低碳生活调查报告【热选5篇】

1/12低碳生活调查报告【热选5篇】“报告”使用范围很广，按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。报告的格式和要求是什么样的呢？以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，一起来看看吧低碳生活调查报告【第一篇】暑假，我对废旧电池和过期药品的危害和平常家庭的处理情况进行了调查，这是调查结果：废旧电池所含的'重金属对人体危害极大。如铅、汞、镉等。如不认真回收处理通过各种途径进入地下水、河道间接进入人体，将损害人的神经系统；造血功能等。过期药品乱扔，同样会渗透，进入地下水中，同样对环境和人类危害极大。这是我的想法：首先应该广泛进行宣传教育废旧电池和过期药品的危害和处理知识。最好每户家庭一份宣传单。然后在社区、菜场等地方设置回收箱。让我们人人都自觉处理好废旧电池和过期药品，不让废旧电池和过期药品给我们带来环境、食品以及生命的危害。减少人为的灾害，让我们的生活多一份绿色；多一点阳光；多一份健康！！！2/12低碳生活调查报告【第二篇】所谓“低碳生活”，就是把生活作息时间所耗用的能量尽可能削减，从而削减二氧化碳的排放量。低碳生活代表着更安康、更自然、更安全的生活，同样也是一种低本钱、低代价的生活方式。在生活中，我们只要拧紧水龙头，熄灯一小时……从点滴做起。是否人们都在进展低碳生活？他们又是如何进展低碳生活的？我们应当怎么做？为此，我利用暑期开展“低碳生活，绿色地球”的调查活动。xx年8月2日马军巷北区8幢1单元的居民1、制作一份调查问卷，从问卷上了解人们平常是怎样进展低碳生活的。2、通过网络、书籍等，查找有关低碳生活的资料。从调查中发觉，低碳生活已开头进入人们的视线，但对其熟悉却明显缺乏。在调查中，有些人认为低碳生活离城市居民日常生活太过遥远，觉得这是一种理论上的美妙设想，是遥不行及的幻想；也有市民觉得，低碳生活是一项系统工程，仅依靠市民自身力气难以实现；还有市民认为这样会影响他们的生活质量，觉得不行行；只有不到半数的人真正熟悉低碳生活对人类生活的重大意义，并在生活中到处思索并努力做到节能减碳。其实低碳生活很简洁，它就是一种态度，只要你情愿每天少看几小时电视，多看一些书；洗好手后，拧紧水龙头；还有3/12每天熄灯一小时……这就可以削减二氧化碳的排放量。为了养成“低碳”这个好习惯，我们应当从小做起，下面是我搜集的我们日常生活中轻而易举就能做到的一些低碳的金点子：1、每天的淘米水可以用来洗手、擦家具、浇花等，洁净卫生，自然滋润；2、将废旧报纸铺垫在衣橱的'最底层，不仅可以吸潮，还能汲取衣柜中的异味；4、喝过的茶叶渣，把它晒干，做一个茶叶枕头，既舒适，又能帮忙改善睡眠；5、出门购物，尽量自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都削减使用；6、出门自带喝水杯，削减使用一次性杯子；7、多用永久性的筷子、饭盒，尽量避开使用一次性的餐具；8、养成顺手关闭电器电源的习惯，避开铺张用电；9、尽量不使用冰箱、空调、电风扇，热时可用蒲扇或其他材质的扇子；低碳生活是一种态度，而不是一种力量。地球村民们，从现在开头，让我们行动起来，从身边的一点一滴做起，建立起绿色家园。我信任在不久的将来，我们的地球会布满生气：湛蓝深远的天空，清爽甜润的空气，微波荡漾的湖水……为了这美妙的将来，让我们一起加油吧！4/12低碳生活调查报告【第三篇】摘要：环境对人类生存威胁的日益加剧，让全社会聚焦低碳生活。本文就关于“校园低碳生”的调查做一个分析，为在校园内开展低碳生活带给理论基础。从调查结果来看，我校学生对于低碳生活的认识较好，但在实际行动上却存在必须的问题，文章已对此有具体的分析。同时本文还结合学校实际状况对校园低碳生活提出若干推荐，期望低碳生活能融入每个学生的日常生活当中，进而共同建设一个绿色校园。关键词：校园，低碳一、调研背景及目的自全国“两会”落下帷幕之后，低碳迅速成为人们生活的焦点，在中国国土上引燃的低碳革命。为此，校团委理论研究室以关注校园低碳生活为调研主题，开展了一次调查研讨活动，其目的就是真实的了解我们学校发展低碳生活的条件以及存在的问题，为开展校园低碳生活带给一个理论依据和相关资料，为学校相关部门带给参考依据，为更好的在学生中开展校园低碳做好准备工作，从而把我们的低碳生活建设的更好。二、校园低碳生活问卷调查分析本次问卷调查共发400份问卷，收回有效问卷366份，有效率达91.50%，其中被调查者中女生占总数的61.48%，男生占总数的38.52%。现将校园低碳生活问卷调查状况具体分析如下：5/121.学生主要透过媒体了解到时事信息的传递。在回答“请问你是从哪些方面了解到‘低碳环保’的？”的问题时，54.22%的学生是透过“电视/新闻媒体”了解到今年全-国-两-会的热点“低碳”，有22.49%的学生是透过网络媒介明白“低碳”生活，有9.64%学生选取“环保型电影”，也有13.65%是“意外旁听而来”的（具体参见图一）。由此我们能够看出媒体和网络在信息传递方面起到关键性作用，在学生这种特殊群体中，唯有半主动半被动的媒介让学校关注到社会以及国家的动态，成为连接学生和社会的有利桥梁。图一请问你是从哪些方面了解到“低碳环保”电视/新闻媒体网络宣传资料2.学生对于“低碳”的意识认知较好。在回答你觉得全面实施“低碳”生活和谁有关系？的问题时，有8.76%的学生认为与国家有关；13.15%的学生觉得与政府有关；而有75.3%的同学选取了“与每一个人生活息息相关，都要从小事做起引领低碳生活”；有2.79%的学生认为与破坏环境，引起“高碳”现状的源头有关，应克制其行为（具体参见图二）。从那里可看出，同学们都认为要全面实施低碳生活务必从我们自己身边做起，从小事做起，而不是仅仅依靠国家和政府，说明大多数的同学都能很好的认识这个问题，能以身作则的引领低碳生活。图二你觉得全面实施“低碳”生活和谁有关系？顾虑，觉得这可能会对自己的生活带来很大的影响。应加6/12强对低碳生活的宣传和教育。表一目前，国家提倡企业低碳发展，居民节约能源，你认为有必要吗？3.学生对校园的环境状况比较满意但仍有待改善。的同学认为“比较满意，但离低碳生活的标准还有必须的距离”；有22.6%的学生觉得“不是很满意，但相信以后会好起来”；有7.19%的学生则认为“一点都不满意，感觉生活环境很糟糕（具体参见图二）。由此可见觉得我们学校环境很满意的同学不在多数，大多数的学生都只是觉得比较满意，但要真正到达低碳生活却还有必须的距离，所以在有关方面学校应加强必须的建设；还有必须的人对校园的环境不是很满意，但他们都相信以后会好起来，这体现了同学们对学校的信任，期望学校方面不会令同学们失望。图二你对此刻的校园环境还满意吗？三、思考与分析第一，学生的意识难以融入实际行动之中。减弱，导致低碳环保的实施难度变大。由此看来，同学们的意识和实际行动还有必须的差距，意识难以融入实际行动，使校园低碳生活难以顺利推行。第二，学生参与建设低碳生活的用心性不高。虽然学校对“低碳”的教育和宣传有很大的力度，并组织了相关活动。但从调查的状况来看，同学们参与实际建设“低碳”的用心性不是很高，仅停留在响应阶段。在校园内发展低7/12碳生活，是我们每一个学生都要投入的，因为这影响到我们切身的利益，所以期望广大同学们能用心的参与到建设低碳生活的队伍中去。第三，学生可参与的实际活动太少。目前学校对关于校园低碳生活组织了不少的活动，但如上面所说的那样，同学们参与的用心性不是很高，为什么会存在这个问题。就是因为学校组织的一些活动有许多也只是停留在形式上，并没有真正的贴进到学生们的生活中去。所以期望学校有关部门要加强力度，但我们要明白一点，低碳生活是与我们息息相关的，并不是只要参与一些活动就行了，我们更关注的是要懂得活动的好处，要把活动容入到生活中去。四、关于校园内发展实施低碳的推荐第一，在校园内利用各种方式增强宣传力度，扩大宣传阵地。要想在学生中实行低碳环保生活，务必建立起一个宣传阵地，尽可能的利用形式各样的宣传方式深入到学生中间去，广泛的、大力的宣传校园低碳生活，进一步的挖掘学会们的低碳环保意识，让他们自觉的容入到低碳环保中去，从而拉近学生意识与实际行动的距离，具体的来说，根据我们学校的实际状况，能够在现有的一些宣传橱窗内张贴相关海报以及低碳宣传资料，在资料和设计上要尽可能的新颖以吸引同学的目光。同时在学校影视厅也能够播放一些环保型电影，让同学们在课余娱乐时间中也能学习到一些环保知识。还能够在教室、寝室楼8/12等公共场所贴一些小标语，如：“这天你低碳了吗？”；“请节约用水用电”；“请随手关掉电源”等等。从而营造一个良好的校园低碳生活的氛围，使校园低碳生活能在学生中间持久的开展下去。第二，在校园内团结各个力量协调配合活动的开展。在校园内开展的一系列低碳活动需要各个力量的协调配合，用心的发挥各自的力量来促进校园低碳生活的发展实施，在策划活动时，要有一个好的规划，有序的进行，让同学们慢慢的将活动融入到自己的生活中去。在具体开展活动方面，一些相关的社团更要发挥自己的用心作用，社团作为由学生组成的生活团体能够深入学生生活，能够成为更好推动开展校园低碳生活的源头力量。我们组织的活动不仅仅要大的影响，更要有持久性，不能组织了一场活动后就无下文了，校园低碳生活，不是一朝一夕的事，而是我们的一个生活目标。所以我们必须要持久的将活动开展下去，为建设校园低碳生活开一个好头。第三，在校园内动员一切可动员的力量。开展低碳生活，不仅仅仅是某一个人或某一个部门的事，而与我们每一个人都息息相关，所以我们要动员一切可动员的力量来全力建设校园低碳生活，我们每一个人不仅仅是参与者更是策划者，发现、找出一切可行的方法实施低碳，用自己的力量投入到校园低碳生活中。低碳生活不是一句口号，而是我们的一种生活，一种向往的生活。在校园是这样，社会上也是这样，我们要用一如既往的实际行动去感染去动员我们身边的9/12每一个人，真正的让低碳生活成为一个全民-运动。第四，在校园内开展低碳生活要有长远目光。从问卷结果可看出学生们都认为我们学校离真正的低碳生活还有必须的距离.事实上也是如此，低碳生活不是一朝一夕的事，是要靠我们大家一齐不断的努力来完成的，都要从我们身边的点点滴滴做起.所以我们要用长远的目光来看待这个问题。同时，我们在学生中开展低碳生活更要有长远的目光，虽然我们的同学们此刻所做的并不必须会立刻看到什么成效，但只要我们坚持不懈的做下去总会看到一个满意的结果。四、后记低碳生活的倡导实施是为了人类的生存。随科技的迅速发展，人类对环境的破坏已经威胁到人类的可持续生存与发展，成为人类再度前进的最大阻力。在低碳生活的社会大环境下，校园低碳生活建设能够引领人类社会礼貌，为国家和世界的可持续发展贡献一份力量。校团委理论研究室xxx1月9日低碳生活调查报告【第四篇】创造低碳生活张纪巍李晨琪1、居民生活问卷10/122、网上查阅减少二氧化碳排放量，从而减少对大气的污染，缓解生态恶化。1、现在基本情况及存在问题：现代社会正处于高碳生活，低碳生活已经引起了全世界人的关注。虽然当前，不少的人们对低碳生活的意识已经开始转变，从节约水电，降低能耗，减少具有污染性材料的使用等日常小事入手，不断培养文明、责任的低碳方式。但仍有不少的人对低碳生活的观念还比较模糊，长期以来形成的生活习惯还难以改变。2、什么是低碳生活;低碳生活代表着更健康，更自然，更安全的生活，同时也是一种低成本、低代价的生活方式。低碳不仅仅是企业行为，也是一项符合时代潮流的生活方式。低碳不容易注意的几点：1.每天使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟；2.在午休和下班后关掉电脑电源；3.一旦不用电灯、空调，随手关掉；手机一旦充电完成，立即拔掉充电插头；5.用节能灯替换60瓦的灯泡；不开汽车改骑自行车，或步行；6.在使用电脑时，尽量使用低亮度，开启程序少些等，这样可以节电。7.如果可以，尽量少看电视。建议多看书，既可节电，也可以增长知识。11/128.用剩的小块肥