《小雪花》音乐教学及反思【4篇】

好文供参考!1/6《小雪花》音乐教学及反思【4篇】【引读】这篇优秀的文档“《小雪花》音乐教学及反思【4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小班科学小雪花教案【第一篇】教学目标：1、感受理解故事的情节，初步了解雪的特征。2、喜欢听故事，能学说故事中简单的对话。教学准备：（认知准备）有看到过下雪（材料准备）PPT课件、自制小图书重点：感受理解故事的情节，初步了解雪的特征难点：喜欢听故事，能学说故事中简单的对话。活动过程：一、谈话导入，引发兴趣。现在是什么季节？（冬天）到了冬天，很多地方都会下雪。——你见过雪吗？说说雪是怎样的吗？（鼓励幼儿个别说说）过渡：小动物们想法和你们一样吗？来看看故事里的动物朋友是怎么说的？好文供参考!2/6二、欣赏故事，看看讲讲。分段欣赏故事，理解故事内容。——小猫认为雪是什么呢？（听听说说小猫的话）小狗、小鸭、小鸡有什么不同的想法呢？（听听说说小动物的话）——它们的想法对不对？鸡妈妈怎么知道小猫它们讲得不对呢？欣赏雪景，说说自己对雪的想法。教师播放课件图片欣赏。小结：不要轻易下结论，要尝试了以后再说。延伸活动：在区角活动中提供绘画材料，请幼儿绘制雪景。小雪花【第二篇】游戏意图1、结合季节教育，围绕雪展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以雪为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。2、让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。3、以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。好文供参考!3/6游戏目标1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。2、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。3、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。4、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。游戏准备1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。2、小雪花的头饰一个。3、小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。小班科学小雪花教案【第三篇】活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。2、能在教师的带领下朗诵儿歌。3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。4、尝试仿编儿歌，乐意说说儿歌意思。5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌《雪花》（附后）好文供参考!4/6活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语：“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，变成了小水滴。水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。跟着娃娃一起走，一起去找春天。”二、提问帮助幼儿理解回忆提问：（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。好文供参考!5/6附：儿歌《雪花》雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。落到手心里，变成小水滴。水滴轻轻说，我从天上来。跟上娃娃走，一起找春天。小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。《小雪花》音乐教学及反思【第四篇】在教学完《欢乐的小雪花》这节课，感受颇多。一节课下来，有收获，也有遗憾，更多的是成长。在教学中我对教学内容的设计、方法、手段、课件的设计及教师的语言、教态、仪表等方面都给学生以高尚的美感体验，来陶冶学生审美情操，满足学生对美的需要。在导入部分，我让孩子们翩翩起舞，通过猜谜语，让孩子们在愉快的音乐声中走进课堂。接着又让学生边欣赏边看图片，通过听觉带动视觉，即激发了学生的学习兴趣，又丰富学生的想象力，从而让学生体验了美。这节课的三节拍的节奏把握是个难点，我通过多种方法，来突破这一教学难点。节拍练习、按节奏读词、随着伴奏哼唱、好文供参考!6/6伴着动作边唱边拍等，在不同形式的练习下，都在有意引导孩子感受三节拍的律动，感受歌曲的快乐。但颇让人遗憾的是，我的这个教学设计在落实过程中，还是未能达到我的预期目标，孩子们对附点的掌握还不是很好。我想这也是我这节课教学设计中不足的地方。我把太多的时间花在节奏的练习上，却没有顾及到孩子们的需求，压抑了他们想高歌一曲的欲望。我如果把有些教学环节简化，把课堂更多的时间，留在与孩子们放声歌唱上，在引导他们在不断的聆听、反复吟唱中，渐渐地解决教学难点，孩子们的收获会更多，课堂上也能听到更完美的歌声。每一次的付出都会得到收获，这一次，我不负此行。相信，在以后的课堂中，我会做得更好。