《七颗钻石》综合资料（5篇）

好文供参考!1/38《七颗钻石》综合资料（5篇）【引读】这篇优秀的文档“《七颗钻石》综合资料（5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《七颗钻石》综合资料1《七颗钻石》课堂实录山东省高密市高戈庄中学李宗刚教学目标：1、欣赏文章生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣。2、初步了解、学习想像的作用。3、培养学生的爱心。教具：多媒体教学过程：导入新课：（投影显示星空的画面）一看到这幅画面，同学们肯定会有很多的遐想，你能告诉大家你想到了什么吗？生甲答：我想到了牛郎织女的故事。生乙答：我想到的是巴金写的《繁星》一课，他在文中还提到了巨人座。生丙答：我想到了天上最亮的星——北极星。好文供参考!2/38生丁答：由刚才这位同学说的北极星，我想到了勺星。（众生笑）师：勺星是我们本地的称法，实际上它就是——生齐答：北斗星。师：关于北斗星，还有一个美丽的故事，这就是俄国大文学家列夫•托尔斯泰的童话《七颗钻石》。（显示板书课题）师：下面同学们看看有关作者的知识，画下来，并记住它。（学生自读，并动手）师：童话最大的特点就是运用丰富的联想和想像。因此，我们这一节课，希望同学们能够积极思考，大胆想象。大家说能不能做到？生齐答：能！师：下面我找位同学有感情地朗读课文，其他同学考虑：文中写到一个神奇的罐子，它的神奇表现在哪里？（读完）师：这位同学读得很流畅，（同学们已急于举手表达自己的看法）师：不要急于举手，下面，前后桌讨论讨论，相互交流一下自己的观点，并想想通过这罐子的神奇表现，体现了文中人物怎样的品质？（探讨交流：前后桌四人一组自由探讨。）（同学们自主回答）好文供参考!3/38生甲：小姑娘夜里为她妈妈找不到水，累倒在地上，醒来时却见罐子里装满了水。这表现了罐子的神奇。师：在哪一段落？在回答问题时应该说清楚。生甲：在第二段。师：对吗？部分生：对。师：在这部分有句话“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。”这一句该读出怎样的语气？生甲：应该是高兴吧？生乙：该是欣喜……（部分学生笑、点头）师：都一样。师（对生甲）：那你能读一下吗？（学生试读，不太成功。）生乙；老师，我读。师：好你试试。（生乙读，读得很好）师：不错。师：那么，同学们考虑一下，是什么原因，使得罐子装满了水呢？（学生自由发挥）生甲：我觉得是有个神仙给她的。好文供参考!4/38生乙：我认为是过路人给她的。师：为什么？生乙继续答：后来小姑娘把水不是也给过路人了嘛，可见这的人都很善良。师：你的回答很有道理。生丙：我猜想可能是小姑娘感动了上帝。师：这种猜想也不错。……师：可见，归结到一个字，那就是“爱”，是小姑娘对母亲的爱。就这样，她把一颗爱心投到了罐子里。（投影：把一颗爱心投入罐中）师：神奇之二呢？生甲：小姑娘由于急匆匆地向家赶，罐子倒在地上，本来得洒得满地都是，可她的水罐还是满的。师：这又是什么原因呢？生甲；因为她急匆地往回跑是自己不舍得喝，想给母亲送回去。师：噢，是这样，那她口渴吗？你想像一下，小姑娘口渴时的情景。生乙：渴。师：你能想像她口渴时的样子？生乙：特别想喝水，嗓子都哑了。好文供参考!5/38师：还有呢？想想口渴时的嘴——生乙：裂开了，很痛。师：甚至想哭都哭不出眼泪了，是吗？（生点头）师：可她就是这样，她也没舍得喝，归结到一字，——生齐答：“爱”。（投影：把第二颗心投入到罐中）师：还有吗？生甲：后来，本是木头制的罐子变成了银的。生乙：这是因为她对一只小狗也不舍得让它渴死，把水给了它一点。生丙：这是对小狗这些小动物的爱。（投影：投入罐中第三颗爱心）师：同学们分析得都不错。那还有呢？生甲：后来银罐子又变成了金的。生乙：这是体现了母亲对女儿的爱。（投影：投入罐中第四颗爱心）生丙：老师，还有，最后，水罐里跳出七颗钻石，并涌出一股巨大的清澈而新鲜的水流。师：看来这只罐子越来越神奇了。那是又什么事使得它具有了这种力量？生戊：小姑娘把母女两人不舍得喝的水让给了一个陌生的好文供参考!6/38过路人。师：可见，能够有这样的长流水的出现，归结到一个字，也是“爱”，是推广到了对众人的爱。（投影：投入第五颗心）师：小姑娘的爱，引来了清水，设想一下当水流出来时的情景：……生甲：小姑娘可高兴了，连忙给她母亲提去了一大桶。生乙：她母亲的病也好了。还有那只小狗也重新站起来了。生丙：河流，重新唱起了欢快的进行曲……师：这个描述不错，还用了拟人的手法。还有想说的吗？生丁：小草也发绿了。生戊：我觉得可以用课本中的一句话：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了……（众生笑起来）师：很好，很好。引用的十分恰当。师：正是小姑娘的一片爱心，拯救了人们，也正是这宽泛的爱心，形成了七颗钻石，升到天空，变成了大熊星座。（投影：七颗星星相继升到了空中）（生发出了赞叹声）师：爱心升到了天上普照人间。在这七颗星上寄托了作者的希望。师：通过这篇文章的学习，大家了解到正是曲折的故事加好文供参考!7/38上作者丰富的想象、联想构成了美丽的童话。那么，同学们请看下面这段故事，将其补充完整：（实物投影仪显示：下面的一段文字：自从《蛙井观天》的故事传开以后，一只蟾蜍很不以为然，到处宣扬它比青蛙聪明，“我知道天是无边无际的，我还知道月亮比井口小，不像那只青蛙完完全全是一幅傻样。”这一天，他爬上了正要向月球起飞的宇宙飞船……）（生准备几分钟后）师：谁来说说自己的想像？（生抢举手）生甲：蟾蜍爬上了宇宙飞船，被带上了月球，见到了实际的月亮，才明白自己的错误所在，受到了教育。回到了地球，变得谦虚了，从此，一心一意地为庄稼捉虫子，不再到处走。师：这位同学的想像怎么样？生乙答：有意思。师：你能说说吗？生乙：我想蟾蜍可能羞得不再回来了。师：这个倒很新奇，为什么？生乙：因为在传说中的蟾蜍上了月宫。（生笑）师：这位同学的想像很有特色。有逆向思维的习惯。…………（各位同学回答后。师总结）好文供参考!8/38师：只要有想像，就会有优美动听的故事。通过这一节课的学习，同学们的思维被开拓出来了。希望大家能在以后把自己的一些想法描述出来，或许就是1篇可与《七颗钻石》相媲美的优美童话。师：好，这节课就到这里。《七颗钻石》江苏省响水县老舍中心校刘春雷师：同学们在上课前我们先来听一个动人的故事。（投影）师：在这个故事里，爱心体现在哪里？爱心创造了什么奇迹？师：今天我们来学习的1篇关于爱心的童话故事师：我们小学都学过哪些童话？师：你们喜欢童话吗？师：让我们一起走进列夫。托尔斯泰的童话世界（板书课题《七颗钻石》）师：了解列夫。托尔斯泰吗？师(打出大屏幕)列夫。托尔斯泰（1828-1910）19世纪俄国最伟大的作家。生于贵族家庭，代表作有《安娜。卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等，也创作了大量的童话。师：我们看一下本课的学习目标。（投影）好文供参考!9/38师：请同学们把课文大声地朗读一遍，要求能复述故事。师：读完后同学们看到这篇课文没有生字，看看大屏幕上的这些字你会读吗？师：（打出大屏幕）干涸水罐捡瞬间舔唾沫绊倒师：哪位同学能够把这篇童话讲给同学们和听听？生复述故事师：他说得好吗？师：他说得很好！师：同学们现在带着问题听课文，然后在小组内讨论！师（打出大屏幕：flash）读一读想一想1、童话中水罐和罐内经历了怎样的变化过程？2、这些神奇的变化是在人物什么行动后发生的？生听课文--------------生讨论师：你们讨论有结果了吗？生1：第一次……第二次……第三次……第四次……第五次……第六次……第七次……师：什么是变化过程？由……到……才是变化过程呢！生1：水罐内由无水变成有水罐内涌出水并且出现了钻石好文供参考!10/38水罐第一次由木做的变成银的第二次由银的变成金的师：经历了怎样的变化过程？生1：小姑娘为她的母亲找水的时候睡着了，醒来时从无水变成了有水，接下来绊倒了，水罐从空中摔下，水一点也没有洒，水罐端正地放在地上，小姑娘倒水给小狗喝，水罐变成了银的，……水罐由银的变成了金的，小姑娘把水给过路人喝，水罐里跳出了七颗钻石，涌出了清泉。师：小姑娘想喝水吗？师：文中哪些地方可以看出来？生1：“想喝个够”生2：“咽了一口唾沫”师：小姑娘把水让给小狗、母亲、路人喝，小姑娘充满了爱心！师：小姑娘希望爱心普照人间，文中哪里能够体现？生：越升越高……师：一起读一遍师：大熊星座就是这样形成的？生：不是师：这是童话，什么是童话呢？师：介绍童话，童话是……大屏幕好文供参考!11/38童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。师：这篇童话也是借助夸张和想象的。师：那现实生活中大熊座是什么样子的呢？（投影大熊座）师：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了”如果小姑娘这时候做了一个梦的话，她会梦到什么呢？生1：仙女送水恶梦没有水生2：梦到小溪，把水带回家，母亲的病也好了，然后自己舀水喝！生3：恶梦，一路上有渴死的动物、人，回头一看是漫天的黄沙！生4：梦到上帝，上帝造井救活了人们，救活了母亲！师：日有所思夜有所梦，她的目的是找水。师：她充满了爱心，其实在我们的周围也有些充满爱心的故事。学生与学生之间，老师和学生之间。生3：家长把好吃的留给我们师：我们应该好好学习师：我们生活在爱的世界里，身边的人都在关爱着我们，我们充满了感动。我们学过的有一些诗句也是表达爱心的。生1：《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。-----亲情好文供参考!12/38生2：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人生3：莫愁前路无知己，天下谁人不识君生4：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情师：我们的世界充满了亲情，充满了爱心，让我们拥抱这个世界，让我们感受爱心，享受爱心，营造爱心师：让我们在韦唯的《爱的奉献》中结束这一堂课。《七颗钻石》综合资料2学习目标：1.认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。2.有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。课前准备：课件、主题学习丛书预习达标提示：充分读课文，不认识的字查字典，难处做上记号，多读几遍，争取读正确、流利。1.通过预习，我能认识这些字词：旱灾干涸竟然罐子匆匆忙忙绊倒端端正正舔净瞬间凑唾沫“钻”有两个读音：好文供参考!13/382.通过预习，我能理清故事的经过：地球上发生了大旱灾，一个小姑娘给找水，累得倒在地上睡着了，醒来时，；小姑娘把水，结果木头水罐变成了银的；，水罐又变成了金的。小姑娘口渴极了，却先把水罐递给了，结果。合作探究提示：小姑娘在找水的过程中，发生了哪些小故事？想一想是什么使水罐发生了神奇的变化？拓展延伸读一读《《七颗钻石》续写》《七颗钻石》综合资料3一、教材简说这篇课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的1篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。二、设计意图读了课文，最初的认识是爱贯穿了始终！但总觉得认识不够深入，后又细读几遍，头脑中冒出了“生命”一词，对，这好文供参考!14/38是用“生命”搭建的爱！1、复习导入──提出研学思路：一上来，就直奔中心，扣住学生的心弦。我设计这样两个问题：⑴这七颗钻石是从哪里来的？还记得这只水罐在故事中又发生了哪些变化呢？（出示一只水罐）⑵真是一只神奇的水罐！到底是什么魔力使水罐发生了一次又一次的变化呢？这些问题，意在激起学生的探究欲望。另外，文中除了神奇的水罐外，还有“水”也是至关重要的，这不是普通的水，而是生命之水。我用这样的问题把学生带入到童话中：是呀，水是多么珍贵呀！可是水呢，这生命之水又在哪里呢？眼看着旱灾将毁灭一切时，一个奇迹发生了。一天夜里，一位小姑娘竟意外地得到了满满一