2023年跨学科活动方案(案例)教学反思短视频【参考8篇】

1/212023年跨学科活动方案(案例)教学反思短视频【参考8篇】当面临一个复杂的问题时，我们需要制定一个详细的方案来分析问题的根源，并提出解决方案。通过制定方案，我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决，避免盲目行动和无效努力。以下是网友为大家分享的“2023年跨学科活动方案(案例)教学反思短视频【参考8篇】”，供您参考阅读参考下载。跨学科活动方案教学反思短视频【第一篇】语文教学目标1、会认10个生字，会写14个生字，正确读写“无论、试验、大概”等词语。2、学习默读课文，感受说明时语言运用的准确，并能积累好词佳句。3、学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。美术教学目标1、会依据课文语句描述，准确画出主人公的活动路线。2、绘制科学调查《蜜蜂认得回家路》手抄报。科学教学目标查找出蜜蜂真正能够认得回家路线的原因。体会法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度2/21和求实的科学作风。课前交流：1、我们同学都特别喜欢小动物？你知道小动物其他本领吗？你是怎么知道的？2、对于蜜蜂，你知道些什么？语文教学流程：一、激趣导入:这节课，我们将走进昆虫的世界，探究一下蜜蜂的奥秘。1、板书课题刚才我们课前交流时，所说的关于蜜蜂的情况，大都通过阅读得到的。今天，我们要学习的课文是法国的昆虫学家法布尔，亲手做的，亲身经历的一次真实的试验。二、初读课文，整体感知1、自读课文，要求：读准字音，读通句子2、同桌互读生字表，纠正错误3、教学生字词第一组：闷了好久、几乎、尽管（多音字，重点点拨“尽”的读音）第二组：推测、准确无误、确确实实（读出词语的温度）第三组：大概、减少、阻力（由词到句）——1对比读，理解“大概”“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，这样3/21可以减少阻力。（课件隐去“大概”）2学法渗透：瞧，看似不起眼的一个词语，在句子中却能向我们传达那么多的信息，我们祖国的语言文字多么神奇呀！3教写“概”4生练写4、轮读课文，理清脉络下面我找几位同学来轮读课文，谁愿意站起来读书？第1段——1这一段是在告诉我们什么？生接：原因，也就是说试验的目的（cai：目的）2谁来说说，作者做试验的目的是什么？点拨“听说”，（cai：“听”）耳听为虚眼见为实，不管听谁说过，也不管“听说”过多少次，法布尔一定亲自来证明，多认真啊！第2、3、4、5段：个别读（随机正音，评价语过渡）第6段：齐读1刚才我们齐读的这一段又是在说什么的？（cai：结论）2目的有了，结论出来了，那刚才中间的几位同学读的部分就是整个试验的——过程（cai：过程）三、朗读感悟，明确试验过程1、教学第二段1那么他是怎么做试验的呢?请大家默读课文第二自然段，用笔画一画他所做的事。4/212抽生汇报他所做的事，你能用“先……接着……然后……最后……”来说一说吗？再给你的同桌说一说吧!（cai：捉蜜蜂做记号叫女儿等走两里多路放飞蜜蜂）3隐去cai内容，试着积累4再次默读第二自然段，想一想，去掉文中的一个步骤行吗?(体会法布尔严谨的科学作风)2、教学第三段放飞了蜜蜂后，“我”想了些什么？（“我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”）是啊，（引读：“在回家的路上”）——生接读第一句“在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。”评价：我听出来了，你有些担心小蜜蜂，谁能读得更担心一些？听得出，你真是一个又同情心的孩子，我们一起来读。3生齐读。4教写“推测”在这个句子中有一个词“推测”跟老师一起来写一写5“推测、猜测”换词比较（推测：根据已经知道的事情来想像不知道的事情，是有依据的想象。猜测：完全凭自己的想像估计。）b、用哪个更好一些？瞧，法布尔做事严谨，用词也十分准确。c、请联系上文，找一找作者推测的依据。5/21d、法布尔的推测跟结果一样吗？请联系下文看一看。——同学们，“推测”这个词就要联系上下文去理解，才能真正读懂它。6假如你是作者，听到蜜蜂回来了你的心情会怎样？7作者的小女儿呢？我找人来读一读后面的部分。（个别读—范读—齐读）四、回扣第一段，体会试验的意义2、创设情境读那么，法布尔可以肯定地说——(生读：蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。)此时他的心情多么地激动，他兴奋地对人们说——(生读：蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。)他可以自豪地向全世界宣布——(生读：蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。)法布尔从试验中还得出了什么结论？咱们下节课接着学习。五、积累好词佳句课后习题第三题，把你喜欢的好词佳句写到自己的本子上。六、课堂小结；同学们，从天到地，从地到天，自然界还有许多奥秘，只要同学们留心观察、善于思考，你们就会有很多的新发现。因此，老师建议同学们在平时的学习生活中做一个留心观察的人。6/21跨学科活动方案教学反思短视频【第二篇】为全面推进“4+2”特色教育工程，培养我校学生的创新精神和实践能力，提高我校学生在科学方面的综合素质，更好的`促进学生全面发展。以提高学生的科技意识、创新精神和动手能力为目的，引导学生积极参与科技节的各项活动，展示自己的聪明才智，崇尚科学，反对迷信，把我校科技教育推向更高的水平。体验、创新、成长组长：黄勇副组长：侯德斌、侯茂德、何军、吴学勤、张金焕、李华万、田学英以及各班班主任和全体教师。20xx年3月1、科幻绘画作品征集、评比。2、科技小制作、小发明作品征集、评比。3、科幻绘画、科技小制作、小发明作品展。学校各处室、各教研组、各班班主任要结合学校实际，以“科技节”活动为契机，充分认识科技对学生一生的发展具有的促进作用，努力配合各项活动、比赛，组织好本班的科技节活动。1、活动要有氛围，以主题班会、演讲等形式和载体营造良好的科技教育氛围；2、活动要有内容，以专题讲座、学生比赛等形式积极开展扎实有效的科技教育活动；7/21跨学科活动方案教学反思短视频【第三篇】为弘扬科学精神，普及科学知识，提高全民科学素养，根据县教育局文件精神，决定在我校广泛深入开展第xx届“科技之春”科普月科普进校园活动，特制定方案如下：组长：副组长：成员：1、活动主题：弘扬科学文化，科普惠民强县2、活动时间：20xx年3月10日至4月10日，为期一个月。1、服务“三农”，开展科普知识进农村活动。充分利用劳技课、综合课对学生进行科技教育，利用多媒体展示平台，举办科技讲座，引导周边农民朋友学习新知识，为建设社会主义新农村服务。2、开展少年儿童科普宣传教育活动。学习将举办科普报告会、科技创新作品展示等活动，进行科普宣传。在全校学生中形成：“学科学、爱科学、讲科学、用科学”的良好风气，整体提升素质教育水平。3、教职工要加强自身对先进文化的学习，积极引导少年儿童树立科学的世界观、人生观和价值观。加强少年儿童思想道德建设，从小培养青少年的民族精神。4、组织开展“科学上网、远离网游”活动，增强少年儿8/21童自制能力，引导少年儿童利用先进网络科技学习知识，抵御落后文化的能力。1、在校园内办科普展板、专栏，挂横幅、标语、彩旗，营造“科技之春”宣传月的浓厚气氛。2、利用学校的多媒体展示平台，请学生家长来校参加“农业科技”知识讲座，播放科技影片。3、各班组织召开“科技之春”主题班会和家长会，开展一次科普知识竞赛活动，提高学生和家长学习科学知识的积极性，选拔优秀学生参加全校科普知识竞赛，激发学生的科技创新意识。4、组织开展“科学上网、远离网游”千人大签名活动，引导青少年利用先进网络科技学习知识，提高自制力，努力提高学习成绩。5、各年级组长、班主任、包班教师要创造性的开展工作，努力提高自己的业务素质和科技活动指导能力，进一步提高科技活动和各种知识竞赛的质量和水平。总之，各班要明确认识到此项活动的重要性，积极地、创造性地开展此项活动，高效有序地组织开展好活动。跨学科活动方案教学反思短视频【第四篇】以培养学生创新精神和社会实践能力为重点，丰富小学生的暑假生活，重在过程，贵在参与。激发小学生爱科学、学科学、讲科学、用科学的热情，展示小学生的创造才能，张扬个9/21性，促进中小学科技教育的发展，全面推进素质教育。探索与创新1、小学生创造活动2、小学生电脑制作活动3、科普知识宣传教育和竞赛活动4、开展读书（名著、科普书籍等）活动（一）宣传发动阶段各校要高度重视小学生科技节活动，通过各种形成进行宣传发动。努力营造小学科技教育的浓厚氛围，掀起小学科技教育活动的高潮，确保活动落到实处。围绕“探索、创新”的主题，发动广大师生主动参与，扎实开展科技创新活动。（二）组织实施阶段在前期广泛宣传发动的基础上，充分利用好暑假时间，做好活动部署安排，积极组织和引导广大小学生扎实开展科技节系列活动。1、科普知识宣传教育和竞赛活动要通过办黑板报、科技画廊、科普知识讲座和向学生推荐科普书籍等形式宣传科普知识，引导学生进一步了解人类社会科学发展史和古今中外科学家的有关知识，了解科学技术对于推动经济社会发展的巨大作用，了解科技进步与教育发展的关系，激发学生爱科学、讲科学、学科学、用科学的热情，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。要在广泛开展科普知识宣传教育的基础上，组织各种形式的科普知识竞赛活动。竞赛内容10/21包括：科学发展史（古代、近代、现代科技）、古今中外科学家的知识和各年级教科书中的知识。中心校届时将组织“小学生科普知识竞赛”。2、小学生创造活动。主要包括四类：1发明创造类：指小学生运用有关的科学理论知识做出的新颖独特、具有实用价值的科技成果，即通常人们所说的“小发明”、“小创造”、“小制作”。2创意设计类：指小学生因原材料、工艺等限制未能做出发明创造的实物，但根据科学原理和发明创造方法完成的创新设计。3科学幻想画类：指小学生着眼于新世纪人类生产、生活因科技的发展可能呈现的巨大变化，通过科学幻想，绘出未来科技、生活的美丽画卷。作品要求：作品可用油画、国画、水彩画、水粉画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画技巧、风格及使用不同材料表现（不包括非画类的其它美术品与工艺品）；作品规格一律为400mm×600mm，横竖均可；要求装镜框或装裱，便于现场展示。4科学论文类：指小学生源于科技活动撰写的科学成果论文。如：实验报告、考察报告、观察（观测）报告、调查报告、研究报告等。3、小学生电脑制作活动主要包括五类：11/211电脑绘画：运用各种绘画软件或图形、图象处理软件制作完成的绘画作品，包括主题性单幅画或表达统一主题的组画、连环画，或者是针对一定目的和用途制作的计算机辅助设计美术作品。单纯的摄影画面不属于此项作品范围。2电脑动画：运用各类动画软件，通过角色（鼓励原创角色）绘制、音效处理与动画制作，完成的二维或三维的电脑动画作品。作品可以是表现一定故事情节的动画小品，也可以是一个具有完整意义的动画节目。作品容量应不大于20mb（非压缩文件）。基于数码录像方式制作的写实画面不属于此项作品范围。3电子报刊：运用各类文字、动画、图形、图象处理软件，创作的电子报或电子刊物。电子报应该有（真实或虚拟的）报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数（最少在4个版面以上）、导读栏等报纸类刊物所包含的要素。在导读栏中应设置超级连接。电子刊物应有刊物封面、封底、目录页、（真实或虚拟的）刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外应有4页以上正文页，在目录页应设置超级链接。4网页：使用语言或网页制作工具编制的阐述某个主题或传递某类信息的作品。作品容量应不大于50mb（非压缩文件）。以上各类作品制作，要求小学生独立进行创意、设计并自己动手实现创作，指导老师可以给予指导，但不能直接参加制作。12/214、开展读书活动要充分利用暑假期间组织引导学生开展以“读名著、颂名诗、看名片、学名人”为主要内容的校园读书活动，以强化培养学生的文学素养和科学态度，开发学生的形象思维和逻辑能力，完善学生的思维方式，同时在学习中开阔视野，掌握科学知识。各校自行组织，并将组织情况书面报告中心校。1、坚持普及，注重实效，扎实开展好学校各项科技活动。各中小学要坚持普及与提高相结