中考语文复习课件5篇

中考语文复习课件5篇笔者经过耐心筛选整理出1篇最新的“中考语文复习课件5篇”，为避免遗忘，敬请下载收藏网址。教案课件是老师必须精心准备的材料，而本学期正值教案课件的撰写时间。制作教案必须深入理解学科特点及教学规律。中考语文复习课件1江苏省连云港市岗埠中学九年级中考复习语文议论文阅读教案一、复习目标：1.复习议论文的有关知识2.阅读训练，巩固训练。二、复习重点和难点1.找出各文中的三要素、论证方式、论证方法、结构、语言2.能运用所学知识做阅读题三、议论文阅读要求1.准确把握文章的中心论点、分论点，并注意论点在文中的位置；2.认识、分析论据类型，具体分析其作用；3.分析文章的论证方法（事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）及其作用；4.分析议论文的语言特色，能抓住关键词语、典型语句，注意分析议论文语言的严密性；四、能力要求1.判断、归纳中心论点。2.认识、区分论据类型。3.辨识、掌握论证方法。4.揣摩、体会词句含义。5.分析准确、严密、生动的论证语言。6.感受、领悟生活启示。五、备考指导(一)考点解析考点一：明确文章的论点议论文的论点是作者对议论问题所持的见解和主张。中心论点是全文的灵魂，起统率作用。首先，注意论点的表述形式，论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子（表肯定或否定的判断句）。要在阅读全篇的基础上，筛选出表明作者观点的语句。其次，注意论点在文中的位置。这样的中心句或在开头；或在结尾；或在文章中间；有些文章则是在论述过程中提出中心论点；也有些文章对论点的表述不很集中，需要用归纳段意、层意，概括等方法用明确的语句把它概括出来。而有些文章标题就是中心论点。考点二：分析论据及其作用论据是为证明论点服务的，即文章中引用的道理和事例。道理论据一般包括人们公认的正确可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。一般情况下很容易区分，但有些学生把文章中凡是名人的话都作为道理论据，其实，如果名人的话包含在事实论据中，只是事实论据的一部分，而不作为证明论点的道理，这时就不能算作道理论据。要注意概括事实论据：概括时要做到简要准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言概述。再次，分析论据的作用。论据是用来证明论点的理由和根据，一般分为事实论据和道理论据。中考常见题型为：区分事实论据和道理论据、概括事实论据、分析论据的作用、根据论点，补写论据。考点三：辨析论证方法及作用1.举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。所列举的事例确凿典型，能增强文章的说服力；2.道理论证（引用论证）：一般引用名人名言、格言京剧、俗话谚语来证明论点，它能使作者的观点具有权威性，更能增强文章的说服力；3.比喻论证：使用具体的、生动的事物或故事作为喻体，把它作为论据来证明论点，它往往是抽象的道理形象化、浅显化，使读者更容易理解感悟，乐于接受；4.对比论证：用正反两方面的论点或论据做对比的论证方法，它通过比较给读者留下鲜明深刻的印象，发人深思。考点四：开放型试题议论文阅读中，开放性试题与现实生活联系紧密，题型多样。有的要求联系实际对文章内容进行延伸；有的由阅读材料引申出与之相关的内容，要求进行自主创作；还有的要求考生对所提供的材料进行独立思考，阐述自己的见解和主张等等。中考语文复习课件2《中考散文阅读复习》教案教学目的：1、2、3、明确散文知识点明确散文考点及题型掌握散文阅读方法教学重难点：掌握散文阅读方法教学方法：讲练结合教学课时：一课时教学过程：一、导入由回忆所学散文导入散文知识点二、复习散文常识1、散文特征2、表达方式3、表现手法4、修辞手法5、结构三、明确中考散文阅读考点1.能在通读的基础上，理清文章思路，整体把握文意。2.能理解文章的主要内容，能对文章的要点进行梳理和概括。3.能体味和推敲重要词语、句子在语言环境中的意义和作用。4.能结合自身生活体验，对文章的思想内容进行探究，并能够提出自己合理而较为独特的看法。5.了解各种表达方式和表现手法，具体体会其作用。6.能初步鉴赏、评价文学作品的形象、情感和语言。四、回顾08----10年中考阅读考题，明确题型。归纳三种题型1.整体感知题:①对线索、思路的把握②对内容、情感、主旨的把握例:(1)、父亲是一个怎样的人？结合全文简要作答。（2分）（10年中考题）(2)、随着居住条件的改变，作者对家的感受也有变化。请概括其心理变化过程。（4分）（09年中考题)(3)、文章题目为“牡丹的拒绝“，牡丹究竟拒绝了什么？细读全文简要回答。（3分）(08年中考题）2.局部探究题:①理解哲理性语句的含义②品味优美词、句的表达效果例：(1)、结合全文，理解画线句的含义。（4分）在这个白雪皑皑的世界里，一定有一枚温热的发卡在寒冬的深处，默默地守护着一朵柔黄的迎春花（10年中考题）2、怎样理解划线句“在妈妈的心里，我从来就没有走出过家门”这句话的含义？（3分）（09年中考题)3、拓展延伸题：联系生活，谈感受如.作者由牡丹联想到人，其实还有很多事情会让我们联想到人的某种品质。请任选自然界中的一种事物，揭示其包含的某种品质或精神。语言生动，20字左右（4分）（08年中考题）``五、以10年中考题为例分析学生答题过程中存在的问题。强调答题方法。（一、)整体感知题：答题思路：1、找线索、思路的题型①找反复出现的词语、句子。②找表现时间的词语、句子。、归纳内容、主旨、情感的题型：①找中心句②概括材料(二)、局部探究题:①理解哲理性语句的含义②品味优美词、句的表达效果答题思路：①解释词语（在语境中）的含义。②表达作用：要结合语境或主题思想③体现词语的准确性或生动性。(三)、拓展延伸题：答题思路：①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；②要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；③答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。六、课堂练习《世上最好的地方》，学生做后老师评讲。强调答题方法七、布置课后作业八、结束语中考语文复习课件3成语积累运用专题复习学案复习目标：1.掌握重点成语：会注音、书写、解释；2.了解中考题型，能结合语境辨析运用成语。重点难点：结合语境正确辨析运用成语。知识结构：1.了解成语的有关知识成语是一种相沿习用具有书面语色彩的固定短语。它有两个特点：一是意义的'完整性，二是结构的凝固性。成语言简意赅，如使用得当，可以使言语简明，增强效果。反义成语对比使用，可以形成鲜明的对照，增强表达效果。运用成语，要注意在了解字面意义的基础上，弄清它的实际意义；由于它是凝固结构，一般需沿用原型，不能随意变换、增减。2.课内成语梳理：根据要求注音、书写、解释。擎天撼地怡然自得明察秋毫猝不及防异想天开漫不经心历历在目销声匿迹谆谆诱导小心翼翼神通广大塞翁失马情不自禁白驹过隙翘首以待梦寐以求毛骨悚然怏怏不乐郑重其事孜孜不倦语无伦次精疲力竭养精蓄锐进退维谷眼花缭乱相得益彰得天独厚略胜一筹安然无恙鞠躬尽瘁锲而不舍义愤填膺以身殉职马革裹尸呕心沥血锋芒毕露妇孺皆知家喻户晓至死不渝气冲斗牛潜心贯注鲜为人知可歌可泣拈轻怕重见异思迁顾名思义矫揉造作故弄玄虚风驰电掣重振旗鼓无济于事瞠目结舌才华横溢相形见绌精巧绝伦沧海桑田莫衷一是众目睽睽胸有成竹一视同仁浑然一体张皇失措锐不可当回肠荡气转弯抹角名副其实大庭广众垂涎三尺惟妙惟肖脍炙人口因地制宜井然有序别出心裁天衣无缝无动于衷束手无策引经据典余音绕梁囊萤映雪如法炮制莫名其妙一马当先鸦雀无声拖泥带水盛气凌人山盟海誓根深蒂固吹毛求疵袖手旁观前仆后继桃花源记正襟危坐诚惶诚恐入木三分广袤无垠粗制滥造断章取义恪尽职守挑拨离间一抔黄土强聒不舍歇斯底里斩钉截铁狼狈不堪鹤立鸡群翻来覆去周道如砥一泻千里引颈受戮水泄不通海市蜃楼舐犊情深断壁残垣摩肩接踵姹紫嫣红恃才放旷中流砥柱鳞次栉比顶礼膜拜万恶不赦折衷是非考题分析：中考试题多从两个层次考察成语。一是直接考察成语的音形义，多以注音、写字、解释的形式出现；二是在语境中考察对成语的理解运用能力：1.在句子中以选词填空、判断选择用法是否恰当、根据语境填词的形式出现；2.根据要求自写成语：以评价历史人物、成语接龙、仿写句子等形式出现。例题解析:例一：根据提示注音写字：从小jiāo（）生惯养大字不识的张好古听了相面先生“保您金榜tí（）名”的奉承，居然进京赶考了。深山村头，断壁残垣（）旁的老槐树下，白发母亲手搭凉棚，翘首而待（）远游归来的儿子。例二：选出字形有误的一项（）A.正襟危坐明辨是非震耳欲聋变幻莫测B.任劳任怨博学多识挥洒自如可歌可泣C.相形见绌出类拔萃一尘不染赫赫有名D.呕心沥血锋芒毕露眼花缭乱伸张正义例三：选出注音有误的一项（）A.锐不可当dāng转弯抹m角随声附和hè不省xǐng人事B.潜移默化qáin沁人心脾qìn曲径通幽qǔ满载而归zàiC.瞬息万变shùn万籁俱寂lài雷霆万钧tíng应运而生yìngD.惟妙惟肖xiào一拍即合jí恪尽职守kè相辅相成fǔ中考语文复习课件4【教学目标】一、能了解中考散文阅读的常考题型。二、能掌握常考题型的解题思路和方法。三、能完成一定量的对应散文阅读。四、能积累一定量的散文文体知识。一、散文知识储备（一）、明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。（二）、理解特点:形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明（三）、散文的分类1抒情散文2记叙散文3议论散文（四）、常见的艺术表现手法象征衬托对比借景抒情托物言志咏物寄情寓理于事融情于事先抑后扬以小见大（五）、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。（六）、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。（七）、散文的语言1质朴、自然2生动、形象3深刻、隽永二、考点及常见题型分析（一）、整体感知考点1.写什么（文章的主要内容）考点2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么）例1：中考题《一位母亲与家长会》第1题：本文以为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。(二)辨析句子所运用的修辞及作用1.比喻：生动、形象2.拟人：人格化、生动化、形象化3.排比：增强语言气势4.反问：加强语气5.反复：强调6.对比：突出其中一个。7.对偶：句式整齐结构统一8.夸张：极力地表现。（三）理解词语的语境义及作用方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。例如：《一位母亲与家长会》第2题，当儿子接到清华大学的录取通知书时，母亲“悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪花”，问：句中“悲喜交加”在文中的含义是什么？[赏析]这是1篇短小却蕴含了深刻哲理的文章。文中的母亲可谓用心良苦，每次，她都能把老师的批评、指责、不屑化作表扬、鼓励，如点点春雨般洒在儿子的心头，激励儿子充满自信的成长。这样的教育，与我们平常所见的大多数家庭教育恐怕有很大的不同。我们的很多家长，崇尚的是批评的武器，而且，往往是一种扩大化的批评。读完这篇文章，不妨想一想，哪一种教育更好？这篇文章以千余字的篇幅叙述了一个孩子从上幼儿园到考上大学的十几年的人生经历，其中，作者给读者留下了广阔的想象空间。阅读的时候，不妨想象一下：这个并不聪明的孩子，是怎样在母亲的鼓励下刻苦学习，一步一步