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理发师教案5篇分享1篇网络上的好文“理发师教案5篇”,看完让我受益匪浅,对我的思考有很大启示。老师们在备课上也应该认真对待,提前准备好教案课件,这样才能更好地进行教学。教案是教学的策略,良好的教案可以带来更好的教学效果。让我们一起继续参考下载本文,了解更多相关内容!理发师教案篇【第一篇】游戏目标:1.明确理发师的工作职责,并能运用语言互相交流。2.学会协商分配角色,能与同伴联合游戏,增强规则意识。3.巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。游戏准备:理发工具、美美发屋环境创设。1.回忆上次游戏的情况,探讨本次游戏的玩法。A理发店的客人提意见,理发师只顾着洗头,每人理发,该怎么办?引导幼儿知道,理发师应分工明确。B上次有的客人说烫发很满意,那理发店还可增加什么项目呢?引导幼儿说染发。C请幼儿表演染发,了解染发的过程。(洗头-选颜色-染发-洗头-吹发)重点指导:A理发师们互相商量,明确自己的任务,并且佩戴上胸卡。B教师以顾客身份参与,指导染发新项目。C各游戏主题间能互动,如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃要求幼儿听到信号马上整理玩具材料,不偷懒,玩具懂得归类摆放。A教师根据游戏进展情况进行讲评,表扬表现好的幼儿。B请幼儿互评,在互评中进一步明确游戏玩法及规则。经验准备:组织情景表演“理发”,并将理发程序画成示意图。材料准备:在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具,让幼儿学当理发师。一、通过谈话、示范,帮助幼儿进一步了解理发的程序。(一)教师:理发师是怎么工作的?(理发→剪发→吹头发。)教师出示理发程序示意图。(二)请两个幼儿上来,一个当理发师,一个当顾客。理发师理发时,教师一边指着理发程序示意图,一边讲解理发程序。二、提出游戏要求。(一)游戏前腰先把游戏材料摆放好。(二)理发师在理发时要看理发程序示意图理发。(三)理发师要主动与顾客问好,顾客要做文明的顾客。三、幼儿自主选择角色开展游戏,教师观察指导。(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。(二)重点观察理发店里理发师的工作情况,如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情况等。(三)观察游戏中幼儿解决问题的能力。四、整理游戏材料和环境。(一)整理游戏材料和环境。(二)交流游戏情况。教师:今天谁去理发店理发了?理发师怎么迎接?你说什么?理发师怎么做?游戏中出现什么问题了吗?解决了吗?怎么解决?一、设计意图:我设计了这堂语言课,让幼儿在欣赏故事的过程中,不仅理解故事内容,而且发挥自己的想象力,大胆表达自己的想法。二、教学目标:1、了解不同职业的用处,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。2、积极参与讨论,大胆表达自己对故事的理解。三、教学准备:1、故事图片、多媒体、字卡(教狮、厨狮、工程狮、建筑狮、会计狮、医狮、理发狮)(其中“狮”用狮子头像的图片表示)。2、幼儿对常见的职业比较熟悉,知道这些职业的主要工作。重难点:了解不同职业的用处,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。2、欣赏图片,听老师讲故事:——教师讲述第一部分故事:老狮子有7个孩子,他们渐渐长大了,也有了自己的理想,你知道它们想成为怎么样的狮子吗?(成为一只漂亮的狮子、成为一只威武的狮子……)——教师讲述故事第二部分故事:请幼儿来说说这7只狮子各自的理想是什么?(老大:教师老二:厨师老三:工程师老大:医师老五:魔术师老六:理发师老七:谁都没干过,但是大家需要的工作[警察:保护我们的安全;邮递员:为家家户户送信;清洁工:帮助我们清扫垃圾,保护环境])。同时依次出示字卡。——狮子们的工作如何呢?我们到故事里看一看吧!1)你看到了什么?(老六的理发店开张了,可是没有人来理发。)。2)大家有没有进去理发,为什么?(因为大家都不知道理发师的手艺怎么样,所以谁都不敢当第一个顾客)。3)老六想当理发师,但是得不到大家的信任,理发店眼看就要开不成了,怎么办呢?(可是老七胆子大,愿意当老六的被理发师)。4)老七是怎么样帮助老六的呢?(老七当了老六店里的被理发师,虽然老七的发型被剃的很难看,可是它不在乎,让老六在它头上练手艺,终于老六经过努力,剃出了漂亮的发型,让大家信任老六的手艺。)5)后来,老六的理发店发生了什么样的变化呢?(大家都信任老六,都来店里理发了,老六成为一名出色的理发师)。3、话题拓展:你们喜欢老七吗?(因为老六在需要他的时候,出现了,他让大家都相信理发狮会剪出好看的发型)。1)接下来,老七会去做什么呢?(去饭店帮助厨狮、去马戏团支持魔术狮等等)。2)只要有需要,无论是什么工作都是最光荣的,帮助别人的老七,一定会得到越来越多的快乐的。准备图片形象卡(理发师、厨师、工程师、教师、医师等等)。玩法:教师随意做出某个职业形象,让幼儿来猜一猜,并找出正确的字卡,用填空的方式将字卡粘贴到空白处,把职业名称补充完整。理发师教案篇【第二篇】一、教学目标1、学会歌曲《理发师》,并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容,体会歌曲的情绪,理解劳动的愉快。2、通过音乐活动,给学生自由的音乐空间,培养学生内心节奏感和韵律感。二、设计意图1、创设情景、激发兴趣。2、节奏训练、游戏贯通。3、自由探索、合理评价。三、教学过程(一)律动:拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺脚啊跺垛脚~~~.(表情歌)1、看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸,老师仿佛一下子年轻了几十岁,现在的心情啊字典里也找不出形容词来了,你们呢?是不是也和我一样感受啊?请回答YES、NO2、那么请大家转身向客人老师门做一个表情、扮个鬼脸、越夸张月好,让老师也来分享我们的快乐;我们一起跳起来大声说“也”~~~(二)即兴节奏训练(我喜欢xx我喜欢x—我喜欢xxx):1、导语:真逗!音符为你们而跳动,世界有你们而精彩,你们真是老师的开心果呢,看小动物们也不甘寂寞了,也开心地说起话来了。(展示多媒体)2、听听小白兔怎么说;鸭子怎么说;花蝴蝶又是怎么说的。3、老师说~~~~~你们说(激发学生说)理发师教案篇【第三篇】活动目标:1.通过多种途径感受歌曲,尝试用轻快的歌声表现出来。2.尝试用身体动作表现歌曲中理发师轻松、诙谐的形象。活动准备:1.理发师图片、音乐2.图谱、与歌词内容对应的图片活动过程:一、图片导入,调动已有经验师:今天我带来一副图片请你们来看一看。(出示图片)师:这是哪里?你去过理发店理发么?理发师是怎么样给你理发的呢?二、感知、学习歌曲1.欣赏歌曲旋律,熟悉歌曲旋律师:今天我们就学习一首关于理发师的歌曲,先请你来听一听,听听歌曲里面是怎么理发的?(教师范唱一遍)师:现在我们再来听一遍歌曲,你们要竖起小耳朵听仔细了,听听歌曲里面的理发师到底是怎么理发的?2.运用图谱记忆歌词1出示图谱,通过提问呈现歌词内容师:我们刚刚已经停了歌曲了,请你来告诉我理发店的老爷爷都用了什么工具呀?(根据幼儿回答出示相应的图片,并示范唱所对应的歌词:剪刀、喷壶。说到剪刀时,引导学习歌词“灵敏的呀剪呀剪刀,咔擦咔擦”“喷亚喷壶沙沙沙沙沙”,帮助幼儿记忆歌词。)师:瞧,已剪好了,多漂亮,怎样才能看到自己漂亮的样子?(启发幼儿结合已有经验回答,丰富相应的歌词。引导幼儿用连贯的声音表达理发师的成功感:一边模仿动作一边念歌曲“哎,已告成功呀!”)2根据图谱朗诵歌词师:小朋友们听得真仔细,那我们看着图谱来把歌词来念一念。(带领幼儿有节奏的朗诵歌词)3.游戏“理发”再次熟悉儿歌师:接下来我们一起来做理发店的游戏,我来做老爷爷你们来做理发店里的顾客。我要来帮你们理发喽!3.完整演唱歌曲1请幼儿看图谱演唱师:接下来我请你们看着图谱一起唱一遍。师:你们有没有哪一句不太会的,可以举手告诉我们,我们大家一起来帮你解决。三、表演歌曲,巩固歌曲1、师:我们现在都已经学会了唱歌曲,那现在我们一起来给这首歌曲加上动作吧。师:现在你们都是小小理发师了,我们一起来理发吧!理发师教案篇【第四篇】(一)组织教学:孩子们,你们喜欢做游戏吗?下面我们一起来做个小游戏吧!你们看,老师这有个非常漂亮的小盒子,我请一位孩子上台来在盒子里抽出一张纸条,然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来,让其他孩子猜猜看,你做的动作是在做什么?(刷牙、扫地、洗衣服、擦桌子)今天老师要给大家介绍一位新朋友,他来自澳大利亚,今年60多岁了,他有一双巧巧手,老师来表演动作,大家猜一猜他是干什么的呢?(剪头发)老爷爷是一位理发师,他用这双灵巧的手为客人理发!今天我们就一起来学习一首歌曲,名字叫《理发师》。(板书课题)(二)学唱歌曲:1、初听歌曲:我们一起来欣赏一下这首歌,听一听歌曲中都唱了些什么?2、理发店里都有哪些工具?各发出什么样的声音?比一比谁的小耳朵最灵?剪刀:咔嚓咔嚓梳子:刷刷喷壶:沙沙吹风机:呜呜3、节奏练习:要学好这首歌曲,我们首先要掌握这条节奏,我们一起来打一下。X—︱XXXX︱X—︱XXXX︱刷咔嚓咔嚓刷咔嚓咔嚓XX︱XX︱X—︱X0‖沙沙沙沙沙4、熟悉歌词:我们再来欣赏一遍歌曲,看谁能记住歌词,仔细听,看谁记得多。5、按节奏朗读歌词。6、跟老师模唱歌谱。7、自己跟琴演唱歌词。8、完整地演唱歌曲。9、歌曲处理:大家应该用怎样的情绪来演唱这首歌曲呀?10、演唱练习:1男生唱,女生唱。2师生合作轮唱。3齐唱。(三)歌表演:老爷爷工作非常勤劳,他的理发店顾客非常多,让我们一起来帮帮老爷爷吧!下面谁想来当理发师呀,看看我们班孩子们的小手能不能干,为客人设计出漂亮的发型!1、我们一起来设计一下动作吧!2、同位合作练习一下。3、请表演好的孩子上台来表演。(四)拓展:当了一回理发师,孩子们觉得辛苦不辛苦啊?在我们的生活中,每个人所从事的工作都不一样,像环卫工人、忙碌在高楼大厦上的建筑工人、每天为我们做可口饭菜的厨师等等,各行各业的劳动者都值得我们去尊敬,他们都通过自己的劳动在做着有意义的事情。老师还给大家准备了两首与劳动有关的歌曲,我们一起来听一下吧!1、《粉刷匠》2、《卖报歌》七、小结:老师希望孩子们努力学习,快快长大成材,勤奋工作,做一个勤劳的人!因为劳动最光荣!理发师教案篇【第五篇】教学目标:1、学会歌曲《理发师》,并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容。2、喜欢进行角色扮演并能在集体面前大胆表现。1、一位客人,我们一起来看看是谁吧!(出示老爷爷图片)。这位老爷爷是一名理发师,如果小朋友们表现好的话,等会儿老爷爷要为大家理发呢!2、去过理发店吗?理发师是怎样理发的?1、昨天明明也去理发店理发了,我们来听一首儿歌,听听儿歌里面是怎么说的。(把歌词以儿歌形式念出来)3、剪刀会发出什么样的声音呢?我们一起来学一学。那喷壶会发出什么样的声音呢?我们也来学一学。4、剪刀和喷壶的声音真好听,老师也想变成理发师给大家理发,你们准备好哦。(边念儿歌边去剪头发)5、当理发师的感觉真好,老师还把这首儿歌编成了一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧。(教师范唱)6、好听吗?这首歌听上去有什么感觉啊?我们一起用愉快的声音来唱一唱吧。7、小朋友们唱的真好听,你们觉得这首歌里面最好听的是哪一句啊?(根据幼儿的回答出示图谱)8、老师把这首歌用图片来表示了,我们一起看着图片来唱一唱吧。9、你们唱得可真好听,我们给自己鼓鼓掌吧!理发店的`顾客这么多,大家都愿找他理发,老爷爷心情怎样?(开心高兴)那我们带着开心、高兴的心情再来一起唱一唱这首歌曲吧,一边唱的时候也可以把你喜欢的动作也加进去哦!1、刚才小朋友表现好,现在老爷爷要为大家理发了。请小朋友闭上眼睛唱一唱这首歌,老师要请出老爷爷了,不过老爷爷说了,哪位小朋友唱得好听,老爷爷就先到他前面给他理发。2、教师扮演老爷爷,幼儿演唱。3、老爷爷说你们唱得很好听,现在他要跟大家说再见了,老师的头发乱了,也想理发,哪位小朋友愿意变成理发师帮老师理发呢?(师扮演顾客,幼儿扮演老师理发)师:刚才的小理发师剪的头发真漂亮,还有谁愿意变成理发师帮大家理发?大家都想尝试对吧,那老师现在把大家都变成理发师好吗?师:等一下第一段音乐响起的时候,请你走到中间,找一个好朋友,一位小朋友当理发师,另一位当顾客,第二段音乐的时候再交换一下,好吗?6
本文标题:理发师教案5篇
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