大学语文教案【汇集4篇】

大学语文教案【汇集4篇】今天三一刀客为大家准备了1篇非常不错的“大学语文教案【汇集4篇】”文章，欢迎您来浏览愿这篇文章能够给您带来启示并请与您的朋友分享。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是教师对教学内容的深刻理解和准确把握的反映。大学语文教案【第一篇】教学目标：1、初步感受演讲辞的特点，梳理文本内容2、读文识人：蔡元培的人格特征3、学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神;追求健康积极的学生生活教学重点：读文识人高考考点：信息的搜集、整理、分析、综合教学工具：多媒体PPT课件教学过程：导入如果说孔子是中国古代最伟大的教育家，那么，蔡元培先生就是中国近现代最伟大的教育家。先生点过翰林，留过洋，当过_，拿过厚禄，可是他最辉煌的人生篇章却是在北大写下的，被称为“北大永远的校长”。上任后的第五天，也就是1917年1月日，面对全校师生，先生发表了这篇语重心长的演说。一、整体感知1、请大家用信息式阅读方法，概括文章主要内容过渡：作为1篇演讲辞，首先要求观点明确，层次清晰，请大家用信息式阅读法，一目十行，捕捉文本最重要的信息，概括演说的主要内容。(不超过20个字)明确：一番寒暄主要内容三点要求两条计划二、文本探究2、这篇演讲辞从哪些方面对当时的现实进行了揭示?请具体阐述。(要求：先大声朗读文本相关语句，然后分析)过渡：北大，是我们每一个人都神往的地方，可是，当年蔡元培接到委任状(幻灯片)时，很多朋友却劝他不要去，那么，1917年的北大到底是什么样的状况，让朋友们如此地担忧反对呢?(幻灯片)演讲辞的一个重要特征就是极强的现实针对性，那么，请同学们带着这个问题，再迅速阅读文本，寻找相关信息进行分析总结。老师看哪一组的同学找的既快又准。明确社会：“风俗日偷，道德沦丧”“毁德败行之事，所在触目皆是”北大“_”：学生宗旨：“做官发财”“考试则熟读讲义“敷衍塞责”“故对于教员，则不问其学问之浅深，唯问其官阶之大小，官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。”(极端的功利主义)统治了中国几千年的封建帝制虽然被_了，可是科举时代的劣根性却并没有完全清除。皇城根里，天子脚下，在一个可以望见紫禁城的地方读书，学生们心理上会形成怎样的期待，不言而喻。他们以大学为升官发财的阶梯。北大成了一个名副其实的“官僚养成所”，散发着陈腐的气息。“平时则放荡冶游”“不正当之娱乐”(这些雇着当差的被称为老爷的学生们课余则吃花酒，捧名角儿，打麻将，逛_院)学生品德：功利、毁德败行学生行为：不重道自然谈不上真正的尊师，亦谈不上同学道义相勖，相互切磋。老师水平：现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人。(整体素质不高，专心于教务者甚少)老师讲义：精致奥义，细枝末节全部打印并分发给学生，致使学生“考试则熟读讲义”即可敷衍塞责。同时讲义可能多年未更新，陈俗乏味。学校图书：书籍虽多，然新出者甚少。(活动设计：分组寻找信息设计意图：熟悉课文，弄清现实)3、先生提出的“三点要求两个计划”，对于改变北大当时的现状会有什么样的影响?请认真品读原文，用对联的形式进行总结。(选择其中一点归纳或几点同时归纳均可)(幻灯片5)过渡：通过同学们的分析，我们可以得出这样的结论：当时的社会是一个“大染缸”，而北大就是一个“官僚养成所”。明知是龙潭虎穴，先生依然奋不顾身地闯了进来，非常之时，必有非常之人力挽狂澜，先生就是这非常之人。俗话说“新官上任三把火”，上任后，面对全校师生的第一次讲话，先生就一针见血地指出了北大存在多年的沉疴与弊端，并针对现状，提出了“三点要求、两个计划”，请同学们认真品读，分析作者是怎样阐述的，体会其对改变现状的作用。并用对联的形式进行总结。选择其中一点归纳或几点同时归纳都可以。每个小组打造一副精美的对联，酝酿好了就派选派能代表本小组书法艺术水平的同学，把你们的成果展示到黑板上，因空间有限，展示同学限定为五人，名额有限，请大家抓住机会!老师对你们的精彩表现充满了期待!)(活动设计：写对联设计目的：进一步探讨文本内涵)可示范：(字数相等，结构相同，词性相对，内容相关，仄起平落)宗旨正大求学问品行谨严矫颓俗敬爱师友礼交际改良讲义裨实用添购新书供参考延聘名师促学问学生作品：求知识爱惜光阴容有底止，进北大研究学问绝无二心横批砥砺德行娱乐正当无亏道德强健身体，品行谨严不染流俗力夯根基热爱同学更宜道德相勖，尊敬老师尤应礼貌有加添购新书供参考，改良讲义促潜修横批当务之急宗旨抱定一校改，德行砥砺兴九州抱定宗旨求学问，砥砺德行为楷模定宗砺德充内涵，弃名求知救危国孜孜求学定宗旨，修身养性利言行蔡元培拟计划定要点劝学正，诸学子受教育改恶习成栋梁敬爱师友非常之人用心相待，砥砺德行卓绝之士以身作则乱世尤须抱定宗旨一心求学，世风日下最要砥砺德行不染流俗抱定宗旨摒名利，砥砺道德求真知典籍满架供参考可博采，精旨要义列纲要促潜修三点要求一针见血改旧容，两个计划求真务实创新风先生奋勇任校长，北大竭力济天下苦口婆心1篇名讲开启新纪元，锐意改革几项良举力挫不良风抱定宗旨求学问，砥砺德行治流俗示范(机动安排)横批革旧迎新上联：坚辞不学无术治沦丧下联：勇延德高望重创新风补充：针对当时北大教师队伍整体素质不高，专心于教务者甚少的状况，现身大刀阔斧地进行了改革，悍然解聘了一大批资格老但不学无术的教员，延聘了一大批当时在各个学术领域最有建树最有影响力的学者名流，而不问出身文凭高低、年龄大小，不讲究新学旧学只要有真才实学，如陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、周作人、钱玄同、刘半农、马寅初、黄侃、辜鸿铭，梁漱溟等，这一个个响当当的名字，构成了中国大学最辉煌的教师阵容。经过他的调整，当时北大两百多个教员中教授的平均年龄只有三十多岁，其中梁漱溟没有读过大学，年龄仅24岁，但因其深厚的国学功底仍被聘为教授，美少年胡适从美国回来被聘为教授时也只有26岁，而当时学生的年龄大多都是二十出头。其实同学们可以想一想，还有什么比这样的大学更有吸引力呢?就算它的名字不叫北大。4、先生针对现实对青年学子提出的三点要求哪一点最触动你的心灵?三、含英咀华5、“言见心声，文见其人”，根据先生的演说，你可以看出他是一个什么样的人?请选择最打动你的一点来谈。过渡：先生的演说吹响了北大改革的号角，拉开了北大改革的序幕。在不到两三年的时间里，先生就一个陈腐的北大面貌焕然一新，成为了全国进步青年仰慕的大学，从而奠定了北大百年的基业。一次成功的演讲，最感人的根本不在于文辞的华美，结构的严密，而在于演讲者能用自己的情感之火点燃听众的情绪，所以，先生此次演讲中隐藏在文字背后的崇高的情怀才是最动人的根本!那么，根据先生的演说，你可以看出他是一个什么样的人?请选择最打动你的一点来谈。请同学们可先小组交流感受，然后举手发言。小结过渡：先生就是这样一个人，他既严厉务实又博学儒雅，他一身的正气与锐气，都源于他对祖国人民的热爱，对事业对学生的崇高责任感。先生就是那浊世中盛开的一朵卓绝之花!毛主席称赞先生是“学界的泰斗，人士的楷模”;人们亲切地称他为“北大之父”;是先生改变了北大，而北大影响了中国，正如美国学者杜威所说(幻灯片)。老师将同学们对蔡元培先生的印象汇成了一段话，老师读1篇，学生跟读一遍：我深深地景仰你呀，先生!你那大海般的心胸，包容一切的气度;你那君子的儒雅，学者的风流;你那丰厚的学养，洞察世事的贤明!你用严厉务实的风格影响着我们;“天下兴亡，匹夫有责”的责任感要求着我们;你用谨严的精神、良苦的用心、谆谆的教诲启迪着我们;你用一身的正气感召着我们，用勇于创新、锐意改革的勇气精神鼓舞着我们!先生，你如此的卓绝，叫我如何不敬你，爱你?四、拓展延伸时短情长，通过这节课的共同学习，我们掂量到了先生字字句句都饱含着沉甸甸的分量，也深刻领悟到了先生殷切的期望，先生的声音穿越了历史，先生的精神抵达了我们心灵，让我们将这种感动化成前进路上的'力量和勇气吧!老师写下了这样一段文字作为本课的结束语，让我们大声朗诵，一起共勉!预设：我希望自己用辛勤丈量岁月，用汗水和心血浇灌理想;我希望自己用诚挚培育友谊，用执著和毅力坚定信仰;我希望自己用孝心敬爱父母，用关心和爱护友爱兄长;我希望自己用健康填满心智，用愉悦和快乐伴随成长;我希望自己用智慧装饰实力，用争辩与反省提携修养。我希望自己以攀登科学的顶峰为远方;用肩膀挑起重担，用身体弯成民族的脊梁!大学语文教案【第二篇】教学目标：知识与技能：正确认读本课十三个生字，会写六个生字。理解课文内容，了解大山里的生活场景。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。展开想象，感悟文章内容。过程与方法：观看大山风景组图，让学生初步感悟大山景色之美。合作探究，识记、学写生字;在情境中体会，在朗读中感悟。情感、态度与价值观：体会作者热爱大山、热爱家乡的思想感情。激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。重难点分析：正确认读本课十三个生字，会写六个生字。做到笔顺正确、规范。教学中，倡导独立识字，小组合作学习，互相帮助，共同促进。多种形式朗读课文，理解课文内容，图片展示，丰富学生的感性积累，体会山美、家美，萦绕其中的情更美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。这是教学中的难点。课前准备：图画纸和彩色笔。多媒体课件。教学过程：一、创设情境，激情引入。出示有关大山的风景图画：1、同学们，你们听到了什么声音?这些图都是哪里的景色?(同学们说)2、请用自己的话描述一下大山美丽的景色。学生畅所欲言。教师导入：美丽的大山多么令人神往，今天就让我们一同走进大山吧!3、板书课题：我爱大山我爱家学生齐读课题。4、读课题想一想：小作者的家在哪里呀?二、初读课文，整体感知。1、学生读自读要求。⑴学生借助拼音自由读文，做到不多字，不少字，正确流利，遇到不理解的地方加个“?”号。⑵把诗歌读给同桌同学听，有读错的地方改正过来。2、再读去掉拼音后的课文。课件展示自由读——指名读——齐读。3、同学们你读懂了什么?(学生大胆发言。)4、质疑：读书中，你遇到了哪些问题?提出来，大家共同解决。预设：由于生活经历与见识不足，学生可能会问：山茶是什么意思?绿林像大海是怎么回事?(我们可以通过联系平时喝的茶叶和看到的大海来帮助学生理解。)5、你喜欢这儿吗?说说理由。6、齐读课文，再次感受大山之美。三、认读生字。1、再读课文，边读边画出本课生字，多读几遍。2、出示生词。抽查学生认读情况。3、男女生比赛读，开火车读生词。4、认读生字，交流识记生字的方法。如：偏旁归类，联系字义记忆：“口”：叮、响、喳、叫;“氵”：深、满;“辶”：过、遍。比较记忆：半——伴四、指导书写。1、教师在田字格黑板上板书生字。2、引导学生观察这些生字在田字格中的位置并进行口头组词。指导学生练习：“我”：第二笔的横，要向右上微微扬。第三笔是站的直、有力量的竖钩。第五笔的斜钩和第三笔的竖钩要和谐关照，形成一种“稳定站立”之势。“家”：撇画较多，且长短不一，就像各不相同的家庭成员。所以，要写好“家”字，关键是让这些“家庭成员”“和睦相处”。而且，“家”的上下两部分要紧凑，有抱团儿的温暖感觉。3、学生仿写，练习书空。4、学生练习，教师巡视，适时指导并纠正姿势。5、展示学生作品，师生共同评价，书写较好的同学奖励“小笑脸”。五、扩展阅读。读一读，唱一唱。我们的家乡蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿响四方，百鸟齐飞翔。要是有人来问我，这是什么地方?我就骄傲地告诉他，这是我的家乡。大学语文教案【第三篇】教学目标：1.能正确认读“坝”等10个生字新词，正确读写“晨”等13个字和“早晨”等21个词语，并能联系上下文理解词义。(制定依据：课后识字写字安排和“词语表”安排，和课程标准关于学段理解词语的目标要求。)2.能正确流利朗读课文，结合资料袋和插图，一边读一边想想课文描写的画面，能说说课文描写了几个画面，是什么样的画面，了解课文内容;能找出这所学校有哪些特别地方的语句，用自己的话说一说，感受边疆多民族小学的学习生活的美好(制定依据：课后练习和“语文园地”的“交流平台”。)3.能按照提示场所和开