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参考资料,少熬夜!班级管理目标工作计划(精编3篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“班级管理目标工作计划(精编3篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!班级建设实施方案总目标1班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式,它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传承、一种行为方式,它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同学的学习、生活等各个方面,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化的影响着学生的行为。而且,班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心发展具有重要的作用。1、精心策划,让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用,彰显班级特色,让师生感觉“舒心”、“愉悦”。2、充分调动学生参与的积极性,让学生用自己的智慧和双手来布置教室,使学生在建设班级文化中受到锻炼,受到教育。3、为了将学校的特色体现在班级文化中,本次班级文化建设应将校园文化渗透入班级文化建设之中。各班教室个性化人文化情感化特色化组长:副组长:成员:1、教室物品布置:(1)地面整洁,桌凳排列整齐有序。(2)讲台上无杂物,无积灰。(3)门沿、窗沿、标牌,绿化盆栽等无积灰。(4)卫生角内卫生洁具摆放合乎要求。(5)制度、表格、奖状(奖牌)等悬挂张贴规范、美观。2、教室环境布置(三大块):(一)文化墙要求:突出主题,有创新,有个性,有自己的班级文化特色,最主要有文化内涵,让每一面墙都会“说话”,已起到它的教育功能。在评比期间,由老师或学生代表进行解说,让大家更深层次地了解各班的设计内涵。(二)黑板报要求:内容丰富,字画优美,有主题,符合本班学生的认知特点并能及时更换黑板报内容(一、二年级每两周更换一次,三至六年级每周更换一次)(三)图书角参考资料,少熬夜!要求:图书数量不少于30本,图书摆放整齐,美观。有班级图书花名册和借阅登记表,并设有专门管理员管理。班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,主题包括:1、精神文化(班级文化的核心),如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等。2、制度文化(班级规章制度),如一日常规,课堂常规及各种奖惩制度等。3、物质文化(属于班级文化硬件),如张贴各种名人名言,悬挂国旗及班训、班徽、黑板报、队角、图书角、综合活动版块等教室内环境的布置。4、行为文化,参与班级集体活动,学校活动所表现出来的态度和行为。班级文化主要体现在以下几点:爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、文明礼仪、学习风气、环境卫生等。1、围绕一种精神(班训、班风、班徽)根据本班学生年龄、认知特点,个性、兴趣、爱好等方面的特点确定班级的特色,制定特色班级创建计划。在此基础上,制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的班训、班风口号,让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲儿。2、开展两种活动第一、班级静态文化氛围布置(1)班训、班名的设计,全体队员讨论,制定出适合本班的,深受大家喜爱的名字,要有深刻内涵,并根据班名设计班徽。(2)科普园地、卫生角、图书角、知识角、等争星的布置。(3)张贴班级公约、课程表、作息时间及班内各项工作安排表等内容。(4)各班级的综合特色版块,可依照本班成员的特色及兴趣增设。例如张贴名言、警句可以激励学生不断求知、进取,利用黑板报这一阵地可对学生起到潜移默化的教育作用,注重学生责任感的培养,鼓励学生发挥主人翁精神,教育学生以班级为家,积极主动的布置并维护清新整洁的学习环境,形成良好的文化氛围。第二、班级动态文化教育:(1)班委会实行民主管理、定期召开小干部例会,积极参加学校组织的各项活动。鼓励学生多参加社会实践活动,活跃班级氛围,促进学生全面发展。(2)开展具有班级文化特色的主题班队会(文化建设——塑造班级灵魂,主题教育——创建精神家园,活动体验——探索自我教育),每学期开学初,进行“班级规范我来定”主题参考资料,少熬夜!班会,制定本班的班级公约。(3)根据班级实际情况开展活动。如经典诵读、优美小故事、名言警句、每日一诗等并积累成册,形成一份具有班级文化特色的作品集。对各教室布置进行量化评比。本次评比按年级评比,奖励每个年级第一名,(第一名在班务考核中加分)不合格的班级提出批评并限期整改,直至达标。班级建设实施方案总目标2为了鼓励广大师生通过阅读开拓视野,陶冶情操,获得真知,丰富心灵,促进师生整体素质的和谐发展。开展创建小学语文“书香班级”的读书活动,培养师生阅读的兴趣和习惯,由此而形成学良好的阅读氛围和阅读传统,共同创建一个充满书香的校园。1、启动“书香班级”工程,营造良好的读书氛围。2、激励教师与书籍为友,与经典对话,开拓人文视野,提升教育智慧。3、引导学生与好书为伴,培养浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯。(一)书香班级创建活动1、策划启动阶段(1)宣传发动;(2)制定计划。2、组织实施阶段阶段目标:解决书源问题,让学生有好书可读;保证读书时间,让学生养成阅读习惯;开展系列活动,让学生享受阅读乐趣。①制定班级读书计划要求:目标明确、内容具体、可操作性强。如对班级学情的分析,开列必读书目和选读书目;一个学期读哪几本书?共读什么书?读书会的讨论放在什么时间?怎样将读书活动和班级的其他活动,如班队活动结合起来,这些都应在学期的阅读计划中有所体现。(校本课任课教师可根据学生学习的具体情况安排心理健康教育或读书交流活动,但要有活动实施教案。)②教室环境布置要求:营造读书氛围,让教室充满书香气息。如:让每一面墙壁都飘出书香,教师布置要有文化氛围。教室黑板报固定在右上角开辟类似“我的推荐”、“读书之星”等栏目,定期更换。③成立班级读书小队(组)或读书俱乐部每个小队(组)的人数以5—6人为宜,每个小队(组)可设队(组)长、书源报告员、读书交流员、读书笔记指导员、活动记录员等岗位,各个岗位有着不同的职责与相应的人员素质要求。参考资料,少熬夜!每个读书小队(组)要取好富有特色的名称,要有明确的阅读目标和行动计划。④建立班级图书角要求:内容丰富,数量充实,并选好图书管理员,制定班级图书管理制度。具体做法:充分利用学校图书室和学生资源。第一,可以由每个学生提供1-2本书,定期由班级图书管理员负责借阅工作,一学期结束后,还由学生将自己的书带回。第二,各书友队可以根据小队成员的喜好共读一本书,读完后于其他书友队互换着阅读,这样一学期每位学生只需买一本书,就可以阅读至少4-5本书。图书角可以取一个带有班级特色、充满书香气息的名称。⑤保障阅读时间开展“一日三读”,即早晨诵读(早读课,除课文阅读外,背诵经典诗词)“课前交流”(利用课前三分钟,交流读书心得或颂读名篇);“课余自由读”(阅读推荐书目)⑥建立班级与班级之间,学校与学校之间的流通机制各班图书角中的图书各不相同,班级与班级之间可以定期交换彼此的图书,要求所有同年级班级一个月交换图书,并将图书及时下发给学生,开展“换一本好书,交一个朋友”的活动,鼓励各班之间的合作与交流。⑦倡导“师生共读”期初确定班级师生共读书目,开设读书指导课,新书介绍课,读书交流会等,充分发挥语文教师的引领和指导作用。⑧倡导“亲子阅读”要求:通过家长会等形式,让家长重视环境熏陶作用,懂得既要为孩子营造良好的物质和生活环境,同时也要为孩子营造良好的人文环境。1、开展“亲子共读”征文活动2、填写“亲子共读反馈表”⑨开展读书活动要求:针对各年级年龄特点,开展不同主题的读书活动低年级:讲故事、背古诗等;中年级:读书交流会,写读书笔记等;高年级:读书报告会,征文活动等3、评比表彰阶段①开展学生读书竞赛活动②“读书交流会”公开展示课③评比表彰校级“书香班级”抽查要求:①班级创建活动计划、总结②班级图书角藏书书目③学生阅读书目统计参考资料,少熬夜!④学生读书笔记⑤其它班级读书活动资料1、学校要多鼓励和激发教师的主观能动性,多想办法,共同掀起班级阅读的高潮,并形成阅读的好传统,共建书香班级;2、建设管理好各班的小书柜,充分利用,使图书发挥应有的价值;3、教师要制定切实可行的实施计划,在班级读书展示和交流活动中调动学生的积极性,在读书中充分发挥学生的智慧,开展形式多样的活动;4、提倡教师在博客上将自己的读书心得和读书活动感受与大家分享,鼓励学生建立富有个性的阅读跟踪档案,教师要长期跟踪学生的阅读情况;5、对学生个人要求:(1)课间、课余时间,远离粗俗,拒绝浅薄,多“侃”名著,多“侃”阅读心得;(2)用实际行动,设计好自己的阅读跟踪档案,充实自己人生,“用读书的厚度提升人生的高度”;(3)拥有自己“精神财富”的仓库——拥有书刊、自己的藏书。(4)积极参与各项读书活动,共创“书香班级”。初三班级目标计划3班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者和教育者。班主任工作的好坏,直接影响着未来人才的培养。新学期我将继续担任九(1)班班主任。在过去的两年里,我们班级团结一致,奋发拼搏,取得了比较好的成绩,连续在年级的各项评比中都名列前茅。别人眼里,她很优秀,可作为班主任,我知道她有着很多的不足和缺点。例如,她的课间纪律、自习课纪律不够良好,部分学生自律性不够,还有部分学生成绩还有待于进一步提高,很多方面还需要进一步完善。荣誉面前,我不敢懈怠,责任面前,我不能退缩。记得有场优秀班主任经验报告会曾经说过“班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。”我不想做一名失败的班主任。如果说学生是产品,那么班主任这一角色,时时刻刻影响着我们的每个产品;班主任不经意的一句话,时时刻刻影响着我们学生的一生;班主任无意间的一个动作,也许能另一个不理想的班级“扭转乾坤”。因此,有人说学生是班主任的影子,时间长了,学生和你从性格到行为做法,到言行举止,到看问题的方式方法,都越来越相近。我们作为与学生距离最近接触最多的教育者,我们不能失败。如果我们不幸失败了,那么陪葬我们的可能是几十个甚至是几百个乃至上千个孩子一生的幸福。参考资料,少熬夜!一、指导思想1、转变教育观念,健全学生人格学生是个有血有肉的人,他们不是机器,不是模具,他们不仅属于学校,他们还属于家庭、社会和将来。我们对孩子的教育不仅要完成升学任务,我们还要塑造学生的人格;不仅要对现在负责,还要对将来负责。我们对待学生不仅要注重成绩,更要注重他们的思想品质;不仅要注重能力的提高,还要注重学生良好个性品质的养成。尤其是我们这个学校,大批的借读生,来自全国各地,风俗习惯都不一样,学习基础也有很大的不同,在对待学生上,更是应该以思想品德为主,以学习成绩为辅。所以,我们对待学生,尤其是后进生,应该倾注真情,而不能予以歧视或忽视。2、换位思考,正确引导学生是活生生的人。他们有思想,有感情,有自己的道德标准。我们在处理孩子问题时,不妨经常换位思考一下。孩子犯错时,抚摩一下他的头发;孩子心情沮丧时,拍拍他的肩膀,这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正,激人奋进。孩子思想出轨时,我们予以正确的引导,可能要比劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通更容易要孩子接受、理解。事实上,每个孩子头脑中都有两个自我,一个好我,一个坏我。学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。如果好我胜利的时候多,他们就会进步,就会慢慢的迈向成功;如果坏我占了上风,他们就会退步,就会慢慢的走向失败,最后弄的一事无成。所以,我们班主任作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者,应该对他们适时的对他们予以正确的引导,帮助他们克服困难,走向进步。3、拿起表扬的武器哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料,必要的表扬是成功的阳光、空气和水。我们班主任作为教育者,不妨拿起表扬的武器,让学生多一点自信,少一点自卑,使学生能更好地溶入到班级
本文标题:班级管理目标工作计划(精编3篇)
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