游戏乐园教案最新5篇

游戏乐园教案最新5篇教案课件是教师在课堂上非常重要的工具，所以我们需要自己编写高质量的教学课件。教师应该注重科学制定教案并有效地实施，以提高课堂教学效果。为了打造这份游戏乐园教案，我倾注了全部心力，希望这对您有所帮助，欢迎享受这份内容！游戏乐园教案【第一篇】挑战4：交换角色，随乐进行游戏挑战3：随乐进行“找不同按摩师”游戏挑战2：站成单圈双圆并随乐原地做动作挑战1：面向圆心站成单圈感知按摩的顺序和手法。动作、音乐：随乐复习动作模型（座位上1遍、座位前原地1遍）故事动作建议：［1－8］小节安静等待，7、8小节预令：“准备开始”［9－10］小节（坐飞机去泰国）右手、左手依次抬起做“飞机飞”的动作［11－12］小节动作同9－10小节［13－14］小节（水果美味极了）右手向右边推开，左手向左边推开，左右摆动双臂［15－16］小节动作同13－14小节［17－18］小节（太阳晒的真舒服）双手拍头、拍肩、叉腰、身体上下摇摆［19－20］小节动作同17－18小节［21－2］小节（风景如画心情好）双手上举扩指，摇晃双手下来［23－24］小节（见面问好“萨瓦迪卡”）双手胸前合拢，鞠躬说：“萨瓦迪卡”［25－26］小节踏步走，一拍一步，双臂前后摇摆［27－28］小节双手指尖相对放到额头位置，做看的动作［29－40］小节动作同25－28小节［41－48］小节拍手动作，一拍拍一下，最后一拍随意摆照相时的造型游戏玩法：1、幼儿站成单圈双圆，“按摩师”和“顾客”面对面站好，A段音乐做原地动作，B段音乐“顾客”开始向前走换四次不同的“按摩师”，“按摩师”原地不动，给“顾客”从上到下依次用不同手法按摩。2、交换角色再游戏一次活动目标：1、熟悉乐曲旋律和结构基础上，用动作随乐表现泰国游玩的体验。2、借助标记，初步明确换朋友时的行进方向，通过故事情景理解并掌握“SPA按摩”的顺序和手法。3、体验和同伴合作舞蹈带来的乐趣。活动准备：1、大班幼儿（56岁）16名，男8名，女8名，配课老师一名“高级按摩师”。2、需要提前熟悉幼儿，让幼儿熟悉音乐旋律和动作模型。活动教具：投影仪、电脑、音响、音乐《咖喱咖喱》剪辑好、手腕花16个、＂SPA体验师牌子8个、按摩手法顺序图4张、SPA馆的PT照片1张活动过程：1、导入，复习动作模型。1教师边念儿歌边同幼儿一起梳理动作2教师带幼儿随乐座位上完整做动作3创设去“SPA馆继续旅行”的情景，引导幼儿原地跟音乐完整做动作。2、站成单圈，明确按摩时的手法和顺序。1面向圆心，站成单圈，幼儿通过观察，学习按摩手法和顺序。2练习两两合作体验按摩师和顾客。3、教师引导幼儿借助手腕花标记交换“按摩师”。1教师示范向前换一个按摩师2幼儿关注换舞伴时“按摩师”要原地不动3合B段音乐练习换四次不同按摩师4教师带领幼儿随乐在单圈双圆上完整做动作，幼儿反思交换“按摩师”的困难4、交换角色，继续单圈双圆上游戏。1交换角色，单独练习2完整随乐舞蹈5、结東部分游戏乐园教案【第二篇】活动前评析音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观察，少干预。多放手，少包办。多鼓励，少指责。多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。在音乐游戏开始和停止时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支持者。活动目标1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个活动过程一、律动《去郊游》师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。二、谈话：通过谈话启发幼儿发现生活中的开始和停止的事件。1、师：小朋友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止）2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？洗衣机要怎么才能转起来呢？怎样才能停止呢？3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。三、感受音乐1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。2、师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一会告诉我。3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？4、师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！四、表现音乐1、小手伸伸2、师：听着这有趣的音乐，小人偶也来了。我们一起欢迎它吧！你们看！小人偶跳舞了，小人偶最听小朋友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。小朋友让它停，小人偶就会停止。小朋友们可以试一试。你们想不想随着音乐来跳舞呢？记住，音乐停止，你们的动作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的pOSS，我要看看哪个小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。（强调音乐停止，动作马上停下来）3、幼儿创造表演刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真，做出了许多漂亮的动作，老师要请他来当小老师，让我们一起和她跳起来吧4、开汽车游戏引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。小朋友跳的真棒，小朋友们看，老师手里有什么？这就是我们的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮了，我们又会怎么做呢？音乐开始时，就好像绿灯亮了。音乐停止时就好像红灯亮了。我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了。活动反思：小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯！这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐！尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。游戏乐园教案【第三篇】活动目标：1、初步理解诗歌的内容，体会和爸爸妈妈生活在一起的快乐。2、喜欢爸爸妈妈。3、理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1、教学挂图。2、录音磁带《快乐的小鸟》。3、两棵大树图片。活动过程：1、看图片理解诗歌的内容：出示教学挂图，让幼儿自由的看看、讲讲。“图片上有什么”?“你觉的这小鸟快乐吗?你是从什么地方看出来的?”2、幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容：教师表演配乐诗朗诵。——“听了这首诗歌你有什么话想说?”重复欣赏诗歌。———“诗歌的名称叫什么?”“我是一只快乐的小鸟?谁是两棵大树?”“我爱在两棵大树之间干什么?”3、幼儿自主表演：教师提供两棵大树的背景，幼儿边听录音，边自主表演。4、游戏：组织幼儿开展角色游戏，可利用区域活动，让幼儿继续欣赏、理解、并学念诗歌。5、延伸活动：鼓励幼儿回家念给爸爸妈妈听，并请爸爸妈妈扮演大树，幼儿扮演快乐的小鸟，开展亲子游戏活动，并积极听取家长的反馈。附：诗歌快乐的小鸟爸爸妈妈是两棵大树，我是一只小鸟，我爱在两棵大树中间飞来飞去。一会儿，飞到妈妈怀里说话，一会儿，飞到爸爸肩上唱歌，啊，我多快乐!教学反思：本课教学前、教学中、教学后，我尽量带给孩子们“关怀与温暖”。希望他们也能在我的潜移默化中学会去“关怀与温暖”别人，“关怀于温暖”身边的一切事物。游戏乐园教案【第四篇】活动目标：1、用自己的画法体现游乐园的场景。2、通过画画提升画画的技巧能力。3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动过程：一、话题导入师：小朋友你们都去过游乐园吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩，老师用画的画给你们展示出来。二、学画画导入1、让幼儿观察人物的动作。2、人物的动作有那些不同?3、说一说，自己去游乐园玩的动态。4、教师讲解，并教幼儿画她们所描述的动作。三、画一画1、老师已经画完了，你们也来画一画吧!2、提醒幼儿一定要把人物的动态画出来。活动反思：既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。游戏乐园教案【第五篇】活动目标：1、培养幼儿保护树木的意识和责任感。2、引导幼儿在理解歌词内容的基础上，根据歌曲的旋律自编动作，真切自然地进行扮演。3、引导幼儿唱出叙事歌曲流畅的特点。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。重难点分析：重点：能够比较连贯、自然的演唱歌曲。难点：理解歌词的内容，乐意为歌曲自编动作，进行扮演唱。活动准备：知识：简单了解有关环保的知识。物质：录音磁带和录音机，与歌曲内容相符的图片两幅。活动方式：集体与分组结合活动过程：一、导入：请幼儿倾听歌曲的录音磁带，引起幼儿的学习兴趣：引导语：小朋友，请闭上眼睛，我们一起来欣赏一首动听的歌曲好吗。二、展开：1、提问问题，理解歌词：问：刚才你听到歌曲中唱了什么?路旁的小树遭到了什么倒霉?是谁将小树苗搭救了?这首歌曲告诉我们一个什么道理?2、出示图片，再次完整欣赏歌曲，引发幼儿的模仿兴趣。引导语：现在老师再请小朋友倾听一遍，请你把最喜欢的一句记下来。问：谁来学唱自身喜欢的一句?，对模仿出的幼儿和时褒扬鼓励，颁发小奖品，激发幼儿演唱的兴趣。3、教师弹奏歌曲旋律，幼儿完整跟唱歌曲第一段。4、播放录音伴奏，集体完整跟唱。5、播放录音演唱，请幼儿完整欣赏，并大胆歌唱。6、幼儿集体演唱，鼓励幼儿大胆表示自身的感情，可以自编动作进行扮演唱。7、讲解歌曲特点，两人面对面，以叙事的形式进行演唱。三、结束：播放一段摇篮曲请幼儿欣赏，动静交替，结束活动!