您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 总结/报告 > 期中考试教学质量分析报告(精编3篇)
好文供参考!1/12期中考试教学质量分析报告(精编3篇)【引读】这篇优秀的文档“期中考试教学质量分析报告(精编3篇)”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!小学期中教学质量分析总结1为全面促进学校的教学常规工作,同时为进一步深化学校的有效教学研究,促进高效课堂建设,教导处于5月2日和3日对教师教案、作业、业务学习笔记、教研记录、听课记录进行了比较细致、全面的检查。现将检查具体情况总结如下:一、备课(一)整体检查情况1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学进度,并书写在自己的教案本上,以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定的教学准备,过程清晰。2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点,部分体现了学习方法、课后有小结或反思。3、部分教师任务繁重、备课量大,但他们都能认真对待、仔细备好每一节课,充分体现了各位老师对备课工作的重视程好文供参考!2/12度。(二)存在的问题1、重内容轻设计部分教师教案是课程内容的知识罗列,没有如何让学生接受、理解的设计。多结果少知识的动态生成,教学目标、重点、难点的预设只是部分教师备课的一个环节,不能充分地在教学步骤中体现出来,教学设计中缺少或体现不出重难点突破方法的预设和教法、学法上的预设及体现。2、重传授轻引导在本次教案检查中部分老师的教案内容没有趣味性,不设计“导语”部分,不能引发学生思考,没有指导学生如何去学习,学生活动与教师活动的具体操作没有,只是概述,不利于实际教学的操作,这应该引起全体老师的重视。3、重结果轻反思教学反思有一定的量,但教学的反思停留在形式化,有个别老师的反思就一句话,不超过10个字,针对性不强,大多认为完成授课内容即可,不能很好地起到反思——调整——改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法,应及时写在备课本上,补上去或修改好,并有针对性地进行了在设计,真正达到反思的效果。(三)改进措施1、教研组组织教师学习优秀的教学设计,老师们思想上好文供参考!3/12要重视。2、教导处要加大检查的力度,要增加抽查的次数。3、检查时,对存在的问题进行“一对一”的交流。二、作业(一)检查标准:学生作业情况、教师对作业的布置和批改情况。1、学生作业情况:检查作业本和字面的整洁度,学生书写的工整程度、正确率、格式的规范度和错题的订正程度。2、教师对作业的布置:从作业的针对性、作业的形式、作业量、作业的层次性等方面检查。3、教师对作业的批改情况:从批改的及时性、是否有鼓励性批语等方面进行检查。(二)优点:作业量布置合理,学生作业能够跟进度进行,并能得到教师及时、认真地批改。教师对学生要求严格,学生作业本整洁,书写工整,正确率高,大多数错题能及时改正。题型多样,有鼓励性批语,注重实效性。(三)存在问题和建议:1、个别教师对作业批改缺少评语。有针对性的鼓励性的评语较少。(不要求人人、篇篇有评语,但不能人人、篇篇没有评语)2、个别班作业内容少,题型有些单一。可从作业的实效好文供参考!4/12性、开放性、创新性、层次性等反面考虑。3、学生错题要及时改正,订正要规范。错题可在教师评语后写上“改正”两字再修改。三、业务学习:大部分教师都能坚持业务学习,所学内容都能为教学服务,书写认真,内容丰富、具体。但是没有记录学习时间,且内容与学校及教研组计划不符。在后半学期的学习中,一定要做到学习与计划相符合,有理论、有业务。四、教研记录:教研组都能按时进行教研,且有较详细的记录。但是,对听评课的记录教略,且千篇1律。而且部分资料不合要求。希望各教研组在后半学期的工作中要务实,发挥优点,弥补不足。五、听课记录:大部分教师书写认真,能达到或超过听课节数。但是有部分教师教学过程记录简单,没写日期,没有签名,教学评价与建议太少。各位老师,教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,我们衷心地希望能通过这样的学习和交流,促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再上一个新台阶!好文供参考!5/12小学期中教学质量分析总结2本学期我主要任课班级为XX会计XX班,XX注会XX班。现将上半学期的教学工作总结如下:一、继续探索电子商务教学模式,努力提高课堂教学质量本学期我担任的《电子商务》虽然不是新课,但我并没有因此马虎。课前认真备课,钻研教材,教学中能总结先前的经验,根据学生具体情况和需求力求在教学内容和方法上有所改进和突破。根据平时是上课情况可以发现,XX会计XX班的电子商务基础相对比XX会计XX班好一些,但是课堂气氛不如12会计11班活跃。我还发现这两个班营销基础较好,但计算机基础存在很多问题。这学期,课堂上我除了加强学生的电子商务系统的理论学习,还采用大量典型的案例进行分析。课外则通过要求每位学生在淘宝平台上开网店来提高实操水平。这些方法取得了一定的效果。二、精心研读,认真备课,严谨治学教学中,备课环节极其重要,备课效果的好坏会严重影响课堂气氛和学生积极性。备课既要备教材,又要备学生。本学期我担任XX级注会1-10班《项目可行性研究》这门课,这是在最新的教学计划下新开设的一门课,我也第一次教这门课,在备课过程中我先吃透课本,把握各章节的重点和难点。在弄懂课本上的每一字每一句之后,再去熟读一些辅助教材,查阅好文供参考!6/12这些教材中是否还有些更系统、更前沿的理论观点。备学生就是要了解和分析学生情况,有针对性地教学,真正做到因材施教。要了解学生,我把学生的基础情况和所学习的专业特色结合起来。我们的学生基础理论知识比较薄弱,但是实践动手能力却比较强,这也正好突出了我院的培养目标是综合应用性人才,再加上我们工商管理学院各专业的特点——实用性强。所以在我的教学中都本着将课本知识生活化、现实化,每讲一个知识点都会找生活中的实例或典型的案例,一方面帮助学生理解课本中的抽象知识,另一方面让学生了解理论知识的`实际应用,这样学生既易于接收知识,又增加了他们的学习兴趣。另外,增加师生互动,引导学生自己思考并提出疑问,这样不仅可以激发自学,还可以活跃课堂。“学起于思,思源于凝”,如何引导学生将所学知识与现实生活结合起来,引发思考,对调动学生的学习积极性有重大影响。三、主动创新,乐观教学,塑造人格魅力教师最忌讳照本宣科,缺乏创见,对知识的理解往往“有接触,没感触;有广度,没深度;有他见,没己见;有理论,没实际”。如果课堂没有新意没有内容,容易引起学生的厌学情绪和排斥心理,所以我在熟知课本的知识点后,能够以通俗易懂的语言讲给学生,并能将最新的发展和相关信息穿插进课堂。在上《电子商务》、《项目可行性研究》这两门课时,因为是多媒体上课,所以我除了在内容上丰富课本知识外,还在实好文供参考!7/12际应用方面下了很大功夫,力争让学生学有所用,以吸引学生的注意力和学习兴趣,拓展学生的视野,使学生不断的达到“亲其师,信其道”的境界。我们尽量要以自己乐观的生活态度、饱满的精神状态去感染学生,既做学生学业上的严师,又做生话中的益友,行动上接近学生,心理上贴近学生,让学生感受老师特有的精神面貌。我坚信一个老师如果有良好的专业素质、主动的创新精神、乐观的教学态度、真诚的情感交流和生动的语言表达,定会成为学生心目中喜欢的、有人格魅力的老师。四、不足之处作为年轻教师,由于经验不足,自身各方面的素养还有待进一步提高。工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强,运用多种教学手段的技能还有待提高。这些也是我努力的方向。具体来说,我的下一步的目标是在现有基础上,进一步提高自身素质,扩展自己的专业知识,更好地完成教学任务,因此我要从以下几点做起:1、有效利用课堂时间,提高课堂效率。(1)组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的积极性,使其保持相对稳定性,同时想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,将难以理解的东西用简单的语言进行讲解。好文供参考!8/12(2)提高教学质量的同时,还要做好课后辅导工作。部分学生缺乏自控能力,学习态度不够端正。针对这些问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。2、虚心向其他老师学习请教,博采众长,提高教学水平。并时刻总结自己在教学中的缺陷并进行改进。总之,通过这半学期的教学实践,我学到了很多东西,锻炼了自己的能力,并认识到了自己的不足。因此在在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进。小学期中教学质量分析总结3从本次学生考试失分的情况来分析,主要存在以下问题:1、学生学习习惯较差。从抽样试卷看,拼音不过关,基础不扎实。一是部分年级的部分学生书写潦草,喜欢写错字,二是部分学生粗心大意,不认真审题,主要体现在:如三年级要求写课间活动的情景,而有的同学写成了一节体育课,还有的同学写成了状物的文章《月季花》。试卷上要求划去括号不正确读音,学生却在正确的读音打“√”。2、教法单一,基础不过关。拼音、字词不过关,我们从各年级的试卷上看到,学生的好文供参考!9/12拼音不过关,中、高年级中“给多音字选择正确的读音”失分较多,还有极少数学生完全不认识拼音,试卷上的“看拼音写汉字”则是乱写一通,究其原因,一是学生在入学时,拼音掌握不够牢,而中、高年级重视了汉字,忽视了拼音教学。二是受方言影响。例如:学生对平舌与翘舌混淆不清,“边音”与“鼻音”未弄清楚。字词教学是语文教学的重要组成部分,它是阅读和写作的基础,然而,我们从试卷上看到:学生该掌握的字、词没有掌握。课堂上,教师对易写错的字进行了纠正、指导,试卷上学生还是照错不误。从学生的掌握情况认真审视教师的识字教学,主要存在以下原因是平时教学字、词时,方法单一,未能激发学生识字、写字的兴趣,因而,学生对所学的字过目就忘。3、基础掌握较死,不善灵活应变。我校每位语文老师拿到试卷后,都说基础知识的题型都是课堂上训练过的。但从本次答题看,仍有相当一部分学生失分较多,主要体现在“修改病句”、“给句子换个说法”、“填写关联词”等,这主要因为这些题型平时训练不够扎实,学生未能从根本上掌握方法,句子的内容变了,学生却不能灵活变化。如四年级阅读短文是《我做了一件好事》,作文是《我为别人做了一件有益的事》。可以说阅读短文就是作文的范文,但学生就是不会迁移,不会根据范文来选择材料、确定材料,进行作文练习,很多学生作文扣题目不紧,甚至跑题。而市一好文供参考!10/12小的学生很会根据阅读短文来进行作文,这说明我们学生的思路还不够开阔,体现在教学上是教师的思维方式也不够开阔。4、学生主动阅读、个性阅读能力欠功夫。我们从每一次的试卷上看到:阅读题是学生失分最多的地方,一是学生的理解能力差,如“联系上下文理解短文中词语的意思”或对文中某一句话的理解等;二是个性阅读答题能力差,如三年级试卷上的“那里的海岛上为什么有这么多厚厚的鸟粪?”这句话的理解,二年级中“从这篇短文中,你明白了什么道理”等。学生从一年级起,就开始进行阅读,为何学生的阅读能力这样差,主要原因是我们老师没有从学生的心灵出发,没有从学生阅读兴趣入手,没有把阅读变成学生的一种内在的需要。学生被动阅读,阅读的“量”不够,更谈不上阅读的“质”了。对教师今后教学的建议:结合试卷命题倾向性和学生答题中存在的问题,特将教学建议强调如下:1、重视基础知识和基本技能的落实;真正实现知识与能力、过程与方法、态度情感价值观的三维目标。2、注重学生语言的发展,积累丰富的词汇和语言样式,在运用中加以掌握。3、加强学生阅读和习作能力的培养,构建自主探究为主的阅读教学模式,教会其方法,加强课外阅读指导,形成较强好文供参考!11/12的阅读能力。习作要重视材料的拥有及方法习惯的培养。4、正
本文标题:期中考试教学质量分析报告(精编3篇)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11966675 .html