恐龙世界【实用5篇】

好文供参考!1/16恐龙世界【实用5篇】【引读】这篇优秀的文档“恐龙世界【实用5篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！恐龙世界【第一篇】一、恐龙主题活动的由来：幼儿园为每个大班提供了两只恐龙玩具。当我将两只恐龙玩具领回到班里时，孩子们立刻围拢过来，七嘴八舌地讲：刁老师，这是给我们玩的吗？这是马门溪龙这是角鼻龙对，没错。能给我摸一下吗？能给我玩一会吗？让我先玩？……真没想到，这两只丑陋的恐龙会这麽吸引幼儿，连平时不爱讲话的孩子，也伸出了小手。针对这种情况，我同班上的另外两位教师进行了讨论---充分利用园里发的两只恐龙玩具，从孩子的兴趣出发，开展恐龙主题活动。以下小结几个案例，把我在主题活动中如何渗透对幼儿语言能力培养的几个案例整理介绍给大家。二、主题活动的开展：(一)谈话活动：组织幼儿讨论。根据幼儿喜欢的恐龙能引申那些活动？好文供参考!2/161.目标：⑴鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来。⑵培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯。2.过程：⑴两只玩具大恐龙放在桌子上，询问幼儿：你们这麽喜欢恐龙，在班里想做一些关于恐龙的什麽事情？⑵幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来，鼓励幼儿大胆发言，⑶引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料？⑷建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具。⑸确定恐龙子课题内容。3.反思评析：这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点，为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头，这次的教学活动，是在思想上作功夫。让儿童有思想的机会，不要注入式的教学方法。陈老说：凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又明白，了解的恐龙知识竟比我还丰富。首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地说：开个恐龙消防队(正在消防主题活动中)开个恐龙幼儿园恐龙大家庭恐龙电影院恐龙小舞台好文供参考!3/16……平时不好自我表现的幼儿，也将小手高高举了起来：恐龙是生活在白垩纪的，现在恐龙已经灭绝了。那是小行星撞击地球造成的我妈妈带我去参观过恐龙博物馆，里面有特别大的恐龙骨架。孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻。逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促进幼儿能力上的养成与发展，也许他们的思想不一定正确，但我们教师应从旁指导幼儿应该怎样思想。自己思想，是学习中的唯一门径。（二）创设丰富的相关环境：1.丰富的语言物质环境：要为幼儿提供适合他们阅读的恐龙图书，并经常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中吸收词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。根据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们教师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的部分做好。然后，幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，从中认识事物的性质。做事的兴趣就会越做越浓，做事的能力也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言发展。利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色图片及打印恐龙名称，投放在≮≯语言区及恐龙知识角，掀起了幼儿前识字兴好文供参考!4/16趣。2.和谐的言语交往环境：陈老曾说：积极的鼓励胜于消极的制裁，没有一个人不喜欢听表扬，也没有一个人喜欢人家骂他，这种心理人人都是有的。我利用这种心理，鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话愿意说，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着积极鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。恐龙世界【第二篇】在讲《遥远的恐龙世界》这篇课文之前，我在课下了解到同学们都非常喜欢恐龙，尤其是男同学。讲课前两天，我给同学们布置了一个特殊的。作业：回家自己预习《遥远的恐龙世界》这篇课文，读熟课文，并搜集有关恐龙的资料，可以超越课本内容，选你喜欢的形式展示给大家，比如，读书、画画、讲故事、表演……终于，要学这一课了。一上课，我看到同学们的表情和以往上课就有很大的不同，事先准备的资料都整齐地摆在自己的桌上。我说：“这节课我们就来上汇报课，同学们可以把自己准备的一一展示给大家吧。谁先来？”话音刚落，何宜泽同学高举着一幅画走上讲台：“我画了几只正在吃树叶的雷龙，你们看他们的身子多么笨啊！”，我赶紧帮他把画贴在了黑板上。好文供参考!5/16这时，李树林同学也拿着一张画跑上了讲台：“我画的是翼龙，我的翼龙是天空里的英雄。它张着大翅膀，在天空中飞行。”还有很多同学迫不及待的向同学们展示自己的画。这时，张新宇一手拿暴龙的玩具模型，一手拽着瘦小的李刚，走上讲台，恶狠狠地说：“我是贪心的暴龙，今天我又可以美餐一顿了。来吧，快让我吃了你。”还有几位同学也都进行了表演，赢得了热烈地掌声和欢笑声。还有两名同学说，：老师，我家有恐龙故事的光盘。”我说等下节课，我们到多媒体教室观看好吗。同学们高兴极了。最后，张家铭同学讲了霸王龙的故事，同学们争先恐后地说着笑着，虽然课堂有点乱，但是同学们兴致高到了极点。备课伊始，我只是想换一种方法来教学。谁知，却收到了意想不到的效果。可见，转变教学思想，突破陈旧的教学方法，使课上有声、有形、生动活泼、使学生的思想感情和课文融为一体，很好地处理了教学重难点，也有利于学生口头语言能力的发展和表演能力的培养。恐龙世界【第三篇】课时：2课时新课标思想：本课学习是以线描写生为主，以探究的学习方式走进恐龙世界。学生在课堂上进行交流，展示收集的信息，提高学生搜好文供参考!6/16索处理信息的能力，同时也达到了教师与学生积极互动、共同学习和发展的目的。教学目标：对形态各异的恐龙世界形象、特征有初步的感受和认识，了解更多有关恐龙的资料，丰富美术课教学的内容，拓宽学生的思维，发展学生的智力。以线描的形式或其他的方式表现自己喜欢的恐龙，并想象恐龙世界的情景，适当地添加背景，培养学生的表现力和创造力。通过本课的学习，是教师进一步认识到美术课的教学是一个综合的过程；有狭义的美术学习，转变为广义的美术文化基础的学习，使学生在表现和创造恐龙的同时，对自然科学知识有所了解。教学重点：线描写生的重点是把学生观察恐龙的感受用线描的方式进行表现。教学难点：线的排列、组织及如何把想象的恐龙世界表现出来。教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课播放《恐龙》片段，提问：（1）这是什么动物？（2）它们生活在什么年代？它们现在怎么样了？（3）人们是怎么发现它们的？学生欣赏并通过课前好文供参考!7/16准备好的相关资料，讨论回答问题。电视片的再现使学生初步认识和了解恐龙，激发学生学习的兴趣。讲授新课1、你想仔细地了解不同种类的恐龙吗？请同学拿出恐龙的图片、玩具等，进行讲解（主要讲解名称、外形特征及恐龙的斑纹）。拓宽学生的知识层面，培养学生热爱大自然、主动了解大自然的情感。2、分析作品的表现形式：出示两幅作品，一幅是单色平涂，一幅是线条表现。提问：两幅作品有什么不同？你认为那幅作品更生动？他是如何表现的？学生讨论回答。通过对比，使学生更深入地了解美术作品的多种表达形式。认识线的表现力。3、分析、示范：两种不同类型的恐龙如何表现。学生观察通过分析，使学生学会合理地运用所学过的线去表现相应的事物。4、欣赏：教材中的恐龙作品。学生欣赏通过欣赏，使学生进一步感受各种美术作品的形式美感和表现方法，陶冶学生的审美观。5、提出作业要求：用各种各样的线表现你感兴趣的恐龙。学生作画发挥学生的个性学生展评小结（1）学生欣赏自己的作业。（2）情感教育：通过这节课，你对恐龙有哪些了解？好文供参考!8/16你想对大家说些什么？学生交流，相互评述。通过交流，锻炼学生的思维和表达能力。鼓励学生积极进取，努力去探索科学的奥秘。教学反思：学生对恐龙世界充满了向往，为几亿年前的生物所赞叹。学生恐龙还是比较了解的，知道一些恐龙品种，大体特征，能很好的表现恐龙。13、水墨游戏课时：2课时新课标思想：本课是国画的初始课，旨在通过水墨游戏的方式，使学生体验、感受笔、墨、纸在水的作用下产生的丰富变化，从而激发学生对祖国传统文化的兴趣，萌发学习中国传统文化的愿望。初步了解中国特有的文房四宝的有关知识。本课教材选取了吴作人的一幅水墨画作品《啸传万里足立千秋》，教师要引领学生通过欣赏作品，了解水墨画的主要特点。教材中介绍了游戏的方法，并附有效果图，这几种方法表现起来简单易行、富有趣味性，教师可根据自己的实际情况有选择地指导学生学习。教学目标：了解文房四宝及水墨画的有关知识。以游戏的形式，尝试创作一幅水墨小品画。在造型表现中，培养学生的探索精神和创新意识；在欣赏艺术作品是引导学生了解祖国独特的民族艺好文供参考!9/16术，增强民族自豪感。教学重点：通过游戏引导学生尝试、探究水墨画的表现技法。教学难点：激发学生的想象力、创造力，培养学生的创新思维。材料准备：毛笔、一得阁墨汁、生宣纸、水瓶、水盘、画毡等。教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图1、认识中国画的工具材料。（1）今天我们的课桌上来了一些新朋友，看一看、摸一摸你能叫出它们的名字吗？（2）教师补充介绍学生不认识的工具和材料的名称。（1）学生带着好奇的心情看一看、摸一摸，说出自己熟悉的工具名称，并找出与以往工具材料的区别。初步了解中国画工具材料的名称（文房四宝）及特性。渗透文房四宝的有关知识。2、情景导入（1）我们这些新朋友还有一个共同的朋友——水娃娃，它们经常和水娃娃一起做游戏。下面我们打开书看一看，它们是如何做游戏的？作品的图形像什么图案？（2）你还有哪些问题吗？（1）打开书，小组猜测、研究笔墨与纸的不同结合方式所产生的不同效果。（试一试、画一画，研究水冲墨法、揉纸皴墨法、印墨法和滴染法等表现好文供参考!10/16方法）（2）学生展示试验结果，介绍自己组的试验方法并提出自己的问题。了解、研究笔、墨、纸在水的作用下产生的不同效果，培养研究性学习和合作学习的意识。3、教师演示说明。结合学生的研究结果和问题，教师进行启发式演示，并渗透中国画用笔与用墨的知识。带着自己的问题观看老师的演示，了解中国画的基本知识——用笔与用墨。学习中国画的表现方法，了解用笔方法和墨色变化。4、学生活动、游戏。教师出示课题，提出游戏规则：（1）用你自己桌上的用具试一试书上说的几种方法。（2）你能再想出几种方法吗？用你喜欢的方法创作一幅作品。（3）玩一玩、试一试，看哪一组的方法最多、作品最漂亮。学生根据规则进行游戏，可以独立完成也可以小组完成。（为了在游戏中获胜，小组给可以分工合作。）试验各种方法，并用最喜欢的一种创作一幅作品。增强学生的合作意识和集体荣誉感。5、欣赏评述引导学生介绍自己的作业内容和制作方法。向老师和同学介绍自己的作业，并欣赏其他同学的作业。学会介绍自己，学会欣赏别人。6、课件欣赏中国画优秀作业。（1）对游戏中学生的好文供参考!11/16参与情况进行简单小结。（2）不但我们爱玩游戏，就是大画家们也很喜欢做游戏呢。下面就让我们看一看他们是怎样做游戏的吧！（介绍吴作人的中国画作品的艺术特色。）（3）启发学生课下继续学习中国画的知识和表现方法。了解什么叫中国画，感受中华民族文化的博大精深，增强民族自豪感。学生通过欣赏中国画作品，体会中国画给人带来的艺术魅力。增强继续学习中国画的欲望。感受、体会中国画的艺术魅力，了解中国画的表现方式。激发学生继续探究的欲望。课后反思：学生对游戏式的水墨表现非常感兴趣，课上能兴趣高涨的利用游戏方式表现水墨画，但一些技巧的运用还需要进行练习恐龙世界【第四篇】活动目标1、小朋友了解恐龙的生活习性、生活环境，引发小朋友去了解恐龙从繁盛走向灭绝之谜。2、唤起小朋友重建恐龙家园的信心，鼓励每个小朋友构建自己心中的恐龙家园。活动准备1、实物投影仪。好文供参考!12/162、大量有关恐龙的图片资料。活动过程通过观看实物投影仪的图片资料，小朋友对恐龙的生存环境以及他们的生活习性有了一定了解。1、讨论幼儿感兴趣的恐龙。李耘海：我最喜欢霸王龙，它的样子多厉害，牙齿又长又尖，跟鳄鱼很相像。殷高乾：我喜欢梁龙