小学语文教案设计（精选4篇）

好文供参考!1/18小学语文教案设计（精选4篇）【引读】这篇优秀的文档“小学语文教案设计（精选4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学语文教案设计【第一篇】课前透视：《太阳》是1篇科普短文，向我们介绍了太阳的一些特点及和人类之间的密切关系，文章语言通俗、明了，运用列数字、举例子等多种说明方法将抽象的知识具体化，给人留下了深刻的印象。学生在科学课及课外科普读物中对太阳等相关科学知识有一定的了解，对本课的学习学生会产生兴趣，教学前应引导学生搜集相关资料，加强对太阳的认识，教学时在读中了解太阳的特点，体会说明方法，激发学生学习自然科学的热情。学习目标：1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳好文供参考!2/18与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。教学重点：1、朗读课文。2、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。信息资料：1、自制生字词卡片。2、搜集有关太阳的资料。教学时数：两课时教学过程：第一课时一、情境导入，激发兴趣小朋友们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给你们带来一个，现在我们一起来看看。（播放《后弈射日》）同学们，知道这是什么故事吗？谁来说说。天上的太阳到底能不能被射来呢？我们今天就来学习1篇写《太阳》的课文。二、初读课文，自主识字1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，不通的地方多读几遍。好文供参考!3/182、小组接读课文，学习生字，交流读懂了什么。3、汇报。小学语文教案【第二篇】教学目标1、学会本课的8个生字，理解12个新词的意思；能写出“永久、缘由、瞅”的近义词。2、能说出两个比喻句的意思；能用“议论不休”造句。3、能用“……是因为……”的句式回答问题。4、、初步学会预习课文时提出不懂的问题和词句。5、懂得诗歌所启示的意义是学习要敢于提出问题。教学重点：学会预习时提出不懂的问题，读懂有关句子的含义。教学难点：正确理解两个比喻句的意思，懂得诗歌所启示的意义是学习要敢于提出问题并逐渐付诸行动。教学时间：2课时第一课时教学目标1、学会本课生字，理解“犹豫、一叶孤舟、永久、哄堂大笑、议论不休”等的意思。2、理解第2节中比喻句的意思；能用“议论不休”造句。3、初步学会预习时提出不懂的问题。好文供参考!4/18教学过程1、揭示课题：小朋友，上课的时候，我们除了要专心听讲，还应该做到什么？出示课题。2、初读课文，了解大意。（1）按要求听课文录音：①编上节号。②听清生字读音，划出新词。③思考课堂上两个小朋友分别是怎么做的。（2）认读生字卡片。（3）课文写了哪两个小朋友？老师让大家提出问题，“我”是怎么做的？学习委员是怎么做的？3、学生自学。（1）大声朗读课文。（2）把不理解的词语、句子写在第1、2题上。4、学习2—4节。（1）上课的时候，老师说“谁有问题请举手”，“我”不敢举手。诗歌哪几节告诉我们“我”不敢举手的原因，找出来读一读。用“……是因为……”的句式来回答。（2）按以上步骤自学3、4节。5、学习第一节。（1）“我”心理想不想提问呢？齐读第一节。（3）想提又不敢提，想来想去拿不定主意，可用哪个词来表示？6、有感情地朗读1—4节。好文供参考!5/187、作业：（1）作业本题3。（2）作业本题6。第二课时教学目标1、理解词语“瞅”、“缘由”和第二个比喻句的意思。2、能用因果句式回答两人两红的不同原因。3、懂得诗歌所启示的意义是学习要敢于提问。教学过程1、复习引入。听写生字。2、朗读1—4节。3、学习5—7节。（1）同桌讨论：学习委员高高举手，“我”是怎么想的？老师是怎么做的？（2）反馈。（3）有感情朗读5—7节。4、学习第8节。（1）齐读后问：可把“缘由”换成什么词？（2）学习委员为什么脸红了？用因果句式回答。（3）“我”心理会怎么想？今后会怎么做？5、全文总结。（1）有感情地朗读全诗。好文供参考!6/18（2）联系实际，谈谈自己读了这首诗的收获和打算。七色花教学目标1、能读准生字，理解带生字的词语的意思。2、学会预习课文时提出不懂的问题。3、能正确地朗读课文，有感情地朗读指定的句子。4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩站起来而感到的快乐，培养关心帮助有困难的人的思想品质。教学重点：学会预习课文时提出不懂的问题。教学难点：理解有关句子的含义。教学时间：2课时第1课时教学目标1．预习课文，提出不懂的问题；自学生字。2．学习第1，2自然段，能用自己的话回答课后作业第1题的两个问题。教学过程1．揭示课题。让学生明白这是一个童话故事。2．了解大意。（1）按要求自学：①读淮生字字音；②自由朗读全文厂好文供参考!7/18③带着课后作业第1。2的4个问题默读课文，划出与4个问题有关的句子；④提出不懂的问题。（2）预习检查：①指名分节朗读课文。②学生质疑。3．学习第1一2自然段。（1）课文哪几句话告诉我们七色花是怎样的一朵花？读读有关句子。用自己的话回答这个问题。（2）珍妮是怎样得到这朵七色花的？找出有关语句读一读。用自己的话回答这两个问题。（3）朗读第1。2自然段。4．作业：读熟全文。第2课时教学目标1、能正确地朗读课文，有感情地朗读指定的句子。2、感受小女孩用最后一片花瓣帮助有一个双腿有病的小男孩站起来而感到的快乐，培养关心帮助有困难的人的思想品质。教学过程1、齐读1、2自然段，引入新课。2、学习3—9自然段。好文供参考!8/18（1）珍妮让七色花帮自己干了些什么？（2）交流讨论，及时纠正语病。（3）综合回答珍妮用七色花帮自己做了那些事。3、学习10—11自然段。（1）指名朗读。思考：最后一片花瓣怎么用，为什么得好好想一想？她用最后一片花瓣做了件什么事？（2）交流讨论。（3）有感情地朗读这些句子。（4）珍妮为什么反而心理充满了快乐？（5）你觉得哪片花瓣用得最有意义？为什么？4、听全文朗读录音，小声跟读。小学语文主题教案设计【第三篇】教学目标：1、知道故事内容，能复述这个故事。2、能理解“掰、摘、抱”等动词，感受动词使用的准确性。3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。4、能续编故事《小猴子第二次下山》教学重点：能用“走到……看见……”的句式复述故事。好文供参考!9/18知道做事不能三心二意教学过程：一、激趣引题1、示图，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。（猴子、小猴子）2、听过有关猴子的故事吗？谁能看图，猜出这个故事名。猴子捞月，狐狸和猴子3、今天，这两个故事我们都不讲，讲一个比这个更有趣的故事。看老师补充题目：小猴子下山4、自己把课题读一读。二、初知课文，理清思路1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。2、示图玉米地、桃树下、瓜地、树林3、能不用上“一（)玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了（）来到了（）来到(）最后回到山上去了。刚才我们知道小猴子下山去的路线。4、能不能知道小猴子下山去干什么啦？怎么办？读课文。5、理解思路掰玉米、扛玉米、扔玉米摘桃子，捧桃子，扔桃子好文供参考!10/18摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜追兔子6、理解动词的特点（1）质疑不会读的字。（2）谁能用上动作，来读一读（3）指生演一演“掰”的动作。（4）师生合作边演边读。7、练习：看老师做动作，你们来说动作，看谁厉害。三、研读重点段1、接下来，我们就去玉米看看吧。2、你看见了什么？小猴子看见玉米结得又大又多。小猴子心里很高兴。小猴子就掰了一个。小猴子扛着往前走。3、谁得把这四句话合并成一句话？出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧。4、练习：把四句话合并在一句话。丁丁按时起床。丁丁洗脸刷牙。丁丁吃完早餐。丁丁高高兴兴去上学。好文供参考!11/18谁也能把这四句话合并为一句话。出示句子：丁丁按时起床，洗脸刷牙，吃完早餐，高高兴兴去上学。学生读。5、师生合作读：刚才我们看见了小猴子下山来，走到（一块玉米地里），看见（玉米结得又大又多，心里十分高兴，）就（掰了一个），（扛着往前走）。6、引：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下。（出示第2自然段）自己读读看，你又看见了什么？（引领学生说出桃树又大又红，这次非常高兴是因为找到了最爱，读出扔玉米的毫不犹豫。）7、能不能看图用上“小猴子扛着玉米，走到（)，看见（），就(）。”8、（出示第三幅图）谁能编故事？（出示：小猴子捧着桃子，走到（），看见（），就（）。）9、（出示第四自然段），看看你们填的对不对呢？学生读。10、（出示第五自然段），小猴子抱着个大西瓜往回走，大西瓜能回到山上吗？它的什么老毛病又犯了？（三心二意的老毛病）结果？（出示句子，学生读：兔子跑进森林不见了，小猴子空着手回家去了。）四、提升主题1、小猴子下山，本来是想干什么？（找吃的）结果呢？（两手空空）是吃的没有吗？（不是）为什么会空手而回？（小好文供参考!12/18猴子做事不专心，三心二意，想一出是一出，见义思迁）2、经过了这次，小猴子一定得到了教训。过了几天，它又准备下山。下山之前，我觉得我们得跟小猴子说几句话，不然，它又两手空空回来了。你怎么跟他说？说什么？（学生自由发言）小学语文教案设计【第四篇】教学目标1.运用已掌握的识字方法自主识记生字，掌握难认难写字，能通过、联系上下文理解词语，自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.感受黄果树瀑布的壮美和大自然无限生机。4.领悟作者抓住特点、运用比喻描写景物的方法。教学重点1.有感情地朗读课文。2.感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然无限生机。3.领悟作者抓住特点描写的方法。教学难点体会文章优美词句蕴涵的意境。教学准备黄果树瀑布的录像，生字卡片。教学时数好文供参考!13/182课时教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1.学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。2.庐山瀑布给你留下了怎样的印象？3.你还见过哪些瀑布，它们给你的印象是什么？4.今天，我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题。5.简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁境内。形成原因：县城西南15公里处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，河床突然中断，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。二、初读课文，读通读顺1.自读课文，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语联系上下文或理解。2.检查自学情况。（1）读词语。人喧马啸白绢响遏行云摄人心魄摩肩接踵冠盖相望撩过来凝神谛听如痴如迷（2）指名读课文。三、再读课文，整体感知好文供参考!14/181.轻声读课文，思考。（1）文章的中心句是哪一句？（2）围绕中心句，课文按什么顺序介绍了黄果树瀑布的哪些方面？除了写瀑布外，还写了什么？2.交流自学情况。（1）文章的中心句是：黄果树瀑布，一部大自然的杰作。（2）课文按游览顺序主要写了瀑布的声音、样子，水花落在小镇上的情景，作者在谷底的感受。四、归纳总结1.小结。这节课，我们学习了生字，初读了课文，了解到黄果树瀑布是一部大自然的杰作。那么作者是怎样具体描写的呢？我们下节课来学习。2.再读课文，把你喜欢的段落多读几遍。五、作业1.抄写生字新词。2.熟读课文。第二课时一、复习检查1.听写词语。人喧马啸白绢循环生生不息晚霞捣乱塑像2.导入：同学们，这节课我们继续学习《黄果树瀑布》这篇课文，好文供参考!15/18通过前面的学习，我们知道了课文主要写了黄果树瀑布的声音和形态。现在请同学们自己读读课文，用画出描写瀑布声音的语句，用画出描写瀑布形态的语句。二、学习写声音的语段1.谁愿意读一读描写黄果树瀑布声音的语句呢？2.指名读第一自然段中描写声音的句子。3.（投影出示句子）请同学们自由读一读这段话。4.师：你们觉得读这段话的时候要读出什么？（读出声音由小到大的变化）5.谁愿意读。（指名读）评价：你读得不错，读出了声音由小到大的变化。6.