名师工作室三年规划范例【热选4篇】

1/17名师工作室三年规划范例【热选4篇】【参阅】此篇优质文档“名师工作室三年规划范例【热选4篇】”由网友为您精心整理分享，供您参考阅读之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!名师工作室三年规划【第一篇】毕业至今，我已经在三尺讲台度过了十几个年头。平时也能积极备课，善于思考，在实践中反思，感悟不断提高。为了更好的提高个人的专业素养，通过剖析自身的优缺点，量身定制自己的三年个人发展规划。一、自我分析1.个人的优点：工作踏实认真，不迟到不早退。对于所带班级的学生认真负责，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作。能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。2．个人不足剖析个人认为自己最大的不足就是平时的反思不够，动力不足，没有一个长远的计划。人常说读书破万卷，下笔如有神，估计就是因为平时看书太少，最怕写反思总结之类的东西，所以经常会出现这样的现象：脑子里有很多想法，改进实验的做法，但是一旦想把其写成文章，总有一股畏难情绪！在教科研方面缺乏深入研究的能力。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进2/17的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。二、个人专业三年发展规划：（一）针对自己的优缺点和自己所教科目的特点总的3年规划如下：1、多阅读有助于自身提高教学和教师个人素质提高方面的书籍，尝试每学期至少2本书，而且写下读书反思，教学反思，到学期末总结1篇有质量的论文。2、千里之行始于足下，作为一名教师，我们要上好每堂课，把每堂课上的有声有色，才是我们的根本。这就要求认真细致的打磨每堂课，但是要把每堂课上的尽善尽美是不可能的，那是教学生涯的一个终极目标，所以这三年的总的目标是上好每堂课，每章出一节精品课，以此循环往复，最终可以将每堂课都变成精品课。除此之外，还要多尝试各种教育、教学方法，在根据自身教学特点，不断完善丰富教学内容，是课堂形式多样化，建立起自己的教学风格。3、我们学校2014年才刚装上多媒体，所以，以前上课都是以板书为主，现在有了更丰富的展现方式。因此这三年里前面两年争取没课一课件。4、加强教研活动的参与程度。教研活动有很多，比如名师大讲堂，送课下乡以及各种讲座等，都有讨论参与过程。其中每周的.学校教研活动是持续性时间最长，最能发生学习的3/17地方。但是很多次的学校教研活动，自己并没有很好的与同事进行交流，自己准备的材料也不够充分！所以这三年，我很想做的事就是加强每周学校教研活动氛围，一个好的环境可以让人进步的更快。（二）阶段目标如下第一年度目标（2015年7月至2016年7月）认真钻研教材，积极备课，完成总的目标，将九年级课程做到一课一教案，一课一课件，完成每章一节精品课的的目标！尤其是名师工作室的送教下乡活动展示的必须是精品中的精品。经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。在读书计划，我准备了以下几本书：《如何备好课》《上好课应知应会》《学习理论和有效教学》并写出1篇有质量的论文。扎实做好学校教研活动，认真准备材料，积极参与到教研活动中去，提高自身反思能力，养成一日三思的习惯。第二年度（2016年7月至2017年7月）继续完成总的目标，将八年级课程做到一课一教案，一课一课件。以及完成精品课的内容，加强案例研究，撰写教学案例。而这一学年的重点，是培养孩子学习物理的兴趣，让孩子喜欢物理，认为上物理课是一件有趣的事，开心的事。随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格。第三年度（2017年月至2018年7月）4/17在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标，向优秀教师学习靠拢。看书的方向主要集中在命题方面，比如《有效学业评价作业和命题的研究与实施》等。关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好前两年教育教学的反思和总结。以上便是我的未来三年来的专业发展的规划。在今后的教学实践中，我会继续努力工作，用真心打动学生和家长。我规划的三年中，我将踏踏实实，不懈努力，望自己在教育上有所突破。名师工作室三年规划【第二篇】一、指导思想根据环翠区教育局相关文件的精神，以提高核心团队全体教师的专业素养和教科研能力，发挥核心团队的辐射带动作用，以课例研究为载体，通过组织开展教育教学研究活动，建设一支有特色的高素质的教师队伍，让名师工作室成为道德与法治学科教育教学研究基地，成为名优教师成长的摇篮，成为从科研成果到实践运用的纽带，进而全面推进我市道德与法治课堂教学改革。二、总体目标5/171.带一支团队。通过三年的培养计划的实施，有效推动工作室成员的专业成长，力求使工作室成员和学员在课堂教学上出精品，课题研究上出成果，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。2.抓一个项目。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学课堂改革为前沿，以课题研究为活动载体，带领本工作室成员开展有效的科研活动。3.搭一个平台。构建“小学道德与法治”名师工作室的交流平台，通过网络、听课、外出学习等各种形式的交流活动，向同行开放教研课、观摩课、示范课或管理案例，展示工作室成员和学员风采，引领道德与法治学科建设，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。4.出一批成果。工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集(含教学设计、课件、教学评析)、论文、课题报告等形式向外输出。三、工作室三年研究重点以构建“体验式德育课程构建与实施”为重点，做到：1.教学资源的整合性整合物力资源和人力资源，预置资源与生成资源，显性资源与隐性资源，主要研究：教学媒体资源的有效利用策略;课堂上生成性资源的即时设计策略;教学情境的有效设计策略6/172.教学策略的体验性关注教学环境，教学内容，教学目标，学习者的初始状态，教师自身的特征，将体验式教学策略有效运用于课堂教学。重点关注：体验性学习的活动设计、操作策略、效度评价3.教学评价的有效性动态监督教学设计在课堂实施的全过程，鉴定设计和教学的有效性，以保证及时修正教学目标，调整、矫正设计缺陷或教学偏差，有利于后续环节的教学。四、工作室工作策略1.以学习促内涵(1)读书三个一：订阅专业教学杂志;精读教育教学著作;积累高水平读书笔记。工作室将有计划地列出推荐书目，购买赠送，通过网上“晒心得”“晾感想”，面对面交流，督导有效读书。(2)学习三个一：听一场高水平学术报告;外出学习参观一次;向同行学习一种方法。2.以研修促提升(1)个人研修“六个一”，有效应用到实践中。(2)团队研修“两周一会”。线上线下交流中研讨，研讨中碰撞，碰撞中感悟与提升。3.以活动促成长开展“网络教研”“课题研究”“现场会”“观摩课”等活动，促进团队成员的专业成长。7/174.以示范促辐射建立工作室博客，组织“工作室成员课堂教学汇报现场会”等活动示范、辐射。5.以整合促资源因地制宜地开展道德与法治学科课程资源共享研究，力图解决本学科教师队伍薄弱、课程资源匮乏等问题。6.以管理促畅通工作室将建立微信群、QQ群，依托网络平台，实现信息沟通、学习研讨、梳理积累。严格按我区工作室管理办法开展各项活动，按工作室考核细则评估每位成员。五、工作室成员要求1.不仅会“交流”，还要会“交锋”定期组织成员交流读书体会、教书经验、所见所闻所思，分享新知识、新方法、新观点。在不同思想的碰撞中，在不同观点的争辩、交锋中生发集体智慧的火花。2.不仅会“创造”，还要会“创作”敢于上别人不敢上的课;敢于上别人不这样上的课;善于把自己的思考和自己的思想写出来;在更大范围的研讨会上发言交流或者在报刊媒体上发表交流，参加省市区各种教学研讨、论文评比活动。3.不仅会“分享”，还要会“共享”不只是工作室内几个成员的发展，还通过我们成员与广大年轻教师结对，带动我区更多道德与法治学科教师的共同发展。8/174.以名师的标志激励自己人格完善、学识渊博、教艺精湛、业绩超群5.以名师的责任约束自己历史文化的传播者、人际关系的艺术家、学生心理保健医生、毕生事业追求者、人类灵魂塑造师，力求最终实现：名师个体自我超越、工作室成员共同发展、区域内教师群体受益。六、工作室工作制度(1)会议制度①每学期召开一次“工作室”计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容等。②每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验，反思存在的问题。③每月举行一次“工作室”研讨会议，解决实施过程中的难点及困难。(2)学习制度①读书：围绕工作室必读书目，每周一线上打卡，交流读书收获。②论坛：积极参与学生(3)工作制度①工作室主持人为工作室成员制定具体培养计划，安排培训内容。②工作室成员必须参加工作室组织的各级各类教学研讨活动，完成工作室的培训、学习、研究等任务，并有相应的成9/17果呈现，努力实现培养计划所确定的目标。③工作室网站及电子档案袋资料须及时更新，充分运用网络平台、工作QQ群，取得良好的交流效果。④工作室通过网站及时发布工作室工作动态、成员的论文、专题研究、教学设计、典型案例、课堂实录及评析、教育故事等。(4)档案管理制度①建立工作室档案制度，并由主持人监督管理。工作室档案分为电子和纸质两种;成员档案采用电子档案的形式。②辛梅玲、周桂丽老师负责工作室档案管理;每位成员负责各自的档案管理。成员须将自己的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档的同时，将电子版档案发给辛梅玲老师，为个人的成长和工作室的发展提供依据。(5)经费使用制度严格执行财务管理、经费使用制度。七、年度工作目标(一)2018-2019年度目标1.组建名师工作室，制定工作室实施方案、召开工作室启动仪式及制定工作室年度发展规划。2.组织成员认真研读1-2本教育教学理论专著，建立读书笔记并交流学习心得。3.工作室成员每学年至少完成1篇专业论文，获市级以上10/17奖励或发表。4.建立名师工作室网站。5.参与名师的课题研究，完成相应的研究任务。6.积极组织学员和成员参加区、市、省级赛课，进行磨课研讨。(二)2019-2020年度目标1.扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。2.每学年至少开展4次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。两年内把本工作室建设成区域知名工作室。3.每年读2本教育教学理论书籍，做好读书笔记。4.积极参与名师网上视频教学和沙龙等交流活动，促进专业发展.5.积极撰写教育论文，争取2篇在市级以上论文评比中获奖，省级刊物上发表至少1篇论文。6.积极组织学员和成员及时总结自己的教育教学经验，积极组织学员和成员参与德育课程开发。7.加强德育课题研究，举行课题研讨会。(三)2020-2021度目标1.初步建成一支骨干教师团队，人人形成自己相对成熟的教学主张和教学风格2.开展课堂教学研究，创建优质课例。11/173.建成小学品德教学资源库。4.积极组织学员和成员参加各级赛课。5.积极开发德育校本课程和德育课题研究。完成工作室的结题工作，并以此为新起点，加倍努力，在以后工作中再创佳绩。6.工作室团队组织工作室成员课堂教学汇报现场会等活动。通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射，推动全区教学改革。名师工作室三年规划【第三篇】成为乌市经开区“名师工作室”的一名成员，是我莫大的荣幸，也是对我的鞭策。为了督促自己、努力提高自己综合素质，使学习目标更明确，特制订个人发展规划。一、个人发展目标1.通过名师引领并结合个人实际，开展教育教学实践研究。2.在学习过程中不断总结提炼自己教学经验，形成自己的教学风格