小班教案：陀螺【通用4篇】

好文供参考!1/11小班教案：陀螺【通用4篇】【引读】这篇优秀的文档“小班教案：陀螺【通用4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！陀螺的教案【第一篇】活动目的：1、尝试在转转玩玩中探索发现陀螺旋转起来后的视觉变化。2、具有仔细观察的习惯和探索的兴趣。3、体验自己动手设计和制作的快乐。活动准备1、教具陀螺一个，陀螺图片，教师自制陀螺5、6个。2、学具：不同类型的陀螺若干，手工制作材料，剪刀每人一份，火柴若干，蜡笔。活动过程一、玩玩转转，让陀螺转起来。1、教师出示陀螺，激发幼儿兴趣。提问：这是什么玩具？“你还见过什么样的陀螺？”2、幼儿自由探索玩陀螺。（1）请每个小朋友拿一个陀螺玩一玩，转一转。好文供参考!2/11（2）幼儿自由玩陀螺，教师巡回观察。然后讨论交流：你是怎样让陀螺转起来的，表演给大家看看。（3）讨论：为什么有的陀螺转得时间长，有的转的时间短。教师小结：陀螺转的时间长与短和力气的大小有关。用力大，陀螺转的时间就长，用的力气小，陀螺转的时间就短。二、观察陀螺旋转后，在视觉上的变化。1、幼儿自由转陀螺，让幼儿仔细看看旋转前与旋转后什么发生了变化？2、幼儿讨论自己的发现。3、教师引导幼儿观察陀螺转起来后在视觉上的变化。教师小结：由于陀螺转得很快看上去各种颜色混合在一起了，小块的颜色变成了圆形，看上去都是圆的。三、制作陀螺1、幼儿选择材料制作陀螺，告诉幼儿剪圆时注意边缘要光滑。教师巡回指导，鼓励幼儿自己制作，装饰陀螺。2、幼儿自由转动陀螺，发现转起来后在视觉上的变化。自由讨论交流。3、玩玩转转，看谁的陀螺做的最好，转起来最好看，转的时间最长。四、延伸活动，幼儿玩自制陀螺，进一步感知陀螺的各种好文供参考!3/11变化。陀螺的教案【第二篇】教学内容：《陀螺》、《旋转木马》；二首歌曲总复习；2/4拍3/4拍对比。教学过程：一、组织教学师生问好二、聆听《陀螺》1.解题：(城市的小朋友有一局部未见过“陀螺”。)设问：谁玩过陀螺，或见到过陀螺？说说怎样玩法。解题：陀螺是一种玩具，请看教材中的插图：一个小孩执鞭子在打陀螺(椎形木制品两头尖的，在抽打下能快速旋转)。本曲就是作者在创作一组《儿童游戏》中的一首小品曲。2.初听全曲设问：你能从音乐声中感受陀螺在小朋友们的抽打玩耍中飞快的转动的情景吗？3.复听全曲要求边听边看教材中的两种谱——简谱与图形谱，了解快速的节奏与大跳音程所造成的欢快、热烈的气氛三、聆听《旋转木马》好文供参考!4/111.假如说小朋友们玩陀螺是一种保守的游乐活动的话，那么玩电动木马就是现代的游乐活动了2.初听全曲设问：你能从快速的节奏、高低起伏的曲调流动中想像到小朋友们在电动木马上旋转的情景吗？3.复听全曲设问：你能听出乐曲的开始局部与最后一局部的曲调是相同的吗？当最后一局部再现第一局部曲调时，请举手表示你已听出来了，好吗4.小结这两首乐曲都描绘了小朋友们快乐的课余活动，你能讲讲自身的课余活动吗四、复习歌曲1.复习演唱歌曲《哦，十分钟》2.复习演唱歌曲《大家来唱》在歌曲复习中提问音乐知识。（2/4、3/4拍号重点是节拍感，即2/4拍的强弱。3/4拍的强、弱、弱。这一节拍感在前三年的音乐实践中都已进行，现在是在理论上让同学掌握，使这一节拍感成为他们自觉的音乐实践活动。）陀螺的教案【第三篇】一、教学目标好文供参考!5/111、了解陀螺的历史和结构，能运用色卡纸和铅笔等工具设计制作多种形状的陀螺。（知识、技能）2、在欣赏、设计、制作陀螺的过程中，能初步尝试运用中心对称的简单排列方式，趣味性地装扮陀螺。（过程、方法）3、鼓励学生自主设计玩具，享受快乐，产生民族自豪感，同时培养学生的动手能力、创新意识和解决问题的能力。（情感、态度、价值观）二、教学重难点1、如何把握陀螺面的中心位置和平衡性？成功做出能玩的纸陀螺。2、引导学生创造性地设计各种形状的陀螺，并能装扮出美丽趣味的陀螺。三、教学策略1、针对二年级学生的年龄特点和能力，我不可能要求学生画出较准确的圆或其他平衡的图形。于是我便准备了一定的工具——在色卡纸上画好几个“圆、正方形等”的轮廓，并定好中心。同时我也会留个问题给学生思考，用什么工具能画出“圆”，以便他们自己做陀螺时也能找到工具，这并没有剥夺学生的创新力，反而能更好地激发学生之后的创新力和表现力。2、要想引导学生创新设计陀螺的形状，教师的引导很重要。我通过各种范例来拓展陀螺的形状，并用简单的图饰启发学生，引起学生的大胆想象。好文供参考!6/113、“中心对称的排列”是本课可以发掘的一个美术知识，学生在装饰时，无意识地也会运用到。我避免枯燥的讲，而是设计一个让学生参与的环节，从中发觉排列的美，激发学生学的欲望。四、教学准备（学生）彩色纸、铅笔、剪刀、固体胶、水彩笔、（教师）课件、画好基本形状的色卡纸、陀螺若干、剪刀、长短不同的铅笔等五、教学过程（一）、玩转陀螺师：看，戴老师带来了什么？（展示几个各不相同的陀螺，并板书“陀螺”）师：我想邀请几个学生上来比赛，谁愿意？（请三位学生上来）师：我们一起给他们喊口号好吗？（出示口号——转啊转）（直入课题，在游戏中活跃课堂气氛，激发学生的热情。）师：知道这么好玩的陀螺是哪国人发明的吗？生：（不断猜测）师：（通过一个视频向学生介绍。）它是我们中国人发明的，至今已有4千年的历史了呢！我们的祖先真聪明、真棒啊！（介绍陀螺的历史，激发学生的民族自豪感。）师：陀螺好玩吗？你们想玩更高级的陀螺吗？（出示“纸”好文供参考!7/11字，完成课题——《转啊转，纸陀螺》）那就一起喊出来吧。（起喊课题）（在揭示课题时，我设计了三个层次“陀螺”“转啊转”“纸”，从而引出课题。避免花哨，但不失趣味，在活动中引发学生对今天课题的好奇。）（二）探究创造1.分析结构师：分析是完成设计的第一步。（以普通陀螺为例）我们来说说陀螺上有什么？（根据学生的回答，概括画出“转轴”“转盘”）（用画的方式，分析出结构，符合低年级学生特点浅显易懂；分析出结构，是学生完成设计的重要一步。）2.拓展形状师：记忆大考验，你平时见过什么形状的陀螺？师：能不能更奇更美一点呢？看我的。（展示画出的各种陀螺外形。）师：我在圆形、正方形等周围画了各种各样的花边，你们有更好的花边推荐给我吗？生：快速画出一个奇特的花边。（由真实到创新，从基本外形到花边设计，无形中告诉学生设计的步骤和创作的重点。并结合线描教学，培养学生的表现力。）好文供参考!8/11师：太神奇了，请把你们的花边画在这些形状的外边。生：在老师准备的色卡纸上画，并剪下外形，展示评价。3.精雕细琢师：我总觉得“转盘”还不够漂亮，好象少了点什么东西？（启发学生思考，初步培养学生对美的感受，启发学生装饰。）生：想象在“转盘”上画画、贴贴。老师适时表扬。师：（出示几个装饰形状）谁能来帮老师打扮一下“转盘”？老师做好两手准备：一是学生无形中能按照中心对称的方式来排列，一是学生乱贴。若是前者，就直接总结方法“绕、射”。若是后者，就在比较中欣赏美，从而揭示方法。生：用自己原先的想法或老师提供的方法，装饰陀螺。并展示，评出“创意陀螺”。（学生参与装饰，能激发主动性。和大家一起分析怎样贴更美，培养学生的审美。分段展示评价，更有针对性。）4.装饰“转轴”师：转“长铅笔”和“短铅笔”的陀螺，在对比中形象地告诉学生怎样的“转轴”跟合适？生选择好合适的铅笔。（把主要问题提出来，提高学生的成功率。）师：怎样让我们的“小棍”变漂亮呢？（用实物展示启发学生。）好文供参考!9/11生：用彩色纸包出美丽的小棍。并贴画。5.组合比赛生：把“转轴”和“转盘”组合在一起。先四人小组比赛，赛出优胜者，再全班比赛，比赛时，营造一种激烈的气氛，大家一起喊“转-转-转”。转得时间最长将赢得“旋风陀螺”的称号。（既然是玩具，那就要有娱乐性，在激烈的比赛气氛中，学生更能享受快乐。）（三）总结拓展1、总结制作过程中出现的问题，以及自己的解决方法。总结还未解决的问题，大家一起出谋划策。（老师留一些小问题给学生去发现、思考，能锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。总结并不是结束，而是另一种开始。）2、拓展纸陀螺还能有怎样的款式？生活中还有什么材料能做陀螺？先请学生讲，教师再出示几件作品，并引导学生课后去尝试。（一节课结束，并不能让学生的思想也到此为止。学生能带着兴趣在课后、在生活中继续创新才是真正的教育。）陀螺的教案【第四篇】好文供参考!10/11教学目标：1、会用不同的图案装饰制作陀螺，感受陀螺旋转时色彩的变化。2、提高动手能力，体验自制玩具的愉悦和成功感。教学过程：一、出示陀螺，激发孩子的兴趣。1、教师出示各种陀螺的图片。小朋友，今天老师带来了一个好玩的玩具，看，是什么呀？2、引导幼儿欣赏陀螺，说一说陀螺的样子。3、你玩过陀螺吗？是怎么玩的？谁想来玩一玩？4、个别幼儿示范玩陀螺，引导幼儿观察陀螺转动前和转动中颜色有什么变化？5、小结：陀螺上不同的图案，转动的颜色也是不一样的，真漂亮！二、教师讲述陀螺的制作方法。1、师：陀螺这么好玩，小朋友想不想自己也制作一个会转动的陀螺呀？2、教师边讲述制作方法边示范。（1）拿出教师事先印画上圆形的硬纸，用剪刀沿圆形剪下，注意要将边缘剪光滑。（2）选择丰富的色彩，开始装饰陀螺。（3）在黑色中心上，插入牙签。好文供参考!11/113、教师完成陀螺的当场示范，组织幼儿讨论自己陀螺的构思。三、组织幼儿制作陀螺，体验自制玩具的愉悦和成功感。1、发给幼儿每人一份材料，组织幼儿开始自制陀螺。2、教师巡回指导，鼓励幼儿选择丰富的色彩进行装饰。3、指导个别能力差的幼儿。4、帮助幼儿把陀螺的“轴”插进去，完成陀螺的制作。四、组织幼儿玩自制的陀螺，体验成功的喜悦。1、师：现在我们一起比一比谁做的陀螺颜色最鲜艳，转动时的色彩最漂亮，转的时间最长。2、组织幼儿自由玩自己制作的陀螺。3、请幼儿介绍自己设计的陀螺。4、根据幼儿制作的实际情况进行小结。