中班积木活动方案(案例)5篇

中班积木活动方案(案例)5篇孩子本身具有人类开放性的遗传基因——艺术的基因。积木可以让孩子的这种先天潜质得以充分发挥。今天网友在这给大家分享的“中班积木活动方案(案例)5篇”，我们一起来看看吧!中班积木活动方案1活动目标1、分辨各种立体形状，说出各种立体形状的名称。2、尝试运用单双数的知识正确计数形状的数量，按要求写出相应数字。3、积极参与数学操作活动，体验数积木的快乐。活动准备各种形状的积木。活动过程一、搭积木，分辨立体图形，并说出它们的名称。1、进行搭积木活动，感受各种不同立体形状积木的特征。教师：小朋友，桌上有许多积木，你们选择喜欢的积木来搭一搭。搭好后，说说你搭的是什么?用了哪些形状的积木?这些积木像什么变成了什么样子?2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木(引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木)3、根据幼儿的讲述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。二、数积木，计数各种形状积木的数量。1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。教师：小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木?2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。三、尝试用单双数记录各积木数量。1、了解图意和图示的关系。教师：你们看图上有什么?(引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。)小花，蝴蝶，飞机旁边有什么?(引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。)每个立体图形符号旁边有什么?这些括号表示什么意思?让幼儿知道图意和图示的关系。)2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。小朋友，我们可以用积木搭很多物品。这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这四样物品一共用了几块积木，如果是单数，就在相应的积木符号旁边的括号用红笔写出数量，如果是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。3、交流练习结果，进行自检，他检。中班积木活动方案2活动目标1、锻炼触觉。2、学习看图拼搭积木。3、感知平面图形与几何体的关系。活动准备1、用稍大的纸箱做成“魔箱”。2、小型积木人手一套。3、教师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等基本图形构成各种操作底卡，有些图案没颜色，有些图案上的颜色与积木上的面的颜色一致。4、准备学习包《主题活动·搭积木》。活动过程一、游戏《神秘魔箱》1、摸一摸：出示装有小积木的“神秘魔箱”，请一幼儿伸手进去摸摸看箱子里装了什么宝贝。2、猜一猜：请几个幼儿分别从箱子里摸积木，让幼儿先猜猜是什么形状的积木，再摸出来看看是否猜对。二、游戏《堆积木》1、交代游戏规则：选择一张操作底卡，从摸箱中摸出相应积木拼搭出底卡上要求的形状。2、幼儿自由选择操作底卡，分组摸积木拼搭。3、鼓励幼儿选择没色彩的操作底卡进行操作，并将操作结果记录在底卡上(为操作底卡涂色)。三、总结分享展示幼儿的建构作品。请幼儿分组介绍自己搭建的作品。四、引导幼儿操作学习包《搭积木》活动延伸将各类积木投放到建构区让幼儿练习搭建。将若干积木投放到科学区供幼儿分类、排序。幼儿园搭积木教案设计幼儿园搭积木教案，搭积木可以锻炼幼儿的动手能力，锻炼幼儿的逻辑思维，锻炼幼儿的智力，让幼儿变得更聪明，培养了幼儿动手操作，善于思考的能力，对于幼儿来说是一个很好的游戏。中班积木活动方案3活动目标尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。活动准备积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。活动过程一、自由搭建。1、回忆与交流：你用积木搭过什么?2、幼儿尝试用7块积木自由搭建。3、欣赏作品。教师分析从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。二、搭毛毛虫(一)游戏一：搭一条毛毛虫1、(教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。2、(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来?(二)游戏二：毛毛虫变长了1、(教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长)2、(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。3、(幼儿“修改作品”后，再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的?小结：积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。(三)游戏三：会扭动的毛毛虫1、(教师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样?小结：积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。2、(教师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。3、(幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?小结：两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。中班积木活动方案4活动要求1、通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。2、培养幼儿遵守集体规则的良好品质。3、培养幼儿爱劳动的品质。活动准备每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边，小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。活动过程一、开始部分幼儿边听音乐边分散玩积木。师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。(幼儿尝试练习)二、基本部分1、集中演示。师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)2、再次分散练习。师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。3、传送大积木。幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。听老师口令“开始”，排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。4、游戏“给花浇水”。场地布置：OOOOO|……小……|小OOOOO||OOOOO|……河……|花OOOOO||师：(1)前面有一条河，小朋友想想我们怎样才能过河?(幼：用大积木搭座桥)(2)请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。(幼：积木间隔着摆放)(3)请小朋友试着过小桥。(幼儿尝试练习)(4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。(5)交待玩法：今天我们要给河对岸的小花浇水，第一个幼儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给第二个幼儿，再以此类推。(游戏玩2次，给获胜方一面小红旗)三、结束部分1、小结游戏情况，表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。2、放松活动：放“划船歌”的录音，幼儿把大积木当成小船，坐在“船”上边唱边表演划船动作，活动结束。中班积木活动方案51、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。3、培养学生动手操作、善于思考的能力。活动重难点教学重点：十几加几、减几。教学难点：动手操作，列出不同的算示。教具准备：实物投影，小捧等。教学过程一、活动一：观察思考解决问题。(一)搭积木(出示图片：说一说1)1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗?2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗?3、根据图意谁能列出相应的算式?理解加减法的含义。教师板书：10+5=1516-2=144、为什么这样列算式?说一说你的想法。(1)明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10+5=15。(2)丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16-2=14。(二)小结我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数.你们真聪明.二、活动二：动手操作学习新知识。(一)动手操作1、用你最喜欢的方式表示一个十(画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以)。2、请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。3、小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的(出示图片：小棒、三角形)。10+1=1110+6=1610+7=1711-1=1016-6=1017-7=1011-10=116-10=617-10=74、任意举出一列说一说计算的方法一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10+1=11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11-1=10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11-10=1。(二)教师小结我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果。三、活动三：整理归类。(一)找规律1、根据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗?2、小组合作交流。3、指名列出算式，集体反馈。4、学生汇报，教师板书。(二)教师小结通过动手操作，动脑思考发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。