您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 体育教学反思【精选4篇】
参考资料,少熬夜!体育教学反思【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“体育教学反思【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!体育课的教学反思【第一篇】本学期结束了,我却没有以往“解放”的心情,反而多了一些焦虑——关于课堂教学中扎实的基本功水平。这次比赛中我的课是以“快乐体育”为主旨贯穿整堂课,以排球的正面双手垫球技术为主要内容,附加折返跑接力游戏为辅助练习内容。由于排球技术动作的特殊性,知识与技能部分需要让70%的学生基本掌握正面双手垫球技术,并且培养学生在垫球过程中脚步移动的意识,所以在教学过程中不断的强调根据来球去移动脚步,但是我却忽略了此部分内容在教案流程中的体现。首先在准备部分上,200米的热身跑通过穿插侧身跑、后踢腿跑、转身等动作,让习惯每次课都以游戏为准备活动的学生们得到新鲜感,不仅有效调动学生的情绪还充分的进行了热身,并且在整堂课中使学生很好的保持了这种情绪。在基本部分中,第一遍以只示范不讲解直接进行练习的方法给学生自由想像的空间,之后,讲解再示范,加深了学生对动作要领的印象。并且在学生练习的过程中不断巡回指导提醒垫球部位和手臂定型,加强基础性训练。在后期加入折返跑接力游戏让学生的练习密度和练习强度达到最高点,保证了体育课的课堂效果。课后大家提到这节课的。课堂气氛相当活跃。我却想,太活跃了,还好么?总结本次课,虽然有好的地方,但还是有失误的地方。例如在前面导入的过程中把基本内容的提问提到前面,打乱了自己的教学思路。在一抛一垫的分组练习的过程中没有把练习内容安排好,导致很多同学的球满场跑,场面过度活跃,一度失控。再者,在课后的评课过程中,大家也提到,在练习过程中有一次集合没有必要,完全可以灵活组织学生在原地听动作要领讲解,再继续练习。通过这次课堂基本功展示,我了解到自己在很多方面上还存在不足,同时也明确了自己下一步应该努力的方向——扎实教学基本功、提升驾驭课堂的能力。当然,在以后的教学中需要我学习还有更多,正所谓,革命尚未成功,同志还需努力啊!体育教学反思【第二篇】一、活动目标:1、能一棒多玩,学习与同伴合作的能力。2、通过棒子的多种玩法,发展手眼协调的能力。3、体验游戏的趣味性,感受与同伴合作的情感。二、活动准备:参考资料,少熬夜!1、棒子人手一根,红、黄、绿色的呼啦圈各4个、平衡木6条、箱子3个。2、跨栏3个、拱门3个、大皮球、小皮球各10个(贴有红、黄、绿色带)。3、音乐。三、活动过程:1、跟着音乐做棒子操。“今天,猴妈妈送给你们一根魔法棒,做做运动,请自由地去领取,然后到猴妈妈身边来。”2、请幼儿自由地玩。“动动你们的猴脑袋,两个好朋友看看魔法棒可以怎样玩。3、总结幼儿的'各种玩法,表扬幼儿想出来的玩法,也让大家试一试。跳竹竿、搭山洞、抬花轿等等。4、游戏A:“昨天,猴妈妈买了很多西瓜,现在想请你们把西瓜送到仓库里,你们愿意帮助我吗?”“愿意”。“现在猴妈妈给你们一个小西瓜,一个人能搬动吗?(能)现在用你们想出来的办法跳竹竿把它们运到仓库里吧。”设置障碍:分三组进行,拿红球的站在红线的起点,如此类推。走过小木条(四根魔法棒)—石板路(四个呼啦圈)—大木条(一条平衡木)—山洞(拱门)—仓库(箱子)5、游戏进行1次,总结一个人拿小西瓜很轻松,很快就运完了。“接下来,猴妈妈让你们挑战高难度的,运送大西瓜了,大西瓜很重,而且不能用手运西瓜,用什么呢?”“用魔法棒”“那一根魔法棒就可以了吗?”“要两个人,两根魔法棒”“猴宝宝真聪明,那我们一起来吧。”6、游戏B:让幼儿练习两人相对用魔法棒夹西瓜,练习完后,过小障碍:石板路两并排—大木条—小山坡(跨栏)——山洞—仓库。游戏进行3次。7、总结两人相对夹西瓜横着走,速度要一致。“猴宝宝们合作地很棒,都把西瓜送到仓库里。现在你们要接受更高难度的挑战。就是两人合作一前一后夹着西瓜向前走,我们来试一试吧?”幼儿自由练习。8、游戏C:设置障碍:游戏开始,石板路—小山坡—匝道(两条平衡木组成的)—仓库。游戏进行3次,提醒幼儿,手不能碰到球,而且不能掉在地上。四、活动结束:表扬守规则的猴宝宝,并听音乐做放松运动,退场。体育课的教学反思【第三篇】在这节“前滚翻”的教学中,我采用让学生自主进行探究性学习的方法,使学生能在自愿的情况下比较好的掌握了前滚翻技术,让其逐步养成自主学习的好习惯。但是在课中也存在不少问题,教学方法还不够多变,在时间的合理安排的上还稍有欠缺。以前的的体育技能课教学,一般都是以教师的讲解与示范,参考资料,少熬夜!学生在老师指导下,完全有教师主动性的去帮助学生学会知识,掌握技能。学生在中间只是一种被学习的方式,这种以教师为主的学习方式虽然也很重视教法,亦有利于技术教学,但忽视了学生的。自身学法和他们的创设性思维,可能不是很利于学生的发展。在教学中,我让学生先从自己体会在垫子上的感觉,通过故事的引导,让学生自愿主动的来发掘问题,主动参与,并通过展示让学生获得主动表现的机会,从而让他们进行创造性地学习,帮助学生实现“自主学习”。新课程下,我们的体育教学应转变以学生为主,让学生完成老师教他们学逐步向学生自己想学习,从单一的学会目标转变到会学,掌握学习方法。在教学过程中,我们教师在适当时候要有一定的收放,开始可以让学生按照自己对前滚翻技术的理解去活动,并在活动中提高自己,培养学习兴趣。在教学中,教师把动作方法传授给学生后,就应该让学生在自我锻炼中提高。例如,在《前滚翻》的教学中,我让学生四人一组,我在旁边加以协助,再通过讲解,学生表演,比赛等等来激发学生的学习兴趣,这样,整节课中大多数学生能较好的完成前滚翻。这样教学可使学生变被动为主动,从而产生浓厚的兴趣,以积极的热情投入到学习中去,而不是教师说什么做什么,被动地接受。当然,教师对学生也不能完全地放任自流,而应对学生在练习中出现的错误动作及时加以纠正,使学生正确、有效地掌握体育技能,这样有利于学生发展个性。我觉得在课堂教学中,可以通过更多的教学手段来让学生根据教学内容自己创编准备活动,教师可以提出各种创编的要求,提供一些辅助活动的器材。在前滚翻教学时,引导学生们创编出用下巴夹绳解决低头的难点,用膝盖夹绳解决滚翻时分腿的难点,用大腿与上身夹着绳来解决团身紧的问题,用钻圈来提高团身紧的技术等等,使学生更好学会了前滚翻。这样教学,为学生提供了“自主学习”的机会,培养了学生的创造能力,还顺利的完成了教学任务,充分体现了“自主学习”的优越性。体育教学反思【第四篇】跳绳是发展跳跃能力的传统性运动项目,在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。为此我在开始部分和准备部分中设计了一些训练游戏。如:报数比快、反口令练习等调动学生学习的积极性,提高他们参加体育活动的积极性、注意力。教师又在训练中赋予适时的点评、鼓励,学生表现出了很高的学习积极性。为了突破本节教学重点单摇跳绳。我在基础部分的设计中以激情引趣的方式让学生通过展示他们所掌握的各种不同的跳法,从而引出本节教学重点“单摇跳绳”。当学生看到他们的同伴单摇跳绳跳得那麽好,早早已跃跃欲试。再听到教师激励性的话,学生们都迫不及待的尝试起来,但绝大多数学生失败了。此时正是提示方法的有利时机。为了培养学生的表述能参考资料,少熬夜!力及互动、合作学习的意识。我邀请会跳单摇的学生说出跳单摇的'技术要领。学生们听完后又纷纷尝试起来。经过多次的尝试个别学生学会了单摇跳的动作要领,但大多数学生仍旧焦急的练习。这时的学生渴望有人能帮助他练习,看到他进步。于是我解决完在练习中学生们纷纷提出的各种问题后,针对学生不会跳,跳过去绳摇不过来,不会连续跳等问题,为学生们创设了小组互助合作学习的氛围。让学得快的学生帮助学得慢的学生。学生们在学习中不但自身的优势、进步得到了展示,而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。
本文标题:体育教学反思【精选4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11624745 .html