中班安全教案【热选4篇】

中班安全教案【热选4篇】活动目标：1、学习滑滑梯的正确方法。2、知道不正确的玩法会发生危险。3、增强幼儿的安全意识。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动准备：活动前观看大班的小朋友滑滑梯。户外滑梯一架，布娃娃一个活动过程：1、讨论：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。2、教师边师范边介绍滑梯的正确玩法。1两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台，坐在梯口。2两手轻扶两侧扶手，双脚分开，自然伸直，慢慢向下滑。3中途必要时，用两脚来控制速度。3、让小朋友排队一个一个滑下来，教师注意提醒和保护，并及时给予鼓励。4、表演故事“中班安全教案【热选4篇】”。1教师边讲边用布娃娃演示：布娃娃由于头朝下趴着滑，被摔伤。2讨论：布娃娃为什么会受伤?怎样溜滑梯会出现危险?可用布娃娃演示一些不正确的玩法。5、同幼儿讨论溜滑梯注意的'事项：1溜滑梯要排队，不能拥挤，在滑梯上不能打闹。2爬登和滑下要保持适当距离，不能背后推人。3手上或口袋不可有坚硬的东西。反思：活动中,教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危险，从而培养了幼儿的安全意识。小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。幼儿园孩子经常玩耍，玩耍当中推推搡搡容易出安全事故，如果让幼儿自觉意识到安全问题?中班安全教案【第一篇】活动目标：1.认识熟悉几个的几个场所中常见的标志，并能根据标志判断标志所指示的行为。2.初步尝试设计基本的行为标志。3.知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。4.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。活动准备：1.多媒体课件、交通标志视频2.纸、画笔活动过程：一、情境导入(小明去奶奶家的背景图)提问：小明怎样走才能到奶奶家，为什么?(一)情境一：播放马路上交通标志视频提问：刚才小朋友看到了哪些标志?依次出示图片(二)情境二：出示公园标志图片提问：小朋友们你们看到了哪些标志?它们表达了什么意思?(三)情境三：出示超市标志图片讨论：幼儿分小组讨论说出自己在超市里见过哪些标志?它们表达了什么意思?(四)情境四：出示肯德基标志图片提问：肯德基里放了哪些标志呢?为什么?二、判断对与错1.判断停车的位置是否正确2.根据红灯停绿灯行来判断行人走的是否正确3.当发生火灾时小朋友判断是走楼梯的安全出口还是乘坐电梯三、议一议标志在生活中的作用，如果生活中没有标志的危害：1.小组讨论想一想、说一说，标志在生活中的作用，如果生活中没有这些标志的危害。2.小结：标志的本领很大，它不会说话就告诉了我们这是什么地方。我们应该做什么，所以标志的作用是非常重要，我们一定要学会认识它，了解它。四、我是小小设计1.教师向示范设计些简单标志，然后请每个小朋友当一次小小设计师，设计出一些自己感兴趣标志(教师提醒幼儿应该做表示方法和不应该做的表示方法)2、幼儿自己动手操作，教师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引3、请幼儿讲述自己制作的标志的名称及作用。活动延伸1.为幼儿园或区角制作相应的标志，并将它贴在相应的地方.2.鼓励幼儿平时多观察生活中有什么标志，并画下来介绍给同伴教学反思：作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。中班安全教案【第二篇】活动目标：1、让幼儿学习乘坐自行车的正确方法。2、培养幼儿初步的自我保护意识活动准备：1、教学挂图“南南的脚受伤了”，幼儿操作材料“南南的脚受伤了”（一）、（二）。2、自行车两辆，分别装有前、后坐椅。活动过程：1、看操作材料，引导幼儿讨论南南的脚受伤的原因。1小朋友，你们每天是坐什么车来上幼儿园的？2有一位小朋友叫南南，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的，可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢？。3幼儿看操作材料（一）、（二）。提问：南南的脚怎么了？为什么会受伤？南南的脚为什么会被轮子卡住？脚受伤会给我们带来哪些不方便？小结：南南是因为坐在自行车上时手没有抓住扶把，两脚没有放在踏杠上，两脚乱动才被卡在轮子里受伤的；脚受伤就不能走路，不能上幼儿园，更不能玩游戏了。2、让幼儿分别乘坐自行车，学习如何安全地坐自行车，学会自我保护的方法。教师分别推出幼儿可以前坐和后坐的自行车，请幼儿坐到车上进行讲解或讨论：“小朋友在车上脚应该怎样放？手应该放在哪儿？身体应该怎样？能不能坐在车上睡觉？”小结：当我们坐自行车时，应该把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不来回转动或摇晃，不在车上睡觉或站在车上，这样坐车才不会有危险，我们就可以很快到我们想去的地方去玩了。活动目标：1、让幼儿了解几种常见引发火灾的原因，教育幼儿不玩火。2、初步掌握几种火场逃生的方法和技能，提高自我保护能力。3、面对火灾不慌乱，培养幼儿初步的自我保护意识。活动准备：物质准备：课件《面对火灾我不怕》，实物湿毛巾、毛巾被及防火安全标志等。区域角准备：娃娃家准备电话、操作角准备操作材料、表演角准备火场道具、语言角提供火场图片等等。知识准备：活动前请家长和孩子一起查找资料，了解火灾对我们生活的危害性，并能了解几种简单的逃生技能。幼儿初步认识“安全门”、“火警”、“禁止烟火”等安全标志。活动过程：一、情景导入播放火警鸣笛模拟声教师：小朋友这是什么声音？对，这是火警鸣笛声。在我们的生活中如果听到了这种声音，就说明发生了火灾。二、观看课件：火灾现场。引导幼儿说出火灾的危害。1、让幼儿自由表述。2、老师小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气……三、幼儿讨论：怎么样会导致发生火灾呢？1、幼儿根据已有的生活经验自由交流诱发火灾的原因。2、老师根据幼儿已有经验，出示课件，师幼一起小结预防火灾的方法：①不要在干枯的草地上或树林里随便玩火。②火种不能靠近容易着火的物品。（如煤气、棉絮、加油站及任何有防火标志的地方）③不能随便燃放烟花爆竹。④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。3、出示课件，教师小结：在我们平时的生活中，小朋友们都要注意安全，不能随便玩火，看见没有熄灭的火种要及时的熄灭！火场自救：1、幼儿讨论：如果发生火灾，你该怎么保护自己？幼儿根据经验自由讲述2、教师边小结边逐一出示课件：①打湿毛巾掩住口鼻，弯腰摸墙一个一个跟着走，不要拥挤往安全出口撤离。②关掉煤气或切断电源，防止发生爆炸。③打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求帮助。④如果火已经烧到身上，应快速地就地打滚或跳到水中，还可以用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。3、报警：火灾发生后不要慌张，火警电话119；报告失火的详细地址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。角色游戏：教师和幼儿学习拨打119的电话，教师做接话员，要求幼儿说清楚自己的所处位置。小结：当火灾发生之后，小朋友面对火灾先要保护好自己不要慌乱，然后迅速找到安全出口逃离现场。活动延伸：操作角：制作安全出口、防火等标志，也可制作“我是消防宣传员”图片并进行表演；表演角：幼儿可在表演角进行角色游戏“火场逃生”；娃娃家：幼儿可在娃娃家进行练习拨打“119”火警电话；语言角：幼儿可在语言角讨论还有哪些容易引发火灾（如电器着火、油锅着火、打雷闪电等等）；家园共育：家长可和孩子一起查找更多引发火灾的原因。中班安全教案【第三篇】活动目标：1、让幼儿知道一些和父母一同出游时的安全常识。2、培养幼儿的安全意识及自我保护能力。3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。6、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。7、知道在发生危险时如何自救。核心要素：游玩时应注意跟爸妈不远离陌生地不乱去为安全要牢记活动准备：兔子头饰提前组织幼儿排练情景剧基本过程：(一)导入活动：1、今天，我请来了兔妈妈和她的孩子(小灰、小白)，她们要给小朋友们表演节目，请大家一定要仔细看喔。2、邀请一位老师和小朋友一起表演。(二)关键步骤：1、情境表演：兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告诉孩子们一定要在自己身边，不要独自到危险的`地方去。小灰兔在妈妈的身边采蘑菇，小白兔悄悄地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：“妈妈，我错了。以后，我再也不离开妈妈了。”2、讨论：(1)两只小兔谁做得对?(2)我们和父母出游时应注意什么?应该怎样做?活动延伸：1、可通过游戏对幼儿进行安全意识的礼仪教育。例如：游戏《老猫睡觉醒不了》幼儿在猫妈妈身边说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，因为小猫爱游戏，悄悄走到外面去”小猫说完，轻轻离开妈妈，猫妈妈叫小猫，小猫快速回到猫妈妈身边。2、带领幼儿出游，出游前对幼儿进行安全教育，进一步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。家园互动：1、家长带幼儿出游前，给幼儿提出具体要求。2、出游时，引导幼儿要注意安全，不独自去危险的地方。注意事项：外出时，要让幼儿活动在自己的视线内。反思：1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?2.你认为这个活动的成功之处在哪里?3.你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?中班安全教案【第四篇】活动目标：1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意自己的安全。幼儿园小班安全教案3、不走斑马线会肇成事故的危险性。4、培养幼儿对事物的判断能力。5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。活动重点：形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。活动准备：红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程：1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。2、教师出示十字路口的图片提问：①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？②上面的白线叫什么？有什么作用？3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过马路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。活动反思：三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。活动设计的两大亮点：1.体现幼儿的认知特点。从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。2.呈现趣味性、综合性。借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富教育于生活情境、游戏之中，执教过程中的不足之处：1.教师的回应不够及时当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见教师的'随机应变能力很重要。2.细节处理欠妥游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。