小学作业管理制度设计【实用5篇】

1/17小学作业管理制度设计【实用5篇】无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧小学作业管理制度设计【第一篇】为进一步贯彻落实教育部和《关于加强义务教育学校作业管理的通知》《xx省普通中小学管理基本规范》、《xx区中小学教学常规》和《xx小学作业设置与批改常规要求》，为加强对我校教师作业布置与批改工作的管理，特制定本做具体方案如下：作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。学校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。作业管理小组：组长：xxx副组长：xxx成员：xxx2/17xxxxxxxxxxxxxxx1、学校加强对教师作业设置与批改这一教学常规工作的管理，确保教师通过批改作业，及时了解学生对所学知识掌握的程度，以及运用知识解决问题的能力，以达到检查教学效果的目的。2、认真落实教育部《关于加强义务教育学校作业管理的通知》规定，一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。3、教师积极创新作业类型方式，根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。4、学校定期组织教师学习《xx小学作业设置与批改常规要求》，并督促教师在教学实践中认真落实。5、作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，3/17特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。6、学校采用教师自查、教研组月查和教导处抽查三环节协作的方式对作业布置与批改的情况进行检查。教导处抽检分别在期初、期中和期末。检查内容涉及学生书写，教师批改和作业量三部分，还包括学生的记作业本、纠错本以及班主任老师平衡作业量表、批改记录本等。7、由教研组长、学校分管领导将检查情况及时汇总，形成检查报告，报告一般分为综合情况、主要优点、主要不足、改进措施四个部分，该报告及时反馈给教师。对于检查中发现的问题限期三天内整改，并及时复查。8、学校建立交流展示平台，展示优秀的作业本、纠错本、批改记录本等，并及时提炼、交流优秀经验，加强教师间的相互学习。9、每学期进行一次问卷调查，其中包括学生问卷、教师问卷以及家长问卷，或召开教师、家长恳谈会，及时了解各方对于作业设置与批改工作的意见或建议，以便不断完善学校工作。10、学校及时将教研组长月查和教导处抽查的结果及时公布给教师们，并将作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。1、加强组织领导，明确职责分工。学校要树立正确的教育质量观，充分认识加强和规范学生作业管理的重要作用，成立以校长为主要负责人，分管副校长、教导主任、教研组长为4/17成员的作业管理小组，加强对作业的日常管理和检查，将作业情况纳入绩效考核范围，为学校作业管理营造良好环境。2、完善管理机制。将作业设计与统筹实施纳入科研、教研、师训范围，研究建立专门的评价机制，指导教师准确理解课标内涵，明确相关内容和评价要求，不断提升作业设计与命题能力。3、强化监督考核。学校将作业管理实施情况作为规范办学行为和加强师德师风建设的重要内容之一，加强督导检查。对违反作业管理规定的相关责任人要取消当年度职务晋级、评先评优资格并追究相关负责人和直接责任人的管理责任、教学责任。小学作业管理制度设计【第二篇】为了加强教学管理，提高教师教学业务水平，提高学校教育教学质量，克服教师懒惰情绪，帮助教师改进教学方法，总结教学经验，加强校本研究，不断丰富自我，特制定本制度。1、每位教师必须积极参加学校校本教研活动，服从教研组、学校安排的听课、讲课、评课等教研安排。2、全体教师必须积极参与听课相互学习，每学期听课双人班级教师不少于10节，单人班级教师不少于3节，少听一节扣1分或照绩效考核执行。请各位教师要端正态度，本着相互学习的态度，上什么课听什么课，达到取长补短，共同进步的目的。5/173、每学期备课，班主任把班导工作计划写在前，随后是教学进度计划，然后是备课教案，反思，缺计划年底考核扣3分，缺备1课书1个练习扣3分。4、每位教师应积极撰写优秀教案，每学期应向学校交1优秀教案。缺交扣5分。5、作业批改含副科必须做到全批全改，批语认真规范，缺改一课书、一个练习扣2分。缺一科的作业扣30分。作文训练不少于8次。缺一次扣2分。6、每位教师应积极撰写经验总结、论文，不断总结教学经验，提高自己的业务水平。每学期向学校交1总结或论文。缺交年底绩效考核扣3分。小学作业管理制度设计【第三篇】为进一步贯彻落实上级《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》等文件精神，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。现就进一步加强我校作业管理制定如下制度：学校的作业管理由教导处负责，负责教学的教导主任是具体的负责人。各学科教研组长协助教导主任做好作业管理工作。学校的作业管理包括根据上级精神设定各年级、各学科作业门类、作业数量，提出各学科各类作业的内容要求、作业批改与讲评的要求，鼓励教师创新作业类型和作业形式。6/171重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式，批改采用等级制，使用规范的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批。2对布置的作业做到全批，同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。3加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面对面批讲，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，关键点的拓展。引导学生根据作业分析学生存在的问题，更好地开展后续学习。加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度，形成每日备案。教导处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查。审查与统筹协调本班作业总量。加强作业总量监控。班主任对作业总量进行把关，一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天家庭作业总量，分别控制在1小时以内。教师每次布置作业，要根据所学内容的重点、难点和学生的接受水平，科学设计作业内容，保证作业的层次性、巩固性、拓展性、实践性、趣味性。严禁随意布置作业，坚决杜绝惩罚性、机械抄写性作业，提高作业的效益。7/17每次布置作业之前，教师要将设计的作业交由教导处审批，审批的内容包括：作业时间、作业目的、作业内容，预计时间。审批合格后方可布置给学生。每天作业审批合格后，教导处要及时将各班级各学科的作业通过校园网进行公示，并告知学生和家长学生网站地址，接受社会监督。学校、教师要进一步加强家校联系，及时了解学生学习动态。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信和qq群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。学校对教师布置作业的情况、批改情况、学生完成情况、讲评情况进行定期和不定期的检查。定期检查每学期至少两次。检查的情况列入教师责任制考核。小学作业管理制度设计【第四篇】为认真贯彻落实省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》精神，根据区教研室的要求，结合我街道实际，使减负工作真正落到实处，特制定《xx小学学生作业总量监控与统筹管理制度》。1、严格控制作业时间：一、二年级不留书面作业，其他年级书面作业时间不得超过1小时。2、作业质量监控：教师布置的作业要紧密围绕教材重点和难点进行精选练出，既要有基础知识，又要有基础技能训练8/17题目，也可有口头作业或实践作业，提倡避免机械重复性作业，禁止惩罚性作业。3、学习资料监控：严格控制各种复习资料的征订和使用，不得擅自向校外订购或向学生推荐购买有关各类作业资料。4、抽检监控：采取不定时检查方式进行检查，两周覆盖所有班级，实行双周通报制度；学校采用不打招呼不通知的方式进行检查，实行月通报制度。对于检查出现的问题将当面反馈给班主任及相关教师并要求及时整改。5、学校要向全体学生家长公布监督电话。以便家长可随时进行反馈，学校能够及时处理，把问题消灭在萌芽阶段。6、检查结果的使用：针对检查出现的问题酌情扣0、2-1分，在期末教育教学综合量化赋分中扣除，情节严重的，年度考核及评优评先评实行一票否决制。（一）、班主任本着协调精神，定期或不定期地了解学生家庭作业总量。如果作业超量，班主任要及时与科任老师联系，减少学生家庭作业量。（二）、作业总量要求：1、一、二年级学生不留书面家庭作业。2、三、四年级学生一般每天家庭作业不超过30分钟。3、四、五年级学生一般每天家庭作业不超过45分钟。4、每天中午不得布置家庭作业。（三）、作业质量要求：9/171、内容紧扣目标与重点。2、形式多样化，多布置阅读性和实践性的作业。（四）、班主任在协调过程中，如果有困难之处，要立即向教导处反映，由教导处解决。1、各任课教师要充分利用课堂、下午放学后等不同时间段岔开布置作业。难易结合，口头与书面相结合。2、“所需时间”以分钟为单位，要以中等速度的学生为参考值。3、各任课教师每日在课后要主动如实填写，班主任做好协调统筹工作。4、每天作业总量根据学科的不同尽量保持相对均衡。5、作业布置与批改遵循“精选&先做&全批&反馈”的原则。6、每周结束时，各班主任将此表送交教导处备查。本统筹表记录的是学生各学科各种课外家庭作业的每日总量，不包括课堂作业。一、二年级不得留课外作业，不用记录。小学作业管理制度设计【第五篇】依据教育部《关于加强义务教育学校作业管理的通知》《xx省普通中小学管理基本规范》、《xx省普通中小学办学基本规范》和《xx区中小学教学常规》，为规范我校教师作业布置与批改工作，特制定本制度：（一）作业设置的总体要求1、目标要明确。布置课后作业要根据课程标准、教材内10/17容设计，要围绕训练目标，确定训练形式，使训练的目标明确体现出来，要有助于巩固消化所学知识，有利于学生对知识加深理解，并使其形成技能。2、要求要具体。对于完成作业的目的、要求，一定要向学生讲清楚，并规定好完成作业的时间。必要时对完成作业可能产生的疑难点，要进行适当的启发、引导、点拨，以避免学生在作业时出现目的不清、难以下手的问题。3、难易要适度。课外作业的难度要据实而定，使全班大多数学生经过努力能独立完成。对于能力较强的学生，可适当安排一些补充作业或创造作业；对于能力较弱的学生，可给予一定帮助。4、形式要多样。教师积极创新作业类型方式，根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。5、作业量要适中。建立学生作业统筹和公示制度，调控学生作业时间。科学设计作业，不布置重复性和惩罚性作业。教师对诊断反馈性作业全批全改，不给家长布置作业或要求家长评改作业，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。小学一、二年级不留书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习。其他年级语文、数学、英语书面作业每天不超过111/17小时，班主任负责平衡各科作业量。周末、