幼儿园韵律活动教案（4篇）

好文供参考!1/27幼儿园韵律活动教案（4篇）【引读】这篇优秀的文档“幼儿园韵律活动教案（4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园韵律活动教案【第一篇】活动目标：1、用优美柔和的声音，初步学唱歌曲。2、通过聆听和表演，感受、表达歌曲的音乐情感。重点：学唱歌曲，唱出优美柔和的声音。难点：用身体动作和歌声表现小雪花飘落的情景。活动准备：雪花图片、动画小雪花课件活动过程一、师幼随音乐《小雪花》进入活动场地。1、孩子们你们快乐吗？有一群神秘的小精灵，和我们一样快乐与幸福。瞧！他们来了。2、放课件———动画小雪花。3、从天上落下来的是什么？好文供参考!2/274、引出歌曲《小雪花》二、教师范唱，幼儿理解、学唱。1、教师清唱歌曲第一遍，提问：歌里问是谁在敲着窗户？它发出了什么样的声音？2、小雪花是怎么回答的？3、小雪花从天空中飘下来，告诉我们（你、她）什么？（引导幼儿学唱）4、完整学唱。这首歌真好听，我们一起来唱一唱吧！5、在钢琴的伴奏下，幼儿跟唱。6、引导幼儿用优美的声音学唱。7、分角色演唱歌曲：师幼对唱、幼幼对唱。三、表演唱歌曲。1、引导幼儿用肢体动作表现雪花飘落的样子。2、边唱边表演。听，快乐的歌声响起来了，小雪花们一起来跳舞吧。四、结束部分。幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。随音乐做动作，进入艺术情景。动画再现下雪的情景，引出歌曲。理解歌曲内容，产生初步的演唱兴趣。在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。好文供参考!3/27多形式演唱，帮助幼儿熟悉歌曲，并能用优美柔和的声音演唱。通过肢体动作表现小雪花飘落的情景，感受小雪花给我们带来的快乐。幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来幼儿园中班音乐韵律活动2：嫩芽长出来活动目标：1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。活动难点：结合音乐大胆表现。活动准备：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。活动过程：一、芽怎样长。1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情，引导幼儿表现。二、绿绿的嫩芽长出来。好文供参考!4/27幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？听了音乐，我们好象看见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。引导幼儿带手饰，根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。韵律活动教案【第二篇】韵律活动：龟兔赛跑（大班）江苏省第三届幼儿园优秀教育活动展评三等奖盐城市盐都幼儿园高玲一、设计意图：《龟兔赛跑》是幼儿熟悉喜爱的一则文学作品，我根据幼儿的年龄特点，活动要求，尝试将音乐与文学作品结合起来，好文供参考!5/27打破原来韵律活动的框架，将幼儿一贯的模仿学习变成创造性的学习，提供给幼儿主动活动的空间，使他们在活动中更感兴趣、更投入、更富成就感，成为真正意义上学习的主人。二、活动目标：1、在了解故事的基础上，区分音乐所表现的故事情节；2、学习用表情、动作表现龟兔之间不同的情绪，并随音乐表演；3、发挥创造性，充分享受情节表演带来的乐趣，并懂得骄傲必败的道理。三、活动准备：1、活动前组织幼儿欣赏故事《龟龟赛跑》；2、音乐磁带一盘，录音机一台；3、乌龟、兔子挂饰各一。四、活动过程：一、回忆故事情节，学习用表情、动作体现龟兔之间“嘲笑、不服气、高兴、羞愧”等不同的情绪。师：小朋友，老师已经给你们讲了《龟兔赛跑》的故事，故事中，乌龟和兔子一起散步，兔子怎样跑？乌龟又是怎样的？（引导幼儿用动作表现“慢吞吞”和“飞快”一词。）师：兔子看见乌龟慢吞吞地爬就怎么样呀？（嘲笑）谁能用动作表现嘲笑是怎样的？（幼儿创编不同动作：捂着嘴笑，哈哈大笑、笑弯了腰好文供参考!6/27„„）师：乌龟听了心里怎样？（不服气）谁能用动作表现出来？师：最终谁得了第一？心情怎样？兔子是否得冠？它感到怎样？（引导幼儿用动作表现“高兴”和“羞愧”一词。）（评析：开始部分，利用提问直接导入，帮助幼儿回忆故事情节，引导个性化动作，为下面的活动提供铺垫。）二、完整创编与故事内容相匹配的身体动作。1、师：今天我们来学习一个新本领——用动作讲故事好吗？（教师用语言提示，引导幼儿充分发挥想象力，创编不同动作。）2、幼儿表演故事。（评析：此步骤中，教师利用语言提示，引导幼儿表演动作，为学习律动做好准备，既节省了时间又提高了幼儿的学习兴趣。）三、仔细听音乐，区分音乐所表现的内容及顺序，将故事情节与音乐匹配。1、初步倾听音乐所表现的故事内容。师：老师这儿有段音乐，请你们仔细听，听听这段音乐，哪里表现龟兔散步，哪里表现他们跳和爬，还有几种不同表情又出现在哪里？好文供参考!7/27（设置悬念，将故事藏在音乐中，使幼儿主动倾听，发挥想象。）2、完整欣赏音乐并做匹配动作。师：下面我们一起来边听音乐边用动作表演故事吧！（教师语言提示，指导幼儿表演。）（评价：本环节是该活动的重点部分，要求在欣赏的基础上，创编韵律动作，整个活动以“动”为主，以“听”为辅，以幼儿为学习的主体，充分发挥幼儿学习的主动性、积极性和创造性。）四、丰富兔子睡觉的姿态及乌龟坚持不懈比赛的动作。1、提问:如果你是兔子会找个怎样的地方来睡觉。（草地、山洞里、大树下。）2、“猜一猜”游戏:请幼儿表现兔子睡姿，教师逐一猜出所睡位置。（通过“猜一猜”这一环节，可以使幼儿大胆表现，同时也是对孩子表演的一种肯定，增强其表演欲望。）1、提问：兔子睡觉时，乌龟是怎样爬的？谁能用动作表现它当时的样子？4、集体随音乐表演。(评析：层层相扣，再次丰富游戏角色，为下一层活动提供铺垫，幼儿自由表演时，教师适当进行鼓励使幼儿创新与别人做不一样的动作。)好文供参考!8/27五、分角色游戏。1、根据意愿，请幼儿分别扮演兔子和乌龟，随音乐完整游戏。2、交换角色再次游戏。（评析：游戏活动可使幼儿进一步体验音乐的魅力，激发其对音乐的兴趣，有效地掌握节奏和动作的协调性。）六、评价小结。表扬遵守游戏规则，爱动脑筋，敢于创新的幼儿，激发幼儿对韵律活动的兴趣，同时让幼儿懂得骄傲必败的道理。五、活动反思：本次活动选择了幼儿熟悉喜爱的文学作品《龟兔赛跑》作为背景，在构思、设计、教学程序上打破了原有韵律活动的框架，将幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，提供给幼儿主动活动的空间，让幼儿在匹配的音乐下，产生表现的激情，创新出与同伴不一样的身体动作，让幼儿在主动探索中学习和发展，从而使孩子们在活动中更感兴趣，更投入，更富成就感。中班韵律活动我爱洗澡活动目标1．充分发挥想象，能大胆地用肢体动作表现洗澡的过程，体验和同伴合作舞蹈的快乐。2．探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作。3．感受洗澡的乐趣，养成经常洗澡的好习惯。活动准备1．音乐《我爱洗澡》、《兔子舞》、《摇篮曲》2．浴帽人好文供参考!9/27手一只3．事先在场地上布置好浴缸标记活动过程一、进行热身活动小朋友，今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧！（带领幼儿跟随《兔子舞》音乐做各种韵律动作进活动室）二、引导幼儿运用已有的经验，创编洗澡的舞蹈动作跳得真热，我们一起来洗个澡吧。1．创编第一段（打开水龙头—试水温—冲洗身体）我们先来想一想，前几天我们看的录像里的小朋友是怎么洗澡的，洗澡时，他先做了什么事情？（打开水龙头），干什么呀？（试试水温）那么谁来表演一下打开水龙头，试试水温的动作？（幼儿个别示范）还有哪个小朋友也会做的？你是用身体的什么地方去试水温的，请你也来做做。（鼓励幼儿创编不同的试水温的动作）现在我们小朋友一起来做做：打开水龙头，先试试水温。（幼儿集体练习）现在水温已经调好了，接下来该做什么呀？（用水冲冲身体）那你是怎么冲的？谁来表演给大家看看？（鼓励幼儿想出不同的冲身体的动作）刚才的几个小朋友表演得真好，现在我们一起钻到水龙头底下冲冲身体，要把身体的每个地方都冲到噢？（幼儿集体表演）现在我们一起把刚才想的打开水龙头、试试水温，冲冲身体的动作跟着音乐来做一遍。（完整表演第一段）好文供参考!10/272．创编第二段，探索用双手有节奏地搓身体各部分的动作。（1）身体冲好了，接下来该做什么呀？（擦肥皂）谁会表演擦肥皂的动作？（请个别幼儿示范擦肥皂的动作）我们一起来做做擦肥皂的动作，要把全身都擦到噢。（幼儿集体练习）肥皂擦好了，接下来怎么办？（搓搓身体）你会怎么搓，谁来做小老师，教教我们大家。（个别幼儿示范，引导其他幼儿跟学，鼓励幼儿想出不同的搓身体的动作，并提醒幼儿要有节奏，用力地搓）（2）重点引导小朋友创编出同伴合作搓背的动作。（3）引导幼儿跟着音乐的节奏搓刚才小朋友想出了许多搓身体的动作，让我们跟着音乐全身搓一搓，把脏东西都搓掉。3．创编第三段（冲洗身体）身体搓好了，可全身都是肥皂泡泡，怎么办呀？（冲冲干净）好的，现在我们一起来打开水龙头，把身体冲冲干净，记得全身都要冲一冲噢？（引导幼儿跟着音乐的节奏做冲洗身体的动作）三、完整欣赏一遍音乐。现在请小朋友一边听音乐一边来回忆一下洗澡的过程，想想洗澡时，先做什么，再做什么，最后做什么。四、完整地随音乐表演小朋友已经想好了吧，今天老师为你们准备了一只大浴缸，好文供参考!11/27等一会儿我们一起到大浴缸里去洗澡，请每个小朋友找一个空的地方洗，不和别人挤在一起，洗不到的地方，可以找好朋友互相帮帮忙。好开始吧，（作脱衣服、裤子状）戴上浴帽，来吧。四、引导幼儿创编结束时的造型动作。（请小朋友坐在浴缸里休息）洗完澡后，你们感觉怎么样？（很舒服，很开心）那么谁会用动作和表情来做一个表示很舒服、很开心的动作）（个别幼儿表演，鼓励幼儿做不一样的动作）刚才的几个小朋友做得真还看，现在我们一起来做一个舒服的表情和动作，真舒服呀！六、再次随音乐完整舞蹈，提醒幼儿在音乐结束时做舒服的造型动作。洗澡的感觉真好，让我们再来洗一次吧，洗好了以后，请你记得做一个表示舒服的表情和动作。五、欣赏摇篮曲，听音乐休息。刚才老师看见有的小朋友舒服得想睡觉了，那现在我们一起来美美的睡一觉吧。（听音乐做各种休息状）睡醒了，起来吧，让我们一起和客人老师说声再见吧！大班韵律活动：泥娃娃一、活动目标：1、能随音乐的节拍表演，创编与音乐相符合的肢体动作，激发幼儿对音乐的兴趣和创造性。好文供参考!12/272、体验在音乐活动中的愉悦和成功感。二、活动准备：1、向幼儿介绍有关泥娃娃的知识和趣闻，丰富幼儿的肢体语言经验。2、音乐磁带、录音机、玩具小喇叭一个，相机一架，图案符号三幅，泥娃娃玩具一个。3、宽敞、干净的场地，幼儿围坐在教师身旁。三、活动过程：（一）情景导入：1、幼儿模仿静态泥娃娃，激发活动欲望。师：今天，徐老师给你们请来了一些朋友，你们看他们是谁？师：啊，是泥娃娃，泥娃娃是一个什么样的娃娃呢？泥娃娃是一个非常漂亮的娃娃，你们喜欢泥娃娃吗？那让我们来学一学泥娃娃，现在呀，你已经变成一只非常可爱，但却又不能动的泥娃娃了，让我来瞧一瞧谁学的最象？你们愿意一直做一只不会动的泥娃娃吗？为什么？2、讲述神仙哥哥的故事：泥娃娃多可爱，可就是不会动，让我来想一个办法帮助他，唉，有了！神仙哥哥有一只神奇的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以动一些身体部位。（二）分段创编：1、创编头、身体的动作。好文供参考!13/27你们想让泥娃娃先动哪一个身体部位呢？（请幼儿示范）我们一起来看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位会动了。（展示图一，重点鼓励幼儿自由随乐摆动，从而感知乐曲节奏）2、创编手部动作。神仙哥哥吹了第二次喇叭，你们