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秋季新学期工作计划【实用4篇】辞旧迎新马上就要进入新学期了,按照学校的指示。我们需要对教学工作有计划,认真做好教学计划。三一刀客的编辑认为这篇关于“秋季新学期工作计划【实用4篇】”的文章非常不错推荐给大家,请收藏好,以便下次再读!秋季新学期工作计划篇【第一篇】1、指导思想:为了贯彻学校“书香校园,品牌学科,提升内涵,提高质量”的十六字方针,更好地做好各项教学教研工作,努力提高自身的教育教学水平和教学成绩,更好地完成学校交给的各项工作,特制订本教学工作计划。2、任教班级情况分析本学期三班40人,优秀生有吴文祥、王志彬、吴永源、王培娜、吴黎莎、谢淑玲、陈冰冰、吴冰梅、吴志坤。四班有39人,优秀生有吴君玲、谢小红、谢燕云、柯美婷、张佳阳、张志东、吴婉玲、吴晶晶,王燕红。3、本学期教学质量目标:三班及格率达到50%,平均分85分,优秀率%。四班及格率达到55%,平均分88分,优秀率%。4、本学期教学进度晋江市磁灶中学教学进度表学科:语文年段高二年时间:秋季5、措施方法:进行课堂教学改革,确实开展新课程自主、合作、探究的教学模式,老师讲课不超过30分钟,多组织学生的课堂活动,调动学生学习的主体性、积极性,让学生动起来,动脑、动手、动口、动情,尽量引导学习当堂掌握所学的知识和能力,培养学生的自学能力,多方练习,让学生适应高考的题型。通过与学生谈心。多方了解学生,拉近与学生的心理距离,促进学生学习语文的兴趣,多使用多媒体,通过影音生动形象的艺术效果吸引学生,激发学生学习语文的兴趣,努力提高语文成绩,通过布置周记和读书笔记,努力提高学生的作文水平和语文能力。6、培优补差、兴趣小组、竞赛辅导等第二课堂活动安排:本学期,将利用课内外时间在班级和年段中大力开展培优补差和语文兴趣小组的活动。通过培优班、补差班和兴趣小组的集体辅导和活动,以及开小灶的个别辅导,努力激发学生的学习兴趣,提高各层次学生的语文素养和成绩。培优学生名单:k二3吴永源、王培娜、吴思玲、吴文祥、吴志坚、陈冰冰、柯珊娜、吴志坤、吴冰梅、吴黎莎、谢淑玲,王志彬、吴惠芳、吴燕清。k二4谢小红、谢燕云、吴君玲、谢婉婷、柯美婷、林桂华、王燕红、吴晶晶、张志东、张佳阳、吴婉玲。补差学生名单:k二3尤文坤、陈清锋、王颂锴、吴甘霖、李冬阳、吴友圣、吴友森、赖文坤苏明源、林广鹏、吴茜燕、吴敬钊、吴彬阳、许恭贺k二4吴阿珊、吕东晓、吴振源、林良财、吴明尧、曾伟平、陈小翠、吴嘉森、吴奇森、赖汉钦、陈怡胜、吴聪晓、陈思浩、吴斌坡、吴冰冰、林清泉、陈礼贤、陈剑雄语文兴趣小组学生名单:k二3吴永源、王培娜、吴思玲、吴文祥、吴志坚、陈冰冰、柯珊娜、吴志坤、吴冰梅、吴黎莎、谢淑玲、吴莉莉k二4谢小红、谢燕云、吴君玲、谢婉婷、柯美婷、林桂华、王燕红、吴晶晶、吴婉玲、杨慧敏竞赛方面,本学期,高二年语文备课组拟开展现场作文竞赛,我将督促每一位学生写好每两个星期一次的作文,努力提高作文水平,选拔优秀写手参加年段竞赛。此外,还将认真组织学生参加学校读书征文比赛活动和市级的各项语文竞赛。7、学科渗透教育:本学期,我将结合课本的教学内容,在教学过程中渗透对学生的思想品德教育,环境保护教育,人口与国情等方面的教育。如:结合课文《陈情表》对学生进行对长辈孝顺的思想教育,并结合课题研究《传统文化与语文教学》写1篇读后感,作为课题研究的学生作品。8、课题研究、教研专题、研究性学习和选修课:本学期,将继续做好《传统文化与语文教学》的课题研究,语文教研组和《传统文化与语文教学》课题组现已编出课题研究的校本课程《品读经典,走近圣贤》,这学期将作为选修二来教学。该课题研究将继续深化,组织一些学生活动,组织学生写出一些关于传统文化的作文,作为课题研究的成果之一。这学期,我拟定的教研专题是:如何有效开展自主、合作、探究的课堂教学我提出的研究性学习课题是:中国古代文学作品中的女性形象研究我的选修课课题是《品读经典,走近圣贤》,即《传统文化与语文教学》课题研究的校本教材。9、个人专业发展:我将根据学校的安排到外校听课,参加市级教研活动,参加远程网络培训。响应学校创建书香型校园的号召,我将阅读《语文月刊》《中学语文教学》《福建教育》《语文建设》《提高教育教学质量的策略与方法》《教育观念的转变与更新》等书籍,并做好读书笔记。秋季新学期工作计划篇【第二篇】一、活动目的为了激发学生读书的兴趣,培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力,根据学校读书计划,特制定班级阅读计划。二、具体措施(一)有效利用写阅课及晨读:1、晨读课进行《三字经》及《语文星空》课本朗读;2、每周至少一节进行阅读(指导)课;(二)合理开展午读;每天中午1:00开始,鼓励学生进班即开展阅读,开学初老师先行监督,逐步发挥班干部的主观能动性,实现学生自我管理.(三)开展师生共读活动1、根据学校推荐的必读书目,利用写阅课和午读课与学生共同读书,课间可以与学生共同讨论,阅读指导课可以进行针对性讲授;2、开展多种形式的交流活动:1学生讲堂:开展学生读书演讲或者读书心得交流。2家长讲堂:邀请家长进班进行好书推荐;3老师讲堂:班主任与学生共读后,谈读书心得,对学生进行读书指导。(四)有计划开展班级特色读书活动:1、在读书过程中指导学生写读书笔记;2、每两周进行一次读书演讲或者读书心得交流等活动;3、学生之间开展好书推荐;4、学期末进行“读书之星”评比。本学期必读书目:3月份:亲爱的汉修先生4月份:《芝麻开门》5月份:《窗边的小豆豆》6月份:《金银岛》3、4、5、6月份中《论语》、《千字文》、《国学》穿插其中。秋季新学期工作计划篇【第三篇】新学期教师工作计划随着暑假的结束,学校的校园里又充满了欢声笑语。作为一名教师,新学期的到来是我们最忙碌的时候。为了保证本学年的教育教学质量,尽快适应新的工作环境,每个教师都需要有详细、具体、生动的教学计划,用最佳的方法和态度在一年中的每篇教学中做到最优。一、教学目标首先,我们需要确定本学年的教学目标。教育是一项基础而又长远的事业,义务教育的重任在每个学科的教师肩上。每年的教学目标是我们工作的首要内容,需要在新的学年中设定新的学习目标。在确定目标的时候,我们要依据学生的实际情况,目标需具体清晰,符合学生的年龄特征和心理发展规律,学生的兴趣和爱好等,让学生在学习中找到学习方向和兴趣,提高学习效果和兴趣爱好。二、教学方法在确定好教学目标之后,我们需要根据学生的不同情况和特点制定不同的教学方法,确保教学有效。在这个学期中,我们需要运用各种方法提高教学效果,让学生在快乐中学习,知道如何提高阅读、思考、理解、表达等能力。如在语文教学中,要运用说明、举例、对比等教学方法,让学生能够更好的理解和记忆;在数学教学中,要注重兴趣和思维启发,提高学生的数学思维和数学进阶能力。在教育教学过程中,我们需要不断改善教学方法,增强教学效果,让学生更接近完美。三、学生管理学生是我们工作的重点,学生的管理也是我们的重要任务。学生的个性和兴趣不同,学习方法也各有不同。在这个学期内,我们要进行好学生的管理,让每个学生在课堂上做到认真听讲,积极参与课堂;同时也要关注学生的身心健康,及时发现和解决学生的问题,让每个学生在课堂以外的时间中也能够感受到教师的关心和关爱。此外,我们也应该关注学生的安全问题,加强安全教育,让学生学会维护自己的个人安全。四、自我提高在这个学期中,我们还要保持学习教育的热情,不断提高自己的知识和专业素养。我们可以结合教学实践不断学习更新教学方法,注重教育教学的实践,提升自己的实践能力;还可以参加教育培训,广泛吸收教育教学方面的信息和经验,不断提升自己的专业素养和教育水平,让自己的教学技巧更加娴熟,教育教学理念更加完善。总之,新学期即将到来,在这一个课程中,我们需要提高自己的教学水平和技巧,重视学生管理和教学目标,注重教学方法。相信在教育技能和敬业精神的帮助下,我们一定能够在新的一年中让每位学生享受到更优质、更高效、更有趣的教育教学服务。秋季新学期工作计划篇【第四篇】摘要:体育教学计划学习目标的作用:分析教材和指导学生行为的依据;学生了解预期结果,具有明确的导向和激励作用;对教师和学生有序有效客观的评价;教学活动的出发点与归宿。体育教学计划学习目标的表述:要求(整体性与灵活性相结合、科学性与可评价性相结合、有针对性、符合实际、具体、明确、清楚)、组成及其表述和应注意的问题。关键词:学习目标;作用;表述;体育教学计划;体育<<体育(与健康)课程标准>>的核心是贯彻"健康第一"的指导思想,促进学生健康成长,充分体现了"以学生为本"的教学,有利于学生身心发展和终身学习,具有与时俱进性、开拓创新性、纲领性、方向性和指导性。而传统体育教学计划中教学目标的表述,是以教材为中心和以教师为中心,缺乏明确的导向作用,因此对学生学习的`结果难以进行有序有效客观的评价。在实施新课程改革中,要贯彻新课标,运用新理念,特别是在制定体育教学计划时学习目标的表述中,应以现代教育教学理论和新课程的有关原理为基点来规范运作。笔者大胆尝试,现揣陋如下,求教于各位同仁。一、学习目标的作用体育教学计划中学习目标的表述是其设置的直接文字表达,它的设置和表述规范、合理、合格、明确与否直接关系着体育教学的质量与效果。它既影响教师的教,更影响学生的学;它既影响教学的过程,更影响教学的效果,是体育教学计划中的核心工作。1、规范、合理、合格、明确的学习目标是提供分析教材和指导学生行为的依据。它对于教师选择教学内容、教学方法、教学手段、教学过程、教学形式、教具、学生达成学习目标,提高教学质量都具有十分重要的意义。2、规范、合理、合格、明确的学习目标是学生应该了解的预期结果,具有明确的导向和激励作用。一个好的学习目标应该既有一定的难度,但又是可以实现的,即学生通过最大努力可以达成的,这样对学生才具有吸引力,才可提高学生的动机水平;同时,它一定是学生可以观察到的学习行为,而不是教师的授课行为,应是学生了解的预期结果,为学生的学习指明方向。3、规范、合理、合格、明确的学习目标是对教师和学生进行有序有效客观评价的标准。学习目标的达成与否是对教师教学评价的主要内容和标准之一,也是对学生学习评价的主要内容和标准之一,因此规范、合理、合格、明确的学习目标能使评价具有客观性、有序性、可测量性和可操作性。4、规范、合理、合格、明确的学习目标是教学活动的出发点和归宿。学习目标不仅统领教学内容,而且统领教学方法、教学手段、教学过程、教学形式、师生关系和评价标准等,让课上的一切为学习目标的达成服务;同时它是一个“框架”,必须在这个“框架”所提供的空间内选取最能达到目标指向的、相配套的教学内容,而不是漫无边际的选择。二、学习目标表述要求1、整体性与灵活性相结合整体性是指要把握学校教育目标和体育课程目标,从整体出发,反映两者的总体要求,并处理好两者的关系,同时面向每一个学生;灵活性是指由于学生个体差异的存在,因而学习目标的制定和表述要具有一定的灵活性,使之能满足于每一个学生,即根据每个学生的实际水平,设立不同等效的、层次的、学生能达成的相应学习目标。2、科学性与可评价性相结合科学性是指学习目标的表达要符合以下几点:一是体现体育学科特点;二是全面,即应包含五个领域的目标;三是明确、具体、可操作、适宜。可评价性是指可以通过一定的内容和方式能较客观地进行评价,而不是笼统、模糊的,且评价方式简单、便于操作。3、有针对性即针对学校的经济、文化、体育资源、学校场地、器材设备、学生的体育水平、师资力量等来适宜表达。4、符合实际、具体、明确、清楚学习目标要符合学生实际,充分考虑到学生的个体差异,避免过高、过杂,使学生望而生畏或不知所云,允许学生以不同方式、在不同程度上达成,且表明要求学生完成的最低标准或失误率是多少;它可以是一个或几个,但每个学习目标都应是具体、明确的,都应清楚地表述出它的基本要素;同时应以运动技能为主导和前提,兼顾其他目标的完成。三、学习目标的组成及其表述一个完整、规范的体育教学计划中的学习目标一般含有学习(或行为)主体、学习(或行为)动词、学习(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