自己的事情,还要为大家服务,值日生要为小朋友播报天气,帮老师发东西,为大家做餐前准备。幼儿谈话并进行讨论。通过谈话和讨论使幼儿了解值日生一天的工作职责和要求。大班值日教案反思【第三篇】5/121、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。2、了解值日生应该做那些事情。3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事有顺序、有条理地好习惯。1、提前一周抓拍幼儿在一日生活中帮着收拾整理衣服、玩具、图书、桌椅、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。2、创设杂乱的教室环境：散乱的图书、书包旁乱放的文具、玩具、堆在一起的衣服，乱七八糟的桌椅等。3、杂乱环境的图片若干，值日生袖标4个以及划分区域的标志图。一、参观幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、书包、床铺等的照片，萌发为集体服务的自豪感。1、引导幼儿说一说：照片中的幼儿是谁？在干什么？在他（她）做之前的'情景和做之后有哪些变化？2请照片中的幼儿谈谈自己做完这些事后的感受，老师和其他幼儿一起在他（她）谈完后对他的行为以为他鼓掌或说一句谢谢的话来表示赞赏。3鼓励其他幼儿谈谈自己的想法：喜欢照片中的小朋友吗？为什么？如果是你看到这样的情形会怎么做？二、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做更好。分别出示图片，讨论收拾整理的办法：1阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、6/12竖放在书橱上。2玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。3扫地、收拾桌椅：要有先后顺序，先收拾碗筷，擦干净桌子，再把椅子搬到一边清扫地面，扫地时注意把笤帚压下从墙角扫起……三、学说礼仪歌《收拾整理》，进一步掌握正确整理的方法。四、出示“值日生袖标”，引发“我做值日顶呱呱”，都来争当优秀值日生的愿望。引导幼儿讨论：1、值日生应该做那些事情，如扫地、擦桌子、分餐具、整理玩具、动植物角的管理等，明确值日生职责。2如果你是值日生，你希望小朋友怎样爱护你的劳动成果？小结：重申值日生职责，并知道尊重值日生的劳动成果。五、创设杂乱的环境，让值日生在实际收拾整理环境的过程中，学会整理的技巧，学会合作等，体验做值日生的快乐。1、师生共同设计一个值日生评比栏《我做值日顶呱呱》，鼓励孩子们主动做事，做事认真、有条理，周末请幼儿相互评出“最能干的值日生”，进行表扬和奖励。2、教师与家长联系，在家庭生活中，与家长设计“家庭值日生栏”，负责家庭的卫生保持，小朋友做力所能及的事。孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐7/12于帮助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情，都喜欢听到帮助别人做事后老师的赞扬，心中会充满无限的自豪感。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法，或是不能正确判断某件事是不是可以去做，有时会出现“一窝蜂，好心办错事，越帮越忙”等现象。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。大班值日教案反思【第四篇】健康领域要求教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。大班下学期的孩子生活卫生与自理能力经验已经比较丰富，书包自己整理、玩具和老师一起整理、自己的小板凳不坐时候放到桌子底下、擦桌子每天都在练习;但孩子们不会正确使用简单的劳动工具(如小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把)，就不能和老师一起打扫。在上小学以前，很有必要学习一下扫地、拖地的技能。只有孩子亲自参与劳动，才有利于孩子正确评价自己和同伴，同时能从中体会到劳动的的快乐心情。教育目标的确立是在了解幼儿的已有经验和现今发展需要的基础上确立的。通过对教材和孩子的分析，确立目标如下：1、体验为班级服务的快乐心情。8/122、能正确的评价自己和同伴。3、学习扫地、拖地的技能。重点难点的确立，使教师指导示范、有的放矢。这节课的重点难点是让幼儿学会并能正确使用简单的劳动工具。在班内投放适宜幼儿使用的'小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把，供幼儿做值日生使用，和老师一起做值日。《今天我值日》的歌曲磁带。《纲要》中强调：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合引导者。”活动中，力争形成积极有效的师生互动，精选的教法有语言激励法、谈话法、教师示范法等。为尊重幼儿，突出幼儿在活动中的主体地位，在本次活动中运用的学法主要有：1.幼儿操作法：新《纲要》中指出：“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。”2.交流讨论法：让幼儿互相交流自己的发现，学习他人的经验，体验交流的快乐。3.探索体验法：尝试和探索是使幼儿获得知识和技能的最佳途径，本次活动中，鼓励幼儿探索体验，最有效的达成教育目标。为了使活动富有趣味性，我由谈话导入入手，循序渐进，环环相扣。活动大体流程为：谈话导入—操作探索—交流讨论——语言表达——活动总结。9/121、以谈话的形式导入活动。通过谈论看到小学的哥哥姐姐、老师是怎样干值日的?值日生应做哪些事情?追问幼儿用到哪些劳动工具?工具怎样使用?等问题，很自然的进入到下一个环节。引导幼儿把平时所观察到的说出来，不断提高幼儿的语言表达能力。2、引导幼儿学习技能。鼓励幼儿大胆表现自己的擦桌、扫地的经验、方法，让发展快的幼儿向更高处自我发展;当小老师教授其他幼儿学习能促进幼儿间的相互交流、合作能力。相互拱手拜师即是一个新的经验，又对幼儿的兴趣保持有一个促进作用。3、评价自己和同伴。4、与用语言或其他方式表达快乐的心情。5、总结：活动中适宜幼儿使用的劳动工具，充分调动了幼儿的积极主动性;引导幼儿学习技能发挥了幼儿在活动中的主体性，对于幼儿在劳动中出现的差错要持宽容态度，并在生活活动中延伸;通过家园联系，鼓励幼儿回家也要帮爸爸、妈妈做一些力所能及的事情。大班值日教案反思【第五篇】健康领域要求教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。大班下学期的孩子生活卫生与自理能力经验已经比较丰富，书包自己、玩具和老师一起、自己的小10/12板凳不坐时候放到桌子底下、擦桌子每天都在练习；但孩子们不会正确使用简单的劳动工具（如小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把），就不能和老师一起打扫。在上小学以前，很有必要学习一下扫地、拖地的技能。只有孩子亲自参与劳动，才有利于孩子正确自己和同伴，同时能从中体会到劳动的的快乐心情。教育目标的确立是在了解幼儿的已有经验和现今发展需要的基础上确立的。通过对教材和孩子的分析，确立目标如下：1、体验为班级服务的快乐心情。2、能正确的自己和同伴。3、学习扫地、拖地的技能。重点难点的确立，使教师指导示范、有的放矢。这节课的重点难点是让幼儿学会并能正确使用简单的劳动工具。在班内投放适宜幼儿使用的小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把，供幼儿做值日生使用，和老师一起做值日。《今天我值日》的歌曲磁带。《纲要》中强调：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合引导者。”活动中，力争形成积极有效的师生互动，精选的教法有语言激励法、谈话法、教师示范法等。为尊重幼儿，突出幼儿在活动中的主体地位，在本次活动中运用的学法主要有：1、幼儿操作法：新《纲要》中指出：“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。”11/122、交流讨论法：让幼儿互相交流自己的发现，学习他人的经验，体验交流的快乐。3、探索体验法：尝试和探索是使幼儿获得知识和技能的最佳途径，本次活动中，鼓励幼儿探索体验，最有效的达成教育目标。为了使活动富有趣味性，我由谈话导入入手，循序渐进，环环相扣。活动大体流程为：谈话导入—操作探索—交流讨论——语言表达——活动。1、以谈话的形式导入活动。通过谈论看到小学的哥哥姐姐、老师是怎样干值日的.？值日生应做哪些事情？追问幼儿用到哪些劳动工具？工具怎样使用？等问题，很自然的进入到下一个环节。引导幼儿把平时所观察到的说出来，不断提高幼儿的语言表达能力。2、引导幼儿学习技能。鼓励幼儿大胆表现自己的擦桌、扫地的经验、方法，让发展快的幼儿向更高处自我发展；当小老师教授其他幼儿学习能促进幼儿间的相互交流、合作能力。相互拱手拜师即是一个新的经验，又对幼儿的兴趣保持有一个促进作用。3、自己和同伴。4、与用语言或其他方式表达快乐的心情。5、。活动中适宜幼儿使