《七颗钻石》精编教学设计（最新4篇）

参考资料，少熬夜！《七颗钻石》精编教学设计（最新4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《七颗钻石》精编教学设计（最新4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《七颗钻石》教学设计【第一篇】一。教学目标：1。培养学生阅读、理解、分析及概括能力；2。激发学生的想象及联想能力。二﹑教学设想1﹑重点：（1）学习人物的优秀品质，体会爱心的神奇力量；（2）学会运用丰富的想象写作。2﹑难点：利用丰富的想象写作。3﹑课型：自读﹑讨论﹑合作﹑探究。4﹑方法：指导学生：听———议———想———写（含续写故事）。5﹑素材准备（教具）：收录机﹑朗读磁带﹑生字卡片﹑自制挂图。三﹑课时安排：一课时四﹑教学过程：（一）童话故事导入1﹑故事（略）2﹑老师讲的这个故事还不够生动，下面请听俄国老人著名作家列夫·托尔斯泰在他的《七颗钻石》里为我们讲述的动人的童话故事吧！（板题）（二）分工朗读课文，请用简洁的语言说说故事的内容。1﹑分工：男生读首段；女生读尾段；课代表读第三自然段；老师读第二自然段。比一比，谁读得好！2﹑朗读﹑评议。3﹑听录音朗读。4﹑出示生字卡片，指名认读生字。5﹑整体感知：谁能用简洁的语言说说故事的内容呢？明确：干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲几次让水，最后水罐神奇地变成七颗星。（三）探究1﹑自渎课文思考：（采用：批批﹑画画﹑点点的方法做上记号），教师出示小黑板上的思考题。2﹑分组讨论思考题：（过程略）3﹑交流讨论结果：（1）小姑娘累倒在草地上，为什么她醒来时，水罐里竟装满了水？参考资料，少熬夜！明确：小姑娘舍己救人，她对母亲的孝心和爱心感动了上帝，从而体现出爱的神奇力量。（2）小姑娘的爱心在文中共有几处体现？童话中仅仅是小姑娘一人有爱心吗？明确：a﹑为母亲找水b﹑用水救狗c﹑给路人水喝。生命垂危的母亲在最后关头却不肯喝水，把水让给小姑娘喝，这里体现了母亲对儿女的爱心。（3）爱心行为处处可见，在我班里曾发生过哪些动人的故事？请讲给大家听听！明确：老师与学生同学与同学（4）你认为文中的小姑粮是怎样的人？你能在文中找出相关的语句吗？（边交流。边朗读）（5）故事的结尾耐人寻味，表达了作者怎样的美好愿望？明确：爱得力量是神奇的，作者愿爱心像大熊星座一样，普照人间！（6）爱得力量是巨大而神奇的，这种神奇性是怎样表现出来的？（或：是通过什么表现出来的？）明确：通过水罐的几次变化表现出来的[板书]，那么，水罐发生了哪些变化呢？（见板书设计）（四）实践活动1﹑交流并积累（1）大家在平时的学习中收集了哪些有关爱心行为方面的格言﹑警句？讲一讲，让大家一起分享。2﹑仿写句子例：爱心如妈妈亲切的抚摸；爱心如朋友爱心如同桌（五）总结：列夫·托尔斯泰由天空中的七颗（北斗）星，展开了丰富的联想和想象，为我们讲述了一位姑娘的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地钻石般夺目的星座，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心像大熊星座一样，普照人间！（六）拓展延伸：1﹑请你为课文续写故事结尾。2﹑课后习题三（任选一题完成）（七）合唱（或放磁带）《让世界充满爱》颗钻石教案【第二篇】七颗钻石钦北区新棠镇中黄充良教学设想：根据新课程理念，结合教材特点、学生的个性特征，用“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维整合制定教学目标，用自主、合作、平等构建互动的课堂教学，以教材为本进行听说读写训练，调动学生的联想和想参考资料，少熬夜！象，发展思维能力。情感态度与价值观：了解童话作品的教育意义，体会博大无私的爱，陶冶情操。过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方法。知识与技能：培养学生阅读理解、分析概括和想象联想的能力。重点要求：1、体会文章的主旨。2、想象方法的运用。难点突破：利用丰富的想象构思课文结尾。方法运用：朗读讨论想象时间安排：1课时学习过程：一、思维导航[听、说训练]。同学们，当我们仰望夜空，夜空中的银河、璀璨的星星和皓洁的月亮多美啊！在那里有着许许多多美丽的传说和故事，谁能说一说？（嫦娥奔月、牛郎织女、吴刚伐桂等）虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说着迷。你知道吗，在那正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发光，它指示着前方，这就是北斗星，也叫大熊星座。同学们，你可知道这七颗晶亮的星星是怎样来的吗？（简述大熊座和小熊座来历：卡力斯托、狩猎女神、宙斯、阿卡斯、赫拉、狗熊、打猎、相认、升天。）可是，俄国大作家列夫。托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们另一个美丽而又感人的故事，他重新阐述了大熊座的来历。今天我们一起去感受吧。二、自读课文[读—探究训练]。1.要求放声朗读，读准生字词。（干涸、一瞬间、唾沫、清澈、咽）2.课文一共分几段？请一俩位同学朗读来表现一下自己才华，怎么样？（简评朗读情况）3.请你再认真默读课文，你有什么问题想问，把它写出来。（分组讨论派代表提出来）4.预设学生问题：a.为什么水罐里装满水？b.为什么水没有洒？c.为什么水罐变成银？d.为什么水罐又变成了金的？e为什么水罐里会跳出七颗钻石？会变成水流？（主要问题——表扬）f.为什么水罐会发生神奇的变化？（主旨——引入探讨）三、探讨课文[知识—方法训练]。1.真奇怪啊！为什么水罐会发生神奇的变化？小姑娘一觉醒来，为什么水罐里会装满清澈新鲜的水？到底是什么力量使水罐发生了这么神奇的变化？参考资料，少熬夜！为母亲找水，对母亲的爱。真是孝顺啊！2.小姑娘得到水后，心情怎么样？你是怎样理解“喜出望外”这个词？因为有了水，母亲有救了。3.小姑娘，你干吗那么匆匆忙忙，以至绊倒啊？[角色转换]急着为母亲送水啊！4.绊倒了水却没有撒出来，水罐端端正正，使水罐又一次显示它的神奇力量的原因是什么？小姑娘找到水后真想喝个够，但她——后来居上没有喝。她的孝心感动了老天爷。5.明明是木头的水罐又怎么会变成银的呢？真是太神奇了，谁能解开这个迷？自己舍不得喝却给了小狗。小姑娘不但爱母亲，也用诚挚的爱心对待小动物——爱心如银。6.文中有两句对小狗的描写，是否相同？在童话里小狗也能说话，你能模拟一下它当时的语言吗？[启发想象和联想]：哀求——感谢7.讲述：小姑娘把水送到母亲跟前，病得快要死的母亲却把水让给小姑娘，母亲对女儿的爱心使水罐由银的又变成金的——爱心如金啊！8、后来水给了谁？过路人。“小姑娘再也忍不住，正想凑上去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝……”假如你是作者，你会怎样写下去呢？请聪明的你发挥奇思妙想，给课文续写一个结尾，并讲给大家听。[可在课后完成：迁移训练]小姑娘把水送给了一个毫不相干的过路人，爱心如钻石般珍贵！使水罐跳出七颗钻石和一股巨大的水流。可以说爱心——生命之泉，就象大熊星座一样，普照人间。（齐读最后一段，交流体会这个句子表达美好的愿望。）9.小结点题。（播放《爱的奉献》）四、探究练习[写—技能训练]。1.童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥联想说说梦中的情景。[好梦：找到水----欢乐噩梦：找不到水-----悲惨]只要合理均可，有奇思妙想的更应大力表扬。2.阅读《安徒生童话》、《格林童话》等，在课后互相交流阅读体会。[拓展训练]内容设计：神一、变出了水来——为母亲找水爱奇二、绊倒水未洒——不喝给母亲心的三、由木变成银——不喝给小狗的水四、由银变成金——母亲让女儿力参考资料，少熬夜！罐五、钻石水流——不喝给路人量颗钻石教案【第三篇】《七颗钻石》教学过程导语设计。同学们，在晴朗的夜晚，我们仰望星空，在那正北方，有排列成斗形的七颗星，象七颗钻石，闪闪发光，它指示着北方。这就是大熊星座，又叫北斗星[出示音象资料]。同学们，你们知道这几颗星星是怎么来的吗？让我们打开课本，读一读托尔斯泰的童话《七颗钻石》，让它来回答你吧！板书课题，简介作者。列夫。托尔斯泰，全名列夫。尼古拉耶维奇。托尔斯泰。19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想的影响。1851――1854年在高加索军队中服役并开始写作。1854――1855年参加克里米亚战争。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著＜＜战争与和平＞＞中能够逼真地描绘战争场面打下基础。1855年到彼得堡进入文学界，其成名作自传体小说＜＜童年＞＞（1852）＜＜少年＞＞（1854）＜＜青年＞＞（1857）反映了他对贵族生活的批判态度，“道德自我修养”主张和擅长心理分析的特色。1863――1869年，托尔斯泰创作了长篇历史小说＜＜战争与和平＞＞，这是其创作历程中的一个里程碑。小说以四大家族相互关系为情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面，气势磅礴地反映了1805年――1820年之间发生的一系列重大的历史事件，特别是1812年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫国战争，歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神。小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年体特色的鸿篇巨制，1889——1899年创作的长篇小说《复活》，是他长期思想。艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻，最有力的一部著作，成为世界文学不朽的名著之一。托尔斯泰非常关心青少年的教育问题，他亲自撰写了《启蒙读本》[1871——1872]旨在教育俄国“整整两代孩子”，这部书共包括373篇作品，其中有很多经过改编的民间故事。语言简洁。生动。明确，富有艺术性。课文《七颗钻石》就是其中1篇。简介童话童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的幻想现象。和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗。生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然，以及家具，玩具都可以赋与生命，注入思想感情，使它们人格化。研讨课文让学生欣赏音像资料，带学生走入童话世界。参考资料，少熬夜！思考下列问题：1.用简洁的语言概括故事的内容（大旱之年一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲几次让水）2.小姑娘的爱心又几次表现？她的水罐又神奇在那里？（第一次：“夜里”，为她母亲去找水，“累得到在地上睡着了”第二次：自己也非常渴，真想自己喝个够，但想到妈妈就不喝了，赶紧跑到家去；第三次：自己舍不得喝水，却到了一点点水给小狗；第四次：再也忍不住了，正想喝水的时候，却又将水让给了素不相实的过路人。（小姑娘水罐的神奇请参阅“探究。练习”一的参考答案）作者在故事中想歌颂什么？（人与人之间的爱心）五小结本课内容六课堂训练发挥现象：如果没有爱，世界将会怎么样？文中的小姑娘在极度焦渴时，还能将水让给一个素不相话的过路人。假如你遇到这种情况，你会怎么办？七布置作业熟读课文，体会小姑娘的可贵精神。完成“探究。练习”一。二三。八迁移训练注意家乡的自然。人文景观，模仿课文，写1篇童话。板书设计爱心干旱——-----------——巨大的清澈而新鲜的水流。《七颗钻石》教学设计【第四篇】一。导入在夜空的正北方，有七颗象钻石一样熠熠闪光的星星，它们排列成斗形，我们叫它北斗七星。又叫他什么星座？（大熊星座）。要知道大熊星座的来历，还得从一个神奇的故事说起，今天让我们一起走进俄国作家列夫。托尔斯泰的童话《七颗钻石》。首先让我们来了解作者和童话。（出示课件）我们通过三个活动来学习课文：第一步：来到朗读角感受童话的魅力；第二步：开启智慧泉探究童话的寓意；第三步：走进创作室施展你们的才华。一。来到朗读角1.指导读出儿童的语气。（出示课件：读出儿童语气）2.指导读出童话的味道。（出示课件：读出童话味道）3.指导读出人物的心情。（出示课件：读出人物心情）4.指导读出梦幻的色彩。（出示课件：读出梦幻色彩。）5.配音乐按照上面的要求齐读全文，要读出童话的魅力。二。开启智慧泉我们用话题的方式来探究童话的寓意。请同学们以小组合作的方式从下面的话题中任选一个探究。话题一：你觉得是什么魔力让水罐变得如此神奇？参考资料，少熬夜！（爱心：小姑娘对妈妈的爱使水罐装满了水，并且绊倒时水一