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苏教版六下数学教学计划【汇集4篇】按照公司对于处理工作的态度,需要我们赶紧规划好自己的工作计划。我们要知道工作计划的目的是给自己一个目标,这样才能让自己提高工作的效率。那么工作计划怎么写?为此,网友从网络上精心分享的“苏教版六下数学教学计划【汇集4篇】”,请参考下载后分享您的朋友!苏教版六下数学教学计划【第一篇】小学苏教版五年级数学下册教学计划红星学校黄国理一、班级情况分析通过一个学期的教学,大部分学生对数学学习的积极性比较高,基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力。从课堂表现来看,大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。但一小部分思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生,应该给与更多的关注,在教学中,要想尽办法通过创设愉快的情境,努力激发他们的学习热情,并逐步引导他们体会到成功的乐趣。二、本册教材分析本册教材共编排了八个单元的教学内容。在“数与代数”领域有:简易方程、倍数和因数、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法。在“空间与图形”领域有:圆。在“统计与概率”领域有:复式折线统计图。还有就是找规律和解决实际问题的策略。联系上述四个领域的教学内容编排4次实践活动,教学一些基本的数学思想和方法。教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大,学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例,设置了例题、“试一试”“练一练”、练习、整理与练习等栏目与板块。例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思想,“试一试”安排在各道例题之后,在简单的情境中再现或应用例题中的知识,起消化知识的作用。“整理与练习”在回忆中突出基础知识,在整理中建立认知结构,在练习中灵活应用知识,在探索与实践中培养解决实际问题的能力,在自我评价中反思学习过程与收获。三、教学重点、难点:1、使学生正确理解一些知识的形成,牢固掌握公式和方法。2、能综合运用所学的知识解决实际问题。3、教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的计算能力,发展学生的思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。四、本学期教学目标分析知识与技能方面:1、了解方程和等式的关系,初步理解方程的意义,用方程解决一步计算的实际问题。2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系,会求10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。3、进一步理解分数的意义,认识真分数和假分数,理解分数与除法的关系,进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。4、理解分数的基本性质,知道约分和通分的含义,灵活运用比较大小和异分母分数加减法。5、探索和发现简单覆盖现象中的一些规律。6、认识圆及其特征,掌握圆的周长和面积公式,解决有关实际问题,初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法。7、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。情感与态度方面:1、使学生积极主动参与获取知识的全过程,让他们认识到数学的价值,生活中离不开数学,使他们喜欢数学,乐学数学。2、形成对数学的浓厚兴趣,树立学生自尊心和自信心,提高学生的相互合作能力和人际交往能力。3、引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动,适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是,并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。4、创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会,学以致用,体会数学就在身边,借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。五、教学措施1认真钻研教材,努力实践“互动课堂学程导航”教学模式,培养学生自主学习。(2)激发学习兴趣,放手让学生主动探索,以基础知识切入口,培养学生的多种能力。3注重学习习惯的培养,为学生的终生学习奠定基础。4切实做好“培优补偿”教育工作,特别关注后进生和优秀生,注意培养学生的自信心使每位学生在原有基础上都有进步。5教学中要注意知识面的扩展,以拓宽学生的视野,培养学生的综合性思维能力。6注意和学生家长联系,将学校教育和家庭教育结合起来。7及时发现学生学习中的不足,加以弥补知识缺陷。8培养学生合理运算的意识,并注意计算方法的多样化,体验计算教学的开放性。9加强验算检查,养成习惯的培养。六、分单元教学进度单元周次单元或章节内容教时一1~3简易方程9节二3~4折线统计图4节三4~7倍数和因数19节四8~11分数的意义和性质20节五12~13分数加法和减法10节六14~16圆15节七17解决问题策略5节八18~19整理与复习10节苏教版六下数学教学计划【第二篇】20xx四年级数学上册期末复习计划(新苏教版)一、复习指导思想1.查漏补缺,本册教材内容进行系统的归纳整理,理清知识点的联系,通过对基础知识的复习和练习,加强学生的记忆,深化认识,使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。2.灵活解题,提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中,对知识进行分类、整理,帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律,重新整合,形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。3.在复习、练习过程当中,注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养,发展学生逻辑思维能力。4.养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯,形成良好的数学情操。总之,要加强复习的计划性,提高复习效率。二、学生学习现状的分析本班学生的基础比较薄弱,通过一学期的学习学生思维比以前活跃,上课气氛也有所改善,学习的积极性也提高了。但这个年龄段的学生比较粗心,计算比较容易出错。对应用题的理解能力不够,自己审题的难度较大。所以,在复习时我把重点放在计算能力的培养和对应用题的理解上,对于课本上的基础知识也进行复习巩固。而有少部分成绩优异的学生对知识的掌握程度较好,这就需要在复习时对他们这部分学生加大难度,进行有难度的训练。希望他们的知识和技能都能有所提高!三、复习内容及要点:1.数与代数第二单元、两、三位数除以两位数第七单元、整数四则混合运算第一单元、升和毫升要点:1掌握升和毫升之间的进率,会准确选择升和毫升来计量生活中的物体容量2除法:除数是两位数的除法试商和调商的方法:四舍法试商和五入法试商,判断三位数除以两位数的商是几位数,估计商的最高位上可能是几。3能利用商不变规律进行简便运算;4混合运算式题的运算顺序(没有括号的,有括号的)及正确计算。2.图形与几何第三单元、观察物体第八单元、垂线和平行线要点:1认识直线、射线,能区分直线、射线和线段。两点确定一条直线,两点间所有连线中线段最短。2认识角,量角器,会用量角器画角与量角,知道三角尺上各个角的度数,会用三角尺画一些指定度数的角。3锐角、钝角、直角的认识,知道各种角之间的大小关系。4知道相交和平行是平面上两条直线的位置关系,能辨认平行线和垂线,会用直尺和三角尺画平行线和垂线,知道点到直线的距离并能度量。5观察物体并根据指定视图进行操作。3.统计与概率第四单元、统计表和条形统计图第六单元、可能性要点:1让学生经历调查收集数据、分段整理数据、描述和分析数据的统计过程。2让学生根据所提供的游戏素材及可能性大小的认识,设计公平的游戏规则。4.数学思想方法第五单元、解决问题的策略1能根据数学内容提出与数学有关的问题,并解决。2通过两步或三步计算或列综合算式解决一些实际实际问题。三、复习重、难点:重点:梳理知识内容,注意查缺补漏。难点:提高解决问题的能力,梳理知识。四、总复习的教学措施:1.认真组织学生对学习内容和学习情况进行回顾与整理。通过指导学生组成学习小组,回忆、交流本学期学习的内容,对自己的学习情况进行反思与总结,进行自我评价。教师要适时摸清学生对学习内容的掌握情况、体会和态度、以及学生在学习过程中成功的做法和存在的问题,提高针对性和有效性。2.根据不同领域内容的特点,采用灵活多样的复习形式。1除法笔算中要突出不同情况的比较,引导学生交流除法笔算和试商的方法,着重提高学生的试商能力。在交流中突出怎样试商快,怎样才能少出错。并掌握验算的方法,培养学生的验算习惯。2混合运算中要让学生熟练的掌握运算顺序,提高计算能力,并强调在做题之强要认真审题,确定正确的运算顺序,确保计算的每一步都能达到正确。3结合解决实际问题的过程,帮助学生巩固用列表的方法来整理条件、分析数量关系的解题策略,突出培养学生运用策略的自觉意识。4复习空间与图形知识,先联系具体图形复习线段、射线、直线和角的概念及有关垂直、平行的知识,进一步掌握量角、画角、画垂线和画平行线的方法,通过物体视图的辨认,进一步体会有关物体相对的位置关系,进一步发展空间观念。5统计与可能性的复习,通过让学生经历收集、整理和分析数据的全过程,重点放在促使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计意识,进一步体验等可能性和游戏规则的公平性。3.重视不同领域知识的融合,提高综合运用知识解决问题的能力。从不同的角度提出问题,引导学生用不同策略解决问题,同时结合学生的学习实际情况,再相应设计一些综合性的联系,开展一些综合运用知识的学习活动,促使学生沟通各领域学习内容之间的联系,不断提高学生综合运用知识解决问题的能力。4.补差措施1对各差生的不同原因,对症下药,从态度、习惯、知识、方法入手,制定不同的目标,目标要小、细、实。2将课内课外补差相结合,采用一帮一的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。3时刻关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。五、总复习的注意事项:1.避免盲目地进行综合的练习,不能以做练习卷代替知识的归纳整理复习2.复习前教师应充分考虑本节课的复习目标是什么,学生在知识技能、数学思考、问题解决、态度情感等方面有哪些提升,然后再组合复习内容。3.应注重趣味性、活动性、操作性,注重知识的归纳、梳理,做到回顾知识、整理知识、应用知识。4.活动过程中注重指导。如教师创设情境,学生根据情境提出数学问题时,教师应心中有数,哪些问题是有价值的,哪些问题是偏离学习目标的,如何把提出的问题进行归类,用什么方法解决这些问题,以体现教师在总复习中的主导作用。5.复习中应逐步培养学生客观地评价自己或他人,教师也要在肯定学生长处的前提下,提出不足或努力方向,不能一味地肯定或批评。因此在学生互评中注意引导学生如何正确地评价。六、时间安排:共计用16课时进行教学。1.数与代数(4课时)2.图形与几何(4课时)3.统计与概念(2课时)4.数学思想(1课时)5.综合训练(5课时)苏教版六下数学教学计划【第三篇】一、学生情况分析:经过上学期的学习生活,多数学生在基本知识、基本技能方面都达到了学习目标,多数学生乐于参加到学习活动中来。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容。他们都比较感兴趣。但随着年级的增高一些学生学习数学的为难情绪也显现出来了,也有厌学情绪。虽然在上学期抽测考试中孩子们的成绩都不错。平均成绩在85分以上,这只是平均成绩,有些孩子的学习能力不是那么尽如人意。每个班学生都有没达到60分的。因此平均成绩不能代表所有学生学习数学的个体情况,只有在课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现每一个孩子学习数学的真实状况。因此对学生,我还应该关注更多的是学习兴趣和自学能力。对能力比较强的孩子要再接再励使他们的成绩进一步提高,并继续引导学生学会用数学思维思考问题和解决问题。使学习有困难的学生也能在原来基础上成绩和兴趣都有所提高。1.理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分。2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3.理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4.知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积单位的实际意义。5.结合具体情境
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