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参考资料,少熬夜!视导工作美篇精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“视导工作美篇精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!视导工作美1小学英语视导随笔(十一)历城区教研室韩惠芬2010年11月9日,教研室一行来到洪楼第二小学进行了视导,期中英语学科董闻生老师上了一节口语展示课,取得了很好的效果,充分展示了该校教师和学生的风采。董老师纯正、流利的口语,优美的语音、语调令我们心情愉悦,学生精彩的模仿、表演、歌曲歌谣的演唱使我们陶醉,他们的表情是那么的自然,他们的动作是那么大方,他们的声音是那么洪亮,时时处处彰显着对自己的自信和对英语的喜爱。董老师口语展示课的内容是四年级unit1到unit3的所有内容,整节课分为三部分:第一部分是学生按单元进行的特色展示。主要包括:学生根据单元话题自编小演讲进行,分角色表演storytime,自编guessinggame,不同的小主人带头表演唱1-3单元的歌曲、歌谣和let’sdo等内容。第二部分是学生抽签进行的自我展示。在这一部分中,董老师提前把1-3单元所有的let’stalk做成签,让学生一排一排去抽,然后马上两人合作上台表演,这样避免学生那种侥幸心理,他们必须把每一个对话都表演熟练。另外在这一环节董老师有个比较创新的做法:因为四年级的对话人物多、角色乱,根据这一特点,董老师就让所有学生参与到表演中去——董老师让同位两人表演对话中的主要角色,其余那些只说一句话的次要角色,让下面的观众演员来演,这种做法,使每个学生都有了任务,极大的调动了学生参与表演的热情,使每个学生都有事可干,整个课堂秩序非常好,没有一个学生有在那里没事可干,走神说话的现象。第三部分是听课教师对学生表现进行点评,教师现场评价,奖励。学生表演完后,在场的听课教师要针对他们的语音、语调、表情、动作、声音等各个方面进行评价,表扬他们的优点,指出他们的不足,鼓励他们继续努力,一定会取得更好的成绩。给老师留下深刻印象的同学,会现场得到学校的英语好习惯卡。可以说董老师这节口语展示课是洪家楼第二小学英语教研组所有老师的智慧,是集体教研力量的一种展现。从上学期开始,许校长就带领教师开展口语展示课的研究,并率先垂范给老师们了一节口语展示课,然后在教研组长王如美的带动下,通过教研活动的集体讨论基本上形成了英语口语展示课的初步模式,于是洪二小的全体英语教师就把这种口语展示模式贯穿到每一节课前的freetalk里,成为学校英语课的一种常规工作,每节课一上课就会有几组或一排的学生上台表演对话或参考资料,少熬夜!自我演讲,高年级学生还能给对话添头加尾,增加对话中的对话轮,使对话更加完整。每一单元学完之后,每个班都会利用评价手册《我在成长》进行口语测试,有教师评价,有组长评价,还有自我评价,利用多种评价相结合的方式,一节课完成对学生的口语测试。本学期,该校英语教研组利用学校提供的“洪家楼第二小学尚美讲坛”这个平台,开展了英语组的英语口语展示课活动,每位教师自选一个大班,进行口语展示。听完每节课,看完学生的精彩表现,老师们的心里都有一种说不出的感动,为老师们的用心而感动,为学生的精彩而感动,为老师和学生的共同提高而感动。在这次口语展示课活动中每位教师都充分发挥了自己的聪明才智,真可谓是八仙过海,各显其能。成绩的取得得力于措施的当,期间的辛苦和用心只有洪二小的老师们能体会到,她们不仅是为学生们的精彩表现而感动,同时也会针对发现的问题狠抓狠打,穷追不舍。如:其中有个班级学生背得也很熟练,就是胆子小、声音低,在老师们去听课前,刘杰老师就告诉大家,请大家一起想办法如何让他们这班的孩子敢张开嘴,大声说英语。果不然刚演了一排,所有的听课教师就都坐不住了,一起对他们进行指导,一遍一遍给他们示范,让他们练;一遍一遍让优秀的同学上台展示,带领大家练。发现好学生、进步快的学生立即奖励,当堂课大部分学生的声音就越来越大了,然后当隔周所有老师再去听他们的口语展示课时,他们的表现还是比较令大家满意地,进步非常大,可以说前后“判若两班”。以上是洪楼第二小学教研组在英语口语展示课方面的成功做法(具体操作有洪二小教研组长王如美老师提供),非常顺应教研室英语学科的发展关注点!注重对学生的口语培养,在小学阶段让学生形成标准、优美的语音语调会是我区常抓不懈的重点工作之一,通过表演培养学生综合运用语言能力也是新课程标准英语学科的重要任务之一,我们也会一直沿用师生共同发展的对教师的发展性评价策略,对学生口语好的单位会通过各种途径大力表扬和鼓励。(友情提示:对学生口语差的单位会影响本单位教师在学科内的更好发展前景!)希望各单位认真学习和大胆尝试,不断探索促进学生口语发展的有效途径,特别是教研组长要把怎样提高学生口语做为常规教研活动的首要内容,定方案、制措施、快实施、抓落实。本学期快结束了,各教研组长和骨干老师可以通过跟帖或群邮件的方式简要介绍本单位或个人的好方法,形成资源共享的良好氛围。我们的追求是最大限度地保证学生通过小学阶段的英语学习,语音语调标准、优美,为学生的终身发展奠定良好基础。本学期整个视导工作结束了,在各教研组长和老师们的努力下,老师们的优质课越来越多,学生的口语越老越好(由于时间关系视导随笔还有很多没有表扬到的教师),在此,替历城的孩子对你们说声谢谢!同时也希望表现不尽如意的单位和参考资料,少熬夜!个人尽快制定整改措施和补救方案,找准发展着眼点,在各自的工作岗位上取得更大成绩!2010年11月15日视导工作美2凝神聚力抓备考,奋力跨越求突破——砖埠中学2014年教学工作汇报九年级一模考试我校上升了6个名次。5月1日进入二轮复习,我们深知:毕业班后期管理时间紧、任务重、工作杂,如果管理科学,方法得当,引导到位,则学风良好,成绩会不断提升,否则问题将接踵而至,后患无穷。现在,我校全体九年级师生精神饱满,干劲十足,正进入冲刺阶段,力争再创佳绩。一、加强领导,确保九年级工作重中之重的地位。新学期开始就成立领导小组,实行领导包班,确保复习秩序井然。由校长任九年级复习领导小组组长,教导主任主抓九年级,业务领导包靠班级。本学期,学校对九年级给予了力所能及的最大帮助,要人有人,要钱出钱。特别是投资2万元购臵一体机,改变了以前手工印刷的落后现象,减轻了教师负担。二、营造备考氛围我们从以下几个方面来促进学生学习的积极性:(一)学生誓词学生每天晨读前宣读誓词。我们坚信ww通过不断地强化学生肯定能说到做到!(二)标语图片为了让学生有一个积极进取乐观向上的心理状态,我们在教学楼内悬挂励志标语,班级张贴励志图片。(三)国旗下讲话邀请一些善于做思想工作的领导和老师经常性地对毕业班学生进行思想激励和斗志鼓舞;每次考试后选聘一些成绩优秀或进步较大的学生介绍学习方法与心得,通过身边的真实案例来提供奋斗希望的动力。(四)座谈研讨每一次考试后,我们校长、教导主任一班人一定做到深入班级做进一步的交流与面对面的研讨,切实研讨班级的实际问题,指导班主任开好班级成绩分析教导会。三、实施“盯人”战术,分类推进、分层指导,对学生一“陪”到底。为求得本届九年级能有较大突破,我们倾注全部心血挖掘学生潜力,搞好分类推进、分层指导工作。彻底摸清学生的真实底子,划分不同的能力层次,提出相应的目标要求,利用周末、晚间进行辅导。(一)界定尖子生,促其冲击高中“小班”。要求各任课老师对尖子生进行全面培养提高,凡尖子生的试卷要求面批,面授辅导,及时指出存在问题,帮助其分析原因,让优生在学参考资料,少熬夜!习上“激情似火”,心态上做到“心静如水”。(二)圈住边缘生,保其高中上线。一模考后每班圈住边缘生,由班主任找其谈话,树其信心,让他们坚信“我能行”再加一把劲,肯定能考上。任课教师通过个别辅导等方式保其高中上线。(三)盯紧弱科生。利用周日下午、晚自习开办“弱科强化提高班”提高“弱科生”的成绩,有针对性的进行弱科强化提高,巩固基础知识,提高能力,树立学生信心,推其冲击高中。(四)关注心理障碍生。齐心协力,共同做好心理障碍生的疏导工作,培养健全人格,促其健康成长,共同搭建最有利于学生全身心投入学习的平台,使更多的学生考取高中。(五)严管双差生,促其遵规守纪,以保障良好的教学环境和学习环境。四、关爱教师,增强动力,发挥效能。学校关爱九年级任课教师,关心他们的身体,关心他们的生活,甚至关心他们的家庭,我们注重沟通,物质给予的少,精神抚慰的多,较好的让他们累并快乐着,激发他们的干劲,调动教师的主动性、积极性。五、周密布署,确保复习的进度和秩序。(一)调整任课教师。绝大部分教师都有九年级任课经历和复习经验,确保了复习质量。现在教师工作扎实负责,工作态度端正,工作热情高,对学校、学生负责。一模考试后每位教师写下承诺书,中考成绩力争有所突破。学生、家长也对全体九年级任课教师评价较高。(二)科学制定复习迎考、备考节点安排,有序推进九年级教学工作。(三)专题研究九年级复习工作。每个周末都要召开复习工作会,并在学校周工作计划中单列九年级复习工作,及时解决复习当中存在的问题。(四)构建高效的复习课复习课的高效前提就是认真研究教学要求和考试说明,我们要求各学科教师研究中考侧重以下几个方面:1历年试题整体研究——找共性;2近年试题重点研究——找趋势;3相同试题对比研究——找变化;4不同试题分类研究——找差别;5外省试题集中研究——找新意、找动态;6新中考模式的研究——找策略。(五)加强家校联系。期末考试、一模考试我们都邀请家长进考场,考后针对不同类型的学生召开学生家长会,齐抓共管,发挥“合力”优势。此举得到家长的广泛赞誉。(六)把职业招生给复习带来的冲击降到最低。我校仅用一周时间就完成招生任务。(七)考后进行目标分析。每次考试后结合升学目标任务进行质量分析,分类讲评试卷,促后进生,提高临界生,注重苗子生,召开优生会、“踩线生”会等,找差距,鼓干劲。参考资料,少熬夜!总之,九年级迎考复习已经到了关键阶段,优异的成绩来自于细致的过程管理和不懈的过程投入。我校努力做到思想认识、计划措施、工作行动“三个到位”,上下牢固树立大局意识、质量意识、挖潜意识、责任意识“四个意识”,凝神聚力谋发展,踏踏实实抓初三。同时,恳请各位领导提出宝贵意见和建议,以使我们较好地改进九年级教学工作,以期2014年我校中考工作有个更大的突破。视导工作美3小学英语视导随笔(九)洪家楼小学闫青历城区教研室韩惠芬10月13日上午,听取了华山镇姬家小学明静老师执教的一节英语课,下午听取了宋刘小学李娟老师执教的一节英语课。通过听课,发现两位教师能深刻理解我区的小学英语课堂教学新模式,所上的英语课规范、扎实、有效令人满意。尤其是李娟老师所上的英语课更是很好地体现了区教研室所倡导的“精细设计教学环节和方法,巧妙联系和呈现语言知识,有效实现语言突破,提升学生的语言表达能力”课堂教学理念,可以说是一堂比较成功的优质课。李娟老师所讲的课题是:book1unit4weloveanimalsalet’slearn本堂课的优点:1、李娟老师创设了快乐的英语课堂。学生几乎是在边说边玩的情况下上了一节课。先是通过let’sdo在情绪上营造了英语氛围,继而滚雪球似的复习了前几单元的重点句型。为将要学习的内容打下了知识基础。2、老师准备充分,教具选择简单实用:本节课学习的是动物单词,老师利用图片和实物进行教学,效果很好。3、新课呈现巧妙。在与学生说说做做、自由交谈的过程中,自然引入:areyouhappy?然后自己说:i’mei’mgoingtothearemany’shavea、对单词的处理很扎实。在教学的过程中做到词不离句。每教学一个单词,老师都根据本课句型,引导孩子说:.ihaveadog.这个基本的句子熟练之后,老师配上优美的动作、适合的声音,继续引导孩子扩充句子。如:dog,havea,woof,woof.运用孩子感兴趣的不同方式练习单词,比如:用快认快读、看口型、动作、听声音等方法进行巩固。5、难能可贵的是:李娟老师对学习的每个单词都进行发音的指导;并且指导学生找
本文标题:视导工作美篇精编4篇
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