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好文供参考!1/11幼儿园活动反思【汇编5篇】【引读】这篇优秀的文档“幼儿园活动反思【汇编5篇】”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!幼儿园活动反思【第一篇】孩子们已经上了一个学期的学校了,可是有些问题还是时常会浮现,“老师,我的剪刀找不到了!”“老师,我的书应该放哪里?”“老师,这个我不会!”……我开始担忧,开学初或许因为对于物品不熟悉,对于程序有点短暂的忘却情有可原,但现在已经是中班下学期了,孩子们该是能很好地去解决这类生活小问题了,显然我高估了我的这群孩子。是什么原因阻碍了孩子该有的成长呢?过多的包办,过多的限制,这多的干预,让孩子也慢慢习惯了接受,习惯了求助。于是,我们决定对班级幼儿的生活教育来一次大的变革,让孩子学会做事,真正展示中班幼儿该有的自主、活力和风采。我们首先做的就是让幼儿自己的事情自己做。作为中班幼儿,他们具备了基本的自我服务能力,一方面巩固他们既有的生活能力外,我们也应该为其制定一些新的生活技能学习,这样才能促进他们的成长,同时满足他们成长的荣誉体验。因此,我们试着相信孩子是很棒的,改革中我们解放了自己的“服务”好文供参考!2/11角色,开始让孩子去实现服务自我:自己整理饭后桌面和地面,自己接水,自己起床叠被,自己擦小椅子,自己便后擦屁股,生活过渡五一节自主安排自己的活动,学习活动前自己做好准备工作,如取蜡笔、铅笔、胶水等,设置值日生小班长主动帮助老师干力所能及的事情,在榜样演示中孩子们很快地学会了更多的生活本领,这不单是一个动作的学会,更多的是幼儿一种自主意识、自主能力的培养。另外,我们还鼓励幼儿别人的事情帮着做、大家的事情一起做。学会做事,就要从小事起步,扎扎实实做好每一件事,才能最终胜任一件大事。我们的“学会做事”生活教育已经开始贯穿与生活的每一天,我们的孩子也比以前更会处事,这种价值将会延续,相信明天我们的孩子会是出色的、自主的、能干的!幼儿园数学活动反思【第二篇】一、活动目标:1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。二、活动准备:PPT课件、音乐《三只小熊》三、活动过程:(一)导入:播放音乐《三只小熊》引出活动。好文供参考!3/11师:“小朋友们,刚才儿歌中唱到的是谁呀?”“我们今天一起来看看小熊一家人在干什么”(二)观察小熊一家,通过比较感知高、矮、不高也不矮1、师:“小朋友,看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?”2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?哪个是小熊宝宝?为什么?那熊妈妈呢?3、小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。(三)创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分“大”、“小”、“不大也不小”1、师:“小熊一家今天要在草地上吃早餐,那它们用什么吃饭呢?我们准备好了三只碗。”2、师:“哪知碗给熊爸爸?什么颜色的?哪只给熊妈妈?什么颜色的?熊宝宝呢?”(四)情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、师:“今天小熊一家要吃3样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。”2、师:“到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜,瓶子上有图形,有三角瓶、正方形、圆形。”好文供参考!4/113、师:“什么图形的瓶子给熊爸爸吃?为什么?什么图形的瓶子给熊宝宝吃?为什么?什么图形的瓶子给熊妈妈吃?为什么?”4、小结:一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……(五)情境“分玉米”,感知“粗”、“细”1、师:“第二样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低,我们一下就看出来了。玉米都是一样高的,要怎么分呢?为什么?”2、通过图片对比引导幼儿感知“粗”、“细”:“我们平时说一个人是胖瘦,但是玉米我们要说它是粗或者细。”小结:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的。熊宝宝胃口最小,吃的玉米是最细的。熊妈妈胃口不大也不小,吃的玉米是不粗也不细的。(六)情境分苹果,引导幼儿操作1、师:“第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢,小朋友们想一想,老师觉得呀,熊爸爸吃得最最多,所以给它最多的三个苹果,熊宝宝吃得最最少,所以给它最少的一个苹果,熊妈妈吃得不多也不少,所以我们给她不多也不少的三个苹果。”2、请幼儿尝试自己分一分。(七)结束部分好文供参考!5/11师:“今天,小朋友们认识了大小,高矮,粗细,多少,请小朋友们将家里的吃的分给爸爸妈妈们吃,好吗?想一想你们要按什么分呢?”活动反思本次数学活动的教学目标基本达到,通过小熊一家人吃早餐的情景,让幼儿给小熊一家人分早餐充分参与活动,感受到物体大小、数量与三只熊的关系。在幼儿园的`科学领域教学中,对于数学的教育主要体现在帮助幼儿形成初步的数的概念,包括:1、数、量、形、时间、空间关系2、。发现生活中的数学3、理解基本的数的概念,发展思维能力。根据《指南》中对于小班幼儿数学方面的要求:能感知和区分物体的大小、高矮、多少、长短并用相应的词汇表示。能通过一一对应的方式比较物体的多少。活动通过分蜂蜜,玉米,碗,苹果,使幼儿感受到物体的大小多少和长短以及数量的不同。本次活动设计较符合小班幼儿的特点。活动还存在一些不足,过程较简单,有的环节稍微有点重复,在活动过程中会显得语句有点枯燥,应改进,增加语言的趣味性。分6个苹果对于小班部分幼儿来说较有难度,有的幼儿无法将6个苹果多少不一的分给三只熊,应加强引导与训练。在以后的教学活动中,应丰富活动的过程,提供多种材料,让幼儿亲自体验分配,相信会又更好的效果。还需加强对于《指南》的学习、加强对幼儿的了解。好文供参考!6/11幼儿园活动反思【第三篇】设计意图:妈妈是孩子最亲近的人,但孩子对妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解妈妈的工作,了解妈妈工作的辛苦,引发幼儿关心妈妈情感的基础,由此我设计了这个活动。活动目标:1.观察画面,清楚地表达自己对画面的理解。2.用画面的方式表现妈妈抱着自己的温馨情景。重点难点:观察画面,清楚地表达自己对画面的理解。活动准备:活动前请家长帮忙发一张抱着孩子的照片的电子版给教师,幼儿用书《妈妈和我》,教学电子资源《妈妈和我》,图画纸、水彩笔、油画棒、彩色蜡笔。活动过程:一、请幼儿一起欣赏幼儿用书封底的名画《母与子》和两幅幼儿作品。1.画里有谁?2.他们是什么样子的?3.画里的'妈妈是怎样抱小宝宝的?4.小宝宝胖嘟嘟的手在做什么?好文供参考!7/115.小朋友的作品里妈妈坐在什么地方?她穿着什么颜色的衣服?二、教师播放电子资源中其他“母与子”的名画,请幼儿欣赏。三、教师播放家长抱着孩子的照片,请幼儿进行分享。1.这是谁和自己的妈妈呢?2.你的妈妈是怎么抱你的?3.妈妈抱着你时,你有什么样的感觉?四、给幼儿发放图画纸和画笔,请幼儿画一画妈妈抱着自己的样子。五、延伸活动:语言《我的妈妈》活动反思:通过活动,引导孩子关心爱护妈妈,不依赖妈妈,萌发独立活动的意识。由于孩子认识水平的限制,所以,在讨论妈妈的工作时,仅限于知道妈妈在哪里工作。还应在以后的活动中让幼儿能通过多种途径感受到妈妈对孩子的爱,了解到妈妈对孩子无微不至地照顾,并能大胆表达自己对妈妈的喜爱之情。但小班孩子的情感萌发,还需依赖生动、有趣的活动来实现。幼儿园活动反思【第四篇】本次活动由于设计提前,使得准备的时间比较充分,同时准备实施过程中又进行了不断的修改与优化,使得活动开展得好文供参考!8/11比较顺利,活动效果明显。1、照片展引发尊师情活动的开始以幼儿园全体教师的照片展开的,在照片展上小朋友们都十分开心地指着自己认识的老师向小伙伴们介绍,互相认识其他教师。并且初步知道教师对自己的关心、帮助和爱,激发幼儿尊敬老师、关心老师的情感,懂得为老师做力所能及的事。2、用“心”去表达爱活动中,我们不仅让幼儿了解了教师节,还设计了一个环节让幼儿相互交流如何向老师表达自己的谢意。因为老师为我们付出了许多,所以我们才要感谢老师的爱。让幼儿因为懂得爱所以去爱,而不是因为应该爱才去爱。3、学会将“爱”放大俗话说礼轻情意重,幼儿园的小朋友能表达爱的方式有限,因此让孩子们发挥自己的本领为老师制作心意卡,对于幼儿来说不仅锻炼了动手能力,同时也教给孩子们一种爱的表达方式;对于老师老说,这是对老师们无私付出的最好回报。为了让爱得到升华,我让幼儿不仅要给自己班的老师送爱心卡,而且还要给幼儿园其他的老师送,让幼儿对教师的爱向一个更为广阔的层面上扩展,学会去感恩一切帮助过自己的人,这也是对所有教师的一次情感回报。好文供参考!9/11幼儿园数学活动反思【第五篇】活动内容:4的形成活动目的:1、学习4的形成,知道3添上1就是4,点数4个以内物品。2、认读数字4,了解其实际意义。3、喜爱参加数学活动。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、引发幼儿学习图形的兴趣。活动准备:教具准备:课件《4的形成》,坐汽车,数字卡片。学具准备:坐汽车,数字卡片。玩具汽车4辆;生活中含有数量4元素的物品若干。活动过程:一、预备活动:师幼互问好,走线,线上游戏:一家人。二、集体活动。1、复习3的形成。出示课件幻灯片《我会说》。点击出示2只小兔和数字和数字卡片2,再添上1只小兔和数字卡片1,引导幼儿说出:2只小兔添上1只小兔就是3只小兔;2添上1就是3,在初示数字卡片3。2、探索4的形成。出示课件幻灯片《你会吗》。好文供参考!10/11创设情境:现在站台上有3只小兔在等车。如果再来1只小兔,会有几只小兔?鼓励幼儿用学具探索4的形成,先摆3只小兔,找出对应的数字卡片,再添上一只小兔,并找出其对应的数字卡片。然后点数一共有几只小兔,并用对应的数字卡片表示形成后的数量。小结:3添上1就是4。3、在生活中认识4的形成。出示课件幻灯片《我会做》,幼儿练习4的形成。出示课件幻灯片《你发现了吗?》,幼儿在生活中找出4的形成。4、认读数字4,出示课件幻灯片《我会认》,引导幼儿说说数字4像什么?三、操作活动:幼儿操作学具坐汽车。操作生活中含有数量4元素的物品若干。四、交流小结,收拾学具。活动反思小班幼儿持续观察时间很短,不会概括和联系起来观察某一事物,而数学的抽象性特点使幼儿的发展要经过连续不断的系列阶段,而其最初的来源是一些十分具体的行动。同时小班幼儿活泼好动,天真烂漫,对一切事物都充满了好奇,思维“拟人性”的特点非常明显,其认识活动的无意性占优势,而有意好文供参考!11/11性正在形成。因此,在进行教学活动的过程中,我充分利用小班幼儿的特点,创设了小猴一家来做客的生活情景,把教育内容设计得生动形象、新颖奇特,以此来吸引孩子的注意力,激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中,让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识,提升幼儿有关数形成的相关概念。整个活动从复习旧知识——学习新知识——应用新知识,做到层层递进,从而逐步提升幼儿各方面能力。
本文标题:幼儿园活动反思【汇编5篇】
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