您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 工作计划 > 6年级上册美术教学计划【范例4篇】
参考资料,少熬夜!6年级上册美术教学计划【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“6年级上册美术教学计划【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!六年级美术课教学计划【第一篇】一、《美术课程标准》渗透美术课程具有人文性,是学校美育的主要途径。它是九年义务教育阶段全体学生的必修艺术课,在实施素质教育的过程中发挥着不可替代的作用。在义务教育阶段实施艺术教育,必须坚信每个学生都有学习艺术的能力,都能在不同的潜能上实现不同程度的发展。美术课程要符合素质教育的要求,面向全体学生,以学生发展为基础,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成和全面发展奠定良好的基础。因此,要选择有利于学生发展的美术基础知识和技能,结合过程和方法,形成课程的基本内容。同时,要注意课程内容的层次性,适应不同地区学生素质的差异,使本标准具有普遍适应性。要注意让学生逐渐了解艺术学习的特点,形成基本的艺术素养和学习能力,为终身学习打下基础。运用造型、色彩、肌理、空间等艺术语言,通过描写、立体造型等手段,选择自己的工具和材料,记录和表达自己的所见、所闻、所感、所思,发展意境和创作能力,传达自己的思想感情。运用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律的组合原则,了解材料、设计与装饰、美化周边环境的一些简单思路、设计方法和处理方法。欣赏和理解自然之美和艺术作品的材料、形式、内容,通过描述、分析、讨论理解艺术表达的多样性,用一些简单的艺术术语表达你对艺术作品的感受和理解。结合学校和社区的活动,通过结合艺术与科学课程和其他课程的知识和技能,进行策划、制作、表演和展示,实现艺术、环境和传统文化的关系。二、本教材教学目的要求本教材的编写也注重学生美感和视觉体验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,本着“贴近社会、贴近社会、学以致用”的原则,选择符合初三学生身心特点的教学内容设计科目。全卷共7课6单元,涵盖4个学习领域,其中“设计与应用”和“鉴赏与评论”占了很大比重。六个单元分别是“时代新貌”“校园生活”“人与社会”“人与自然”“创造天地”“艺术宝藏”。这些单元的设置主要是基于素质教育的要求,特别是教育部发布的《基础版画课程改革纲要(试行)》中课程改革的总体目标,即未来人才的需要,以及美术学科的价值与特色的结合。“时代新貌——城市雕塑”单元有利于推动关爱时代发展,强化社会责任感;“校园生活——鲁迅”单元有利于学生形成关爱学校、关爱集体、尊师重教、团结同学的新气象;“人与社会——向民间艺人学习”单元有利于促进学生理解、关爱、服务社会的情感和价值观的培养;“人与自参考资料,少熬夜!然——泥塑”单元有利于学生形成亲近自然的情感、热爱自然、保护环境的意识。单元“创造天地——用纸建模”有利于学生认识生活、动脑,培养创新精神和实践能力;“艺术珍品——唐代气象与文艺复兴三大家”单元,有利于学生系统接触中外优秀文化遗产,努力学习世界文明的优秀成果,特别是中国唐代的优秀艺术成就。三、简要分析学生情况这学期,我在教初三七个班的美术课。学生条件参差不齐,主要存在以下问题。1、没有足够重视激发学生思考和讨论问题。2、有吞枣的现象。以文本为载体来提高学生的阅读理解,缺乏多角度的分析和总结。3、有些学生对学习艺术不感兴趣,主动性不强。俗话说,兴趣是最好的老师。调动他们的主动性和积极性是关键。4、虽然这七个班的学生风格不一样,相对来说女生安静听话,男生活泼有活力,但是学生对老师很有礼貌,师生关系融洽。四、分析教学重点和难点联系生活,扎实、生动、有序地提高学生的艺术素养,形成学习艺术的良好习惯;在教学过程中,要努力开阔学生视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,培养社会主义道德品质,有利于发展健康人格,逐步形成健全人格。掌握一定的学习方法,可以通过文字表达内心的感受和想法,学会观察、分析和表达生活。联系生活培养学生良好的美术学习习惯,积累一定的绘画能力和创作能力。懂得艺术与生活的联系,有良好的学习和创作习惯。五、四个不同研究领域的教学建议为了提高教学质量和教学效果,应该对美术的四个学习领域提出不同的要求或整改方案。具体教学建议如下。[建模和性能]该领域运用形状、色彩、肌理、空间等艺术语言,通过描写、立体造型等手段选择适合自身的工具和材料,记录和表达你所见、所闻、所感、所思,发展意境和创作能力,传达你的思想和情感。教学活动建议1、用不同纹理的自然物体或人造物体,通过拓印或剪贴,制作出各种图形。2、学习简单的绘画构图方法,简单的透视知识和结构比例知识。3、结合传统艺术中的色彩运用方法,学习对比、和谐等色彩知识。4、学习泥塑、纸雕等方法制作作品。评价建议1、你对造型活动中造型、色彩、肌理、空间的作用有初步了解吗?参考资料,少熬夜!2、你能在自己的作品中反映事物的比例关系吗?3、作文知识能否在建模活动中得到初步应用。4、你能用学到的艺术知识大胆地表达周围的生活和环境吗?5、可以大胆的用图像和三维建模来表达自己的想法和感受吗?[设计和应用]现场运用对比与和谐、对称与平衡、存秦与节奏的组合原则,了解一些简单的思路、设计方法和媒体处理方法,进行设计和装修,美化周边环境。教学活动建议1、学习设计基础知识,为村镇、学校、节日设计制作吉祥物造型。2、利用粘土、软硬泡沫材料、塑料瓶、废旧织物、废旧包装盒等介质设计制造玩偶、生活实用用品、车辆模型、武器模型等。3、设计具有相应纸张特性的纸张模型。4、学习如何制作陶器。评价建议1、是否在设计活动中展现创意。2、你能有意识地在作业中应用一些形式原则吗?3、是否有有序的工作方法。4、我们能否利用介质的特性进行简单的加工?5、你能以口语和短文的形式评论你的作业和同学的作业吗?[欣赏和评论]该领域通过描述、分析和讨论来欣赏和理解自然美以及艺术作品的材料、形式和内容。理解艺术表达的多样性,用一些简单的艺术术语表达你对艺术作品的感受和理解。教学活动建议通过讨论比较,欣赏中外优秀艺术作品,欣赏不同的艺术风格。介绍一件优秀艺术作品的创作过程,体验艺术与生活的关系。通过参观和讨论欣赏校园和社区的景观设计。1、欣赏雕塑和现代工业产品,通过观看视频和图片感受不同材料的美。2、鼓励学生从课本中选择自己喜欢的作品,并通过查阅资料向同学介绍自己欣赏作品的经验。3、将几件雕塑作品的图片按时间顺序排列,以区分雕塑作品的时代特征。4、欣赏中国的石窟艺术。评价建议1、是否有民族自豪感,愿意了解人类文化艺术的成就、、2、能否通过讨论和写作,表达对艺术与生活、环境等学科关系的简单理解?3、你能用一些简单的艺术术语来描述艺术作品,表达你的感受吗?4、你知道中国和世界上一些著名的画家和他们的代表作参考资料,少熬夜!吗?[综合与探索]结合学校活动,将艺术与其他课程的知识技能相结合,进行策划、制作、表演、展示,实现艺术、环境与传统文化的关系。教学活动建议1、结合传统节日,创作、设计、制作平面或立体的艺术作品,体验艺术与传统文化的关系。2、计划、制作和展示班级团队活动、学校艺术节和运动会。3、写自己喜欢的剧本,设计制作服装和相应的布景或道具,表演。4、调查了解村镇的历史,从艺术设计的角度对其社区或村庄的未来发展进行规划、设计和制作相关模型。5、用相机和摄像机收集素材,用电脑等手段开展艺术创作和展览活动。评价建议1、是否积极参加探索性活动。2、你能以文字和图像的形式记录调查结果吗?3、你是否积极思考,结合艺术知识和其他课程提出自己的方案?4、在生产过程中,是否积极动脑、动手。5、在讨论中,可以大胆地表达自己的观点。6、你能和你的同学很好地合作吗?提高教学质量的主要建议(1)教学建议课程的改革不仅仅是内容的改革,更是教学过程和教学方法的改革。注重教学过程和教学方法的改革是本次课程改革的一个重要特点。为了更好地实施本标准,提出以下教学建议。1、美术教学应注重学生审美能力的培养。在教学中,要遵循美学规律,给学生更多理解艺术作品的机会,引导学生想象和比较。教师不应急于用简单的讲解代替学生的感知和理解,而应通过比较和讨论,引导学生体验、思考、识别和判断,努力提高审美情趣。2、美术教学应特别注重激发学生的创新精神,培养学生的实践能力。教师要积极为学生创造有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动,引导学生在艺术创作活动中创造性地运用艺术语言;教师应鼓励学生开展探究性学习,在欣赏活动中发表自己独特的见解。3、艺术学习要从单纯的技艺和技能学习层面提升到艺术文化学习层面。艺术教学要创设一定的文化情境,增加文化内容,让学生通过艺术学习加深对文化和历史的理解,加深对艺术社会作用的认识,树立正确的文化价值观,培养人文精神。4、加强教学中的师生双边关系,既重视教师的教,又重视学生的学。确立学生的主体地位,改变课堂教学中教师是唯参考资料,少熬夜!一主角的现象,应倡导情感交流和平等的师生关系。5、教师要鼓励学生开展综合性、探究性学习,加强美术与其他学科的联系,并与学生的生活经验相联系,培养学生的综合思维和综合探究能力。6、教师要重视对学生学习方法的研究,通过感受、观察、体验、表达、收集资料等学习方法,引导学生自主学习、合作交流。7、教师要运用各种生动有趣的教学方法,如电影、电视、视频、模型画,甚至故事、游戏、音乐等。,引导学生增强对图像的感受和想象能力,激发学生学习美术的兴趣。8、教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计制作生动的美术作品;鼓励学生利用互联网资源,搜索丰富的艺术信息,开阔视野,展示自己的艺术作品,进行交流。(2)评价建议艺术课程评价是促进学生全面发展、改善教师教学、促进艺术课程不断发展的重要环节。美术课程评价是以美术课程标准为依据的。1、重视学生的自我评价。既要重视学生的自我评价,也要重视教师和他人对学生学习状况的评价。学生的自我评价可以采用问卷的形式,也可以通过建立学生的学习档案。学生在单元学习成长档案袋中收集美术学习全过程中的重要材料,包括学习记录、概念草图、设计方案、美术作业、相关美术资料(文字或图像资料等)。),自我评价和他人评价的结果。通过建立和完善艺术学习单元的学习成长档案袋,学生可以提高艺术学习的主动性,促进在原有水平上的发展,有效提高学习质量。通过学生的美术学习档案,教师可以了解学生的学习态度和学习特点,对美术知识和技能的掌握情况,以及在观念和方法上的进步,发现学生的潜力,了解学生在发展中的需求,及时给予针对性的指导。2、重视对学生艺术活动表现的评价。美术教学评价不仅要通过美术作业评价学生美术学习的结果,还要通过其在美术学习过程中的表现评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展,突出评价的整体性和全面性。艺术活动表现性评价要求观察、记录和分析学生在艺术学习中的客观行为,综合评价学生的参与意识、合作精神、操作技能、探究能力、认知水平和沟通表达能力。活动绩效评估可以由个人、团体或小组在学习过程中进行。也可以研究后再做。评价结果以简单的形式记录下来,并给予学生适当的反馈,鼓励多样化的学习方式。3、运用多种评价方法评价学生的美术作业。学生的美术作业应采用多种评价方法。学生美术作业评价可以通过分数或等级、评语、评语与等级相结合、相互评价或讨论等方式呈现。要充分肯定学生的进步和发展,让学生知道需要克服的弱点和发展方向。4、建立促进美术教师持续改进的评价体系,强调美术教参考资料,少熬夜!师对自身教学行为的分析和反思。建议美术教师在每单元教学结束后,记录自己的教学经历、教学成果和改进。建立以美术教师自我评价为基础,校长、教师、学生、家长共同参与的评价体系,让美术教师从各种渠道获得反馈信息,不断改进教学,提高教学水平。小学六年级美术教学计划【第二篇】一、学生现状分析:六年级的学生经过了五年的美术学习,他们对美术了解的也相对较多,大多已经积累了比较丰富的知识和经验,其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点,了解更多的美术知识,尝试使用不同的工
本文标题:6年级上册美术教学计划【范例4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12235781 .html