大班7的组成教案_大班数学7的组成教案【实用8篇】

1/19大班7的组成教案_大班数学7的组成教案【实用8篇】作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是网友为大家分享的“大班7的组成教案_大班数学7的组成教案【实用8篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。大班7的组成教案大班数学7的组成教案【第一篇】1、复习5、6的组成，学习7的组成。2、通过操作活动感受数字增减的规律。3、探究数学互换与7的组成关系。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。6个小皮球数字卡片1——7小汽车模型若干笔本人手1份幼儿用书每人一本一、复习活动1、通过游戏复习5，6的组成。2、教师出示卡片和幼儿做《碰碰碰》游戏。2/19如师：小朋友我的2球碰几球?幼：老师你的2球碰3球?二、学习7的组成1、小汽车要停进两个停车场，现在把小汽车分成两份，并记录下来。2、让幼儿尝试着分一分，启发幼儿用多种方法分，把结果你记录下来。3、教师把7的分法写在黑板上，让幼儿自己对照，看看自己的分法对不对?三、探究数学1、让幼儿想想组成有什么规律。2、自己动手数数一共有几种分法。3、教师启发幼儿找出小汽车数量一样，位子却不一样的数量组合。四、操作练习1、出示幼儿用书，打开看一看。2、让幼儿自己操作分一分，答一答。经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。在教学的开始，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握，基本达到教学目标。3/19大班7的组成教案大班数学7的组成教案【第二篇】1、学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，尝试记录其结果。2、在观察和探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。3、会用语言讲述操作过程。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。1、教具：人手一个小盘子，7个雪花插片，数字卡片1--7。2、学具：幼儿用书、铅笔。1、集体活动。1复习碰球游戏。教师出示数字卡片5，与幼儿共同玩碰球游戏。教师：嘿、嘿，我的2球碰几球？幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰3球。教师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。2学习7的组成。①引导幼儿报出盘子中雪花插片的总数，并将自己盘子中的雪花插片分成两份，鼓励幼儿尝试多种分法。每当幼儿说出一种分法，教师就记录下来，直至幼儿讲完所有的分法。4/19②让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。幼儿想办法，师幼共同商量并有序地进行排序，就不易错漏。③带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后数字变化的规律：前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。2、操作活动。1依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序涂色，并看图记录7的分合式。2看分合式填空。观察点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。3观察数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。3、活动评价。1请个别幼儿上来讲述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，巩固对7的认识。2教师展示幼儿的操作材料，对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。在学习7的组成时，我先以“看数拍手”的游戏的形式引入幼儿兴趣，孩子们在拍手游戏过程中都显得很有兴趣，也特别喜欢这样的游戏形式。在用故事《水果成熟了》引导幼儿帮助小动物分水果。在分水果的过程中，孩子们都想上来分，争先恐后的举手。边分边引导幼儿说左边分了几个，右边分了几5/19个等。在这个游戏过程中，孩子们基本能正确分配。也能很好的说出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。为了让每个孩子都有操作的机会，我利用操作材料(玩具)让每个孩子都和我一起来分一分，提高孩子参与的兴趣，让每个孩子对数学更有兴趣。从孩子的操作过程中看，她们基本上都能进行独立操作了，并能进行口头表述。小百科：组成是一个汉语词汇，读音为zǔchéng，用于较大事物的个体部分，这个词汇是相对于宏观描述的，是在分割的基础上表达宏观意象。大班7的组成教案大班数学7的组成教案【第三篇】学习7的组成[活动目标]学习7的分合，知道7分成两份可以有6个答案，能够在6个答案中找出相像的两组，并做标记表示。教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。[活动准备]教具：7个贴绒苹果，放大的记录单（图5—9）、水彩笔、放大的幼儿操作材料。学具：1、一面是红色，一面是绿色的两色片片12份，每份8个，记录单若干张（如图二），铅笔12支。6/192、记录单若干张（如图5—9）、每组一盆相同的小花片、铅笔。3、记录单若干张（如图5—10）、格子纸、剪刀、浆糊、铅笔。[活动过程]1、集体活动1学习7的分合。①请一名幼儿将7个苹果分成两份，分完后进行记录，要求每次分的结果都不一样。②引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认7分成两份有6个答案，如有错误，引导幼儿进行改正。2引导幼儿给相像的两组答案做标记。①请幼儿观察6个答案的记录，找一找有哪两个答案相像（如：3和4与4和3）。并讨论：“能否给它们做一个标记，让人清楚地看出哪两组是相像的。”②请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示（如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像）。讨论：为什么他要画两朵相同的花表示呢？2、幼儿操作活动1分花片请幼儿每次将7个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都应不一样，分一次记一次，最后找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。7/192剪贴格子请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的总数相同，将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的都不一样，分完后用数字记录下来。想想怎么分才能分的又快又对，一组都不漏掉。最后再找出两组相像的答案并给它们做上标记。3翻片片请幼儿将7个片片排成一排，然后翻动前面一部分片片变化颜色，说说两种颜色的片片各有几个，每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同，并用数字记录，再在后面的空格里给相像的两组答案画上相同的小标记。3、评价活动。展示一份放大的“分花片”的操作记录，集体检查其答案是否正确，重点引导幼儿观察讨论：看见这两个标记（如两个圆点）怎么就知道这两组答案是相像的呢？以及根据同一标记是否能找到相像的两组答案。反思：将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。大班7的组成教案大班数学7的组成教案【第四篇】数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部8/19分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《2—6以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。1、幼儿通过自主探索动手操作，感知7的分解组成，掌握7的6种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。1、感知整体与部分的关系，学习并记录7的6种分法2、总结归纳7以内数的分解和组成规律。教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的7的分解式）、7个卡片、记号笔、记录纸。学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式）、每人7个小批每个苹果卡片、铅笔、橡皮、1—6数字卡若干活动过程9/19（一）导入1、师：秋天来了，树上的平果熟了，树妈妈要把苹果送给两只小猴子。出示挂图、苹果树、7个苹果问：树妈妈要把它送给小猴子，怎样分呢？2、出示大挂图引出“7的分解组成”师：把苹果分到小猴家里，一共有几各苹果（和幼儿一同点数共7只）出示“7的数字卡。师：7个苹果怎样分，树妈妈犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说（二）基本部分1、幼儿将7个小苹果分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2。请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。3、教师归纳幼儿的分法，总结出“7”的6种分法。4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“7”的分解组成1教师演示给7个苹果的分法，一边分一边和幼儿点数两座房子苹果的数量，（。来源教案网）并记录下分的结果，“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2。6和12幼儿观察“7”的分解式，初步掌握有序的进行“7”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行“7”的10/19分解组成，记录每次分的结果。（三）、结束部分游戏《找朋友》幼儿每人挑选一个数字卡（1—6）戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“7”的幼儿做朋友。本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—6以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。，本次活动以尝试分苹果，幼儿通过自主探索动手操作，感知7的分解组成，掌握7的6种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。活动围绕着给小动物分苹果进行，。加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给分苹果并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“7”的6种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“7”的6种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“7”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无11/19序的分法，教师并演示分苹果，一边分一边和幼儿点数苹果数量，并记录下分的结果，“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2，6和1，引导学习有序进行“7”的分解组成，幼儿观察“7”的分解式，初步掌握有序的进行“7”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为分苹果时，掌握了有序的进行“7”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。大班7的组成教案大班数学7的组成教案【第五篇】1、认知6和7的组成。2、通过同学动手操作，亲历知识的形成过程，培养同学对学习的兴趣。3、培养同学良好的思想品德，合作解决问题的能力。掌握6、7的组成昨天俺们学习了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的1、出示苹果和人像挂图老师这有6个苹果，俺想把它分给两个小朋友(或小猴)你能帮俺分一分，有几种分法吗？小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？同学汇报，师板书分法12/192、总结分法看到这些分法，你能发现什么？俺们可以将这些分法总结成这样3种。看到每一组，你可以想到什么？3、7的组成刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么？1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6(7)3、拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和748页第1题大班7的组成教案大班数