小学数学送教下乡心得体会范文精选10篇

参考资料，少熬夜！小学数学送教下乡心得体会范文精选10篇当我们经过反思，有了新的启发时，写一精选多篇心得体会，记录下来，这样能够给人努力向前的动力。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是网友帮大家分享的小学数学送教下乡心得体会范文精选10篇，供您参考阅读。小学数学送教下乡心得体会【第一篇】前不久，我有幸参加了信州区教育局组织的送教下乡活动，非常感谢校领导对我的信任与支持，给我这次学习和锻炼的机会。虽然忙碌了一些，但是感触非常深刻，可谓是收获颇丰。当第一时间接到学校教科处袁老师下达的任务时我很激动，因为我知道在学校比我资历深的、教学经验丰富的大有人在，她这次选我是想给我机会想锻炼我。我带着这份信任与支持积极的投入到这次活动的准备工作中。在准备这节课的过程中，我又得到了数学组组长王老师的热情帮助。在设计这节课时，我通过和王老师共同探讨，确定了上课的课题——一年级的《找规律》，然后回去精心地设计好自己的教学思路又准备了许多上课时要用的教具学具。教案确定下来后，我在学校进行了两次试讲，学校一年级数学组的老师们积极来听我试讲，指出不足，耐心细致地帮我分析课堂中的每一个细节，提出了许多宝贵的意见。使我上课能注意从学生的学情出发，以学定教，顺学而导，注意充分发挥学生的主体地位，调整自己的语言和思路，让它更富有启发性和激励作用，促进了自己驾驭课堂能力的提高。这次送教下乡活动为期半天，根据教育局的安排，我送教的学校是朝阳村完小狮山小学。踏进狮山小学的校门，就能感受到校园的整洁与美丽，老师的淳朴与热情。在上课的过程中，由于一年级班上只有十个人，我在心里就担心课堂氛围的问题到时会不会冷场什么的`，再加上有许多老师听课还有教研室的主任，多多少少有些紧张，有些放不开。所幸的是我设计的导入环节是猜动物还比较吸引学生，再加上我准备了许多动物图片，小朋友的积极性都很高课堂气氛算是不错，接着是通过给他们观察有规律的图形、动手摆有规律的图形、给图形涂上有规律的颜色等这些都是小朋友喜欢的环节，所以师生互动还不错，比较完整地结束了这堂课。让我感动的还有评课的那种氛围。上完两节课后钟局长以及一些领导参与了这次评课活动，让我深受感动。其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。对每个教师来说，都是一种思索，一种提高。在评课的过程中很多老师纷纷发表了自己的听课体会，在老师交流的主动性和针对性上，可以看出这些老师在平时的教学和当时的听课中都是在不断思考，不断创新的，这些都给了我很大的触动。当中有一些老师给我提了建议，开始我感到很郁闷与不快，但很快开始自己不断地反思，反思这节课的得参考资料，少熬夜！与失。得到的是抓住一年级学生的心理特点设计的这些环节他们都很感兴趣参与的积极性高我课前准备的教具学具没有白费。但更多地是发现了自己身上很多的不足之处：前面讲到的有些紧张放不开，所以一些细小的环节内容漏了比如课中有规律的一组事物没有讲明，语言上有些罗嗦不够精练给人感觉逻辑性不够强，再加上经验的不足课堂的调控能力还有待提高。老师们这些宝贵的意见将是我今后改进和努力的方向。总之，这次“送教下乡”活动，对我来说，真是受益匪浅，今后在平时的教学中我要积极学习、借鉴、灵活地运用各位老师的授课艺术和教学方法，要认真钻研、学习《新课标》以提高自己的教学水平和业务能力。小学数学送教下乡心得体会【第二篇】通过对三位老师的学习，我受益匪浅，先将自己的学习体会总结如下：三位老师都用心设计自己的课堂，采用各种形式进行教学。例如王佩佩老师执教的《长方体和正方体体积计算的练习》利用生动的课件吸引学生。我认为这要归功于王老师对教材的深刻把握，并针对学生的'年龄特点设计课堂，课件制作的精致生动是吸引学生进入课堂的主要原因。王老师课件出示喜羊羊与灰太狼的动画，体会长方体和正方体的体积。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会非常乐意参与，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。宋鸿慧老师教学的《秒的认识》通过一起感受秒的用处让学生自主探索一分等于六十秒的过程，教学过程流畅，学生知识掌握较牢固。王老师教学的四年级下册的《小数加减法》，王老师放手让学生自主探究解决问题，听了王老师的课我认识到在教学小数加减法时首先要在一定的问题情境中开始，要求教师根据问题的性质、学生的认识规律和学生所学知识的内部联系，创造一种教学法中总是情境，以引起学生内部的认知矛盾冲突，激发学生积极主动的思维活动，再经过教师启发和帮助，通过学生主动地分析、探索发现小数加减法在计算的过程中数位的对齐应注意的问题，从而达到掌握知识、发展能力的教学法目的。三节课每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。参考资料，少熬夜！通过本次活动我深深体会到：结合自己以往的教育教学工作，在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。小学数学送教下乡心得体会【第三篇】为进一步促进区域内教育交流，推进自主学习课堂教学改革，充分发挥名师专业引领、带动、辐射作用,2018年5月14日，内蒙古自治区教研室教研员张静老师带领呼和浩特新城区小学的四名年轻骨干教师，在杭锦后旗教研室张桂枝老师的陪同下来到了实验小学，开展2017年度“国培计划”小学数学送教下乡教研活动。参加本次活动的教师有100多位，包括杭锦后旗参与“国培计划”的60位教师、友邻旗县教师和实验小学的全体数学教师。首先由杭锦后旗实验小学的韩萍老师、奋斗小学的王红春和呼和浩特新城区小学的四名年轻骨干教师献上了6节精彩的课堂教学。韩萍老师执教的《异分母分数加减法》关注了学生的已有知识，学生通过自主探究将异分母分数的加、减法通分后转化为同分母分数的加、减法进行计算。王红春老师执教的《异分母分数的加减法》，通过学生的动手折纸活动，不但激发了学生的学习兴趣，更让学生经历了知识的形成过程。耿艳梅老师执教的《找规律》，从读、圈、说三个方面展开教学，不但培养了学生的推理能力，更教给了学生化繁为简的数学方法。刘艳彬老师执教的《乘法分配律》，教给学生举例验证、利用乘法的意义等多种方法，来证明乘法分配律是成立的，关注了学生数形结合的思想。冯月娟老师执教的《平均数》借助“移多补少”方法去探究计算方法，发展了学生的数据分析观念。孙填增老师执教的《鸽巢问题》，从四种情况——一种情况——算式——方法——模型，教师抓住了核心问题，让学生经历了猜测、验证、观察、分析后，能够理解和应用鸽巢原理。评课活动中，呼和浩特市教研室教研员张静老师从课堂教学是否落实本质、渗透思想方法、经历知识的形成过程和学生的主体性，是否关注每一位学生的评价等几个方面进行了深入细致的点评，并指出今后的课堂教学不再是教师带领学生获取知识，而是教师指导学生从有效的数学活动走向有价值的数学思考。最后，杭锦后旗教研室的张桂枝老师对本次活动进行了总结，指出今后的发展方向：课堂教学是师生互动的过程，要提参考资料，少熬夜！高师生互动的有效性，就要在教学过程中不断通过实践和反思，关注学生的个性化学习，挖掘有利因素，优化师生互动，促进课堂教学的动态生成，创造“积极、有效”的互动课堂，实现教师与学生的共同发展。小学数学送教下乡心得体会【第四篇】有幸参加为期四个月的小学数学国培班的学习，又是收获满满，感动满满。从开班典礼到每个月的听课磨课；从专家指导到返岗实践；从分班研讨到团队合作……一路艰辛一路歌，虽然快要面临着结束，但我想这不是结束而是另外一种开始！下面仅谈谈自己几点粗浅的看法：一、模式是入格教学有法，教无定法。在此我想把这个“法”解释为“模式”。无论什么样的课都得有个模式，上英语课就有英语味，上数学课就有数学味，虽然学科是相通的，但从细处来讲却又千差万别。听曹老师的课让我领略到了放手也是一种爱，知道了数学课上要给足孩子足够思考和表达的时间和空间；听易老师的课让我明白了上数学课得有猜想、验证和结论这样环环相扣；听欧阳老师的点评让我欣赏到了数学也是一种美，体会到了数学是一门严谨的学科，不是随意地几句口语表达，也不是自己想怎么上就怎么上。也想到了自己的数学课堂，虽然有时也合乎数学课的模式但是有些时候也是“缺斤短两”要么就是直接进入新授环节省略了导入，须不知好的导入课就成功了一半。有时候前面环节完成的不错，可是到了最后的提升总结环节却是草草收场，没有了课堂的升华，这也不是一节完整的课。思考我以后的课堂要做到有头有尾，数学课要上出数学课该有的模式。二、磨课是升格《扇形的面积》这堂课易老师首先在自己学校磨课就有三次，到上公开课再到第二天的磨课再公开，我们在坐的每一位老师都看到了她的成长；我们都深切地体会到了她的辛勤付出终于有了回报；我们也感受到了易老师的课堂用语更加简洁而精确，她的课堂驾驭能力越来越强。与其在下面听几十节课倒不如这样上一堂课，这样来的更加有价值。突然想起了桃花江小学他们的磨课环节，有的老师为了参加学校的“桃花杯”竞赛，磨课有的有上十次，正是有了这样的磕磕碰碰，修修改改才有了桃花江老师的辉煌与成就。对于青年教师来说磨课是必不可少的，是提升自我锻炼自我的必经之路。三、模样是风格经历了模式、磨课的沉淀之后，等待你的就是“有模有样”。每位老师都得有自己的“范”，也就是形成自己的风格。我们听别人的课，有时候听到好的教学手段回去之后运用到自己的课堂那还只能算是模仿，而我们要在自己平常的教学中，结合自身特点和学生的学情，慢慢的摸索出适合自己的课堂模式，并让其不断精炼和提升就会成为一种模范课堂，从而使其参考资料，少熬夜！成为自己的风格。而这样的教学风格是别人所不能复制和照搬的，是有教师自我特色的。我想这条道路光明而又艰辛，我们需要不断地努力摸索和坚持，成为像欧阳老师那样的“明师”。虽然培训有时占用的是休息时间，但是我们却乐此不疲，让我们在学习中去感悟去成长去超越，或许结束是另一种开始！小学数学送教下乡心得体会【第五篇】日前，承德市教育局小学教研室张承印主任带领市区学校部分骨干青年教师赴我校开展“送教下乡”活动。本次“送教下乡”活动分别由语文、数学、英语三个学科共6名优秀教师带来“优质示范课”。田瑛老师的《妈妈睡了》、胡跃华老师的《草房子》将同学们带到了情感丰富的语文世界，情景的创设，情感的融入大大提升了同学们学习的兴趣。谢秀兰老师的《线段、射线、直线》、蔡菡颖老师的《角的度量》告别了传统数学课堂的死板，动画呈现、个人展示等环节将抽象的知识形象化，同学们的学习积极性满堂爆棚。范雨玲老师的《Let’sspell》和姜超老师的《Readandwrite》展现了不一样的英语课堂，有趣的英语游戏，高频率的实操练习，大大增强了课堂的时效性。精彩的课堂教学过后，各学科分别在教研员的带领下展开研讨，教师们畅所欲言，相互交流自己的心得体会。小学数学送教下乡心得体会【第六篇】本次学习有三位名师为我们讲了两天的课程，收获很多，总之，就是利用多种方法以人为本，使学生在快乐的气氛中学到更多的知识。老师讲课沉稳，讲解的内容较多，鼓励学生的80句话，课堂教学组织语言，课堂日常用语，开展训练内容常用语，词汇教学基本用语，听力教学常用语，口语教学常用语，阅读教学常用语，写话教学常用语，其它相关教学用语，上课的步骤，并且给我们留下邮箱地址作为交流平台，为学习提供了方便。老师讲课的比较全面，作