您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 总结/报告 > 小学教师继续教育工作总结范文【实用4篇】
参考资料,少熬夜!小学教师继续教育工作总结范文【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学教师继续教育工作总结范文【实用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教师继续教育工作总结【第一篇】“九五”期间,我校在省、市教委和盘龙区委、区政府的领导下,认真贯彻落实《中共中央关于教育改革和发展纲要》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,在提前完成教师合格学历的师资培训任务后,及时地把我区师训工作的重点从学历补偿教育转移到以全面提高教师素质为目的的教师继续教育的轨道上来。随着教育改革的深入发展,面对21世纪对教师整体素质的严峻的挑战,我校摒弃旧的思维模式,创建了“五位一体”的培训机制,建设了设施齐备的培训基地,规范了“三格滚动“的培训模式,制定了内部管理的保障措施,促使我区教师继续教育工作得到迅速的发展,我校相继荣获“全国成人中等专业先进学校”、“全国幼儿教育先进单位”、“云南省一级教师进修学校”、“云南省教育科研先进单位”、“昆明市师训工作先进单位”等光荣称号。一、教师继续教育是“重中之重”“素质教育师为本,谁赢得了教师,谁就赢得了教育的未来!”实施素质教育的实践使我们深刻地认识到,要培养具有创新精神、创新能力的人才,教育本身要创新,而教师更需要具有创新意识、创新精神、创新能力。因此,全面推进素质教育的关键在教师,师训工作无疑是实施素质教育的基础工程。居于这一认识,我校从时代发展的需要出发,面对21世纪经济全球化对人才的需求,对师训工作进行了再认识和新定位,特别是四项举措的落实,让我校师训工作驶入迅速发展的快车道。第一,新建培训基地。为了适应二十一世纪教师继续教育改革与发展的需要,我区作出了新建教师进修学校的决定。新进校投资上千万元,面积达5100平方米。除一般的教学和办公用房外,还建有多媒体微格教学系统;计算机网络教学系统以及相应的计算机教室、电教室、总控室、观察室、微格教室、信息资料室。目前学校已与国际互联网相联,初步形成一个融信息化、媒体化、电子化为一体的现代教育系统。此外,还建有物理、化学、生物实验室和体操练习室。使我校成为基本能适应21世纪需要的师训基地。第二,实施“一把手工程”。在区委、区政府的直接领导下,我区把师训工作作为“一把手工程”来抓,做到“一把手抓,抓一把手”。在具体的实施中,做到“三个坚持”,一是坚持以教委负责决策和领导,进行总体规划和相关工作的部署与检查。二是坚持以各基层校(园)为师训基地,以校(园)参考资料,少熬夜!长为师训工作责任人。三是坚持发挥教师进修学校参谋、组织、培训、指导、协调作用。做到三方配合,形成合力,从而保证师训任务高效、优质地落实到每一所校(园),每一位教师。第三,建立师训新机制。随着我区教育不断地深入发展,区教委把区教研室、区电教室和区教师进修学校合并,形成“三块牌子、一套班子、三层合一、五位一体,资源共享、形成合力,统一领导、分部负责”的新机制。三层即中学、小学、幼儿园三个层别,五位即集干训师训、教学研究、教育科研、信息资料、现代技术五种功能为一体。从而使师训工作内涵更丰富、外延更扩展、手段更先进、效率更提高。使教师继续教育的资源得到优化组合,效益得到充分发挥,让师训工作更加靠近学校,接近教学、贴近教师。学校实行计划统一制定,人员统一调配,经费统一管理,设备统一使用,活动统一协调。做到人员互助、优势互补、资源共享、通过人与物的优化组合,最大限度的发挥整体效应。第四,优化师训队伍。为了保让师训工作的高效优质,区教委实行政策倾斜,让我校在全区范围内精心选拔思想好、业务强的教学教研尖子充实教师队伍,一方面优先满足需要,做到选中谁就调谁;另一方面坚持试用考查制,严把质量关。选中的教师先试用一至二年,考核合格后再正式调入,实行优胜劣汰的优化组合。仅98年至今,就已调入14位中青年教师。现在,我们有教师36名,大专以上学历占教师总数的75%。其中大专学历16人,本科学历11人,研究生1人。有特级教师2人,中学高级教师7人。形成了一支较为合理的梯形结构的教师队伍。现在区政府已为我校定编50人,对于缺编人员我校正积极准备在全市范围内公开招聘优秀人才。进一步优化教师队伍。二、构建我区教师继续教育的新模式为了保证我校“五位一体”培训机制的良好动作,我校确立的教师继续教育工作思路具体概括为“四个一”,即:一是制定一个目标体系:①研究新世纪教师实施素质教育的能力结构。②研究全区中小学教师继续教育走上规范化、制度化、科学化的轨道。③探索适应二十一世纪教师继续教育的新途径、新方法。④研究运用多媒体现代教育技术加快实现教育现代化进程;二是建立一套保障系统:领导指挥系统、实施培训系统、教育科研系统、监测评估系统;三是执行一系列行动计划:新教师试用期培训计划、骨干教师培训计划、高级教师研修培训计划、教师履职晋级培训计划、计算机辅助教学及信息技术培训计划、教学技能培训计划以及校长岗位培训计划和校长提高培训计划等;四是实施一批建设项目:内部管理机制的建立和完善项目,教育科学研究及培训项目,教师教学技能培训项目,教师计算机应用培训及多媒体课件制作与开发培训项目。我校在教师继续教育的实施过程中注意处理好“六种关参考资料,少熬夜!系”,力争实现“七个转变”。“六种关系”是:①管理上处理好省、市、区教委决策领导与进修学校组织实施的关系;②内容上处理好知识更新与能力提高的关系;③对象上处理好骨干和全员的关系;④基地上处理好进修学校与教师任职学校的关系;⑤方式上处理好在岗学习与脱产培训的关系;⑥类型上处理好学历提高与各种形式继续教育培训的关系。“七个转变”是:①培训目标从单纯拓展教师的知识向提高教师的能力综合素质转变。②培训内容从单纯的理论学习向自主学习、专题研究与教育实践相结合转变。③培训方式从教师讲解传授向参培教师主动、双方互动式转变。④培训形式由集中封闭式向联系实际、注重实践的开放式转变。⑤培训教材从统一的一致性向灵活的多样性转变。⑥培训评价由单一的评价向多元化评价转变。⑦培训经费从国家包揽向多方筹集转变。从而加大了教师队伍建设的力度。仅从99年至今,我校先后开办了36个各种类型培训班。培训教师达5294人次,人均76学时,总计417392学时。1.以骨干教师为重点的“三格滚动式”培训我们采用具有“全员性”和“持续性”两大特征的“入格——合格——升格”的“三格滚动式”培训。“入格”指新教师达到“能教书”,“合格”指青年教师达到“会教书”,“升格”指中、青年教师达到“教好书”,成为各级骨干教师、学科带头人以至特级教师和教育教学专家。根据全员培训,重在骨干的原则,我校在骨干教师培训中,确立了“以人为本”的现代教育理念,力求克服重结果、轻过程,重评选、轻培养的弊端。在为期一年半的培训周期中,按照“报名——推荐——培训——考核——申报——评选——认定”七个程序,坚持评训结合、先训后评、训为重点,把工作重点从过去终结性的评选转变为现在形成性的培养。对骨干教师培训我们强调以加强教师师德为核心,以夯实现代教育理论为前提,以提高现代教育技术为重点,以提高实施素质教育的能力和水平为主线,先进行集中的理论培训380学时,再进行分散的实践培训485学时,通过科学的培训内容和周密的培训计划实行学分制,总计100学分,865学时。培训阶段我们采取“十项措施”即①参加现代教育理论的学习,进行系统培训;②组织课堂教学研究,提高教学水平;参考资料,少熬夜!③开展基本功和教学技能训练,强化教学能力;④组成学科研究课题小组,开展教育科学研究;⑤参与教改实验,提高教育科研水平;⑥建立指导教师制度,进行定向定责培养;⑦搭“台子”,压“担子“,到薄弱学校兼课、评课、讲座或外出借班上课,给予施展才干的机会;⑧辅导撰写教育研究论文,提高写作能力;⑨学习计算机知识,掌握现代教育技术;⑩组织外出学习考察,获取教改信息。在培训中强调“三个突出”:一是突出名师指导。在十天的连续跟班培训中,参与教研、备课、上课、辅导、批改、专题讲座全过程,受到名师职业道德、教育观念、教学技能、教育科研、班级管理的传、帮、带、导。二是突出教学实践能力。通过开展“说课——上课——评课”系列活动,使骨干教师不仅有较强的教学能力,有独立研究、依据理论处理教材的能力,还有用科学理论去评价课堂教学行为的能力。三是突出创新精神。加强科研理论学习与实践中的指导,加大信息技术教育的力度,发挥培训教师的创新意识,使他们从传统的“教书匠”向现代的“创造型”转化,从根本上提高骨干教师的素养。目前,我区有区级学科带头人和骨干教师288人,市级学科带头人和骨干教师42人。其中36名教师获全国语文,数学、专科课堂教学竞赛及论文竞赛一二等奖,有185名骨干教师分别在全国和省、市教学竞赛及论文评选中获奖。2.注重可持续发展的新教师培训自95年以来,我校先后举办了五期新教师培训班,每期培训周期为三年,培训分三个阶段进行:第一阶段为上岗前进行一周的集中培训,主要是介绍我区教育发展概况,请先进教师讲述忠诚教育事业的典型事迹。第二阶段是上岗后第一年的实践培训,主要是帮助新教师在学校把学习的理论知识转化为教育教学的实践能力。第三阶段是上岗后第二、三年的跟踪培训,主要是对选准基本素质强,发展潜大的苗子进行重点辅导,帮助他们迅快“冒尖”,成为骨干。在培训中我们从五个方面入手:一抓敬业精神和高尚师德的铸就。二抓教学常规的落实。三抓教材的把握和教法的优化。四抓调控反馈课堂教学能力。五抓现代教育技术的使用。通过采取“观摩、试教、座谈、评议、写作、竞赛六种形式,使他们逐步地掌握教育教学规律。几年来,我校共培养新教师386人,人均140学时,共计54040学时,有98%的新教师一年后达到“能教书”,其中的20%已成为教学骨干,从而实现我区青年教师“一、三、五培训目标”即一年适应工作,三年初见成效,五年后逐步成为各级教学骨干。3.重在全员,贵在实效,难在坚持,抓好五项基本功训练。我校严格按照国家教委(95)4号文件精神,从组织、培训、辅导、调研、检查、考核等方面作了全面落实,通过三年参考资料,少熬夜!的训练,使我区教师五项基本功在质和量上都有了显著提高。97年参加省教委组织的竞赛中,12人获一等奖,2人获二等奖,5人获三等奖,获奖人数相当于16个地州(市)的总和,99年在接受市教委领导及专家组对我区五项基本功考核验收时,通过“看——听——查——考”四个程序,当场随机抽样对45名教师现场进行“讲、写、画、作”的实际考核,结果100%合格。回顾此项工作,我们的经验概括起来是:起点高,突出一个“实”字;认识明,狠抓一个“练”字;重质量,把握一个“严”字;目标准,落实一个“用”字。目前,我校根据现代教育技术的发展和信息教育在中小学的逐步普及的趋势,相继开展了计算机知识和计算机辅助教学的培训和用微格教学进行的教师六项教学技能培训,加深教师基本功训练的内涵,扩展了外延。4.突出求实创新为宗旨的学科培训为了提高各学科科任教师实施素质教育的能力和水平,紧紧围绕提高教师的创新精神和实践能力这一时代的要求,我区针对各学科的特点,对语文、数学、思品、体育、音乐、自然、美术、劳动、社会、健康等学科开展了多种形式的培训。如举办了历时两年的小学自然、幼儿园常识教师技能培训,培训分三个阶段:第一阶段是天文地学知识技能培训;第二阶段是生物知识技能培训;第三阶段是理化知识技能培训;第四阶段是教具制作技能培训。在培训中采取“四个结合”即:集中与分散相结合;校内与校外相结合;讲授与制作相结合;评比与竞赛相结合。聘请省天文台,动物、植物研究所的专家授课,组织到天文台、地质博物馆、电子产品检验所及元谋等地参观考察,采制标本。由于开放式的培训形式,使学员们了解了昆明地质地貌的历史变迁,能辨别化石、岩石、矿物;能识别小学自然教材中的星座;能在天空中找到星座的位置;了解宇宙中星座运行的规律;能熟练掌握自然实验操作技能和仪器维修。培训班共制作动物标本67件,植物标本211件,矿物标本58件,维修仪器20件。学
本文标题:小学教师继续教育工作总结范文【实用4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11854524 .html