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小班社会及教案【推荐4篇】小班社会及教案您需要的现已可用,来试试这篇别出心裁的文章吧。教案课件是教师教学的切入点,规定上每位老师在备课时都应准备教案课件。教案则是展示教师个体教学风格和授课水平的有效载体。小班社会及教案【第一篇】设计意图:小班的宝宝缺乏社会交往的经验,当他们去别人家做客,往往不知该怎么做。本次活动以去小兔家做客的游戏情景,通过幼儿在看小动物是怎么做的,间接的帮助幼儿建立初步的做客礼仪。活动准备:纸造型(小兔的房子),小鸡的手偶活动目标:1、学说短句:“**,你好”、“**,我喜欢你”。2、能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。3、体验游戏的快乐。活动重点:学说短句:“**,你好”、“**,我喜欢你”。活动难点:能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。活动过程;一、出示情景教师可以先出示一座“小房子”,师:你们看森林里新出现了一座小房子,你们猜,这是谁的家呢?(引导幼儿说是小兔的家)师:我们看到这个门上贴着谁了?对了这是小兔的家,你们听出现了什么声音(插入敲门声)二、出示动物师扮演小兔子:这是谁在敲门呢?(出示小鸡)小鸡:小兔子你好,师扮演兔子:小鸡真有礼貌,我喜欢你(带领幼儿说小鸡我喜欢你)抱一抱2.又有敲门声响起了,这次是小羊小羊;小兔子你好(带领幼儿一起说)小兔;小羊,我喜欢你(带领幼儿一起说)抱一抱3.又来了一个小动物,这次是小猫眯呢,小猫:小兔子你好(引导幼儿说小兔你好)小兔:小猫,我喜欢你(引导幼儿一起说)抱一抱三、体验做客小兔家还有几把空椅子,我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客,引导幼儿先敲门,问好,最后和小兔子抱一抱。四、延伸活动蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物,这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客,想去做客的蕾蕾们,要有礼貌的去哟。小班社会及教案【第二篇】活动目标:1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。2、了解职业服装的特点、用途,以及与人们生活的关系。活动准备:1.趣味练习:职业和物品的连接游戏2、课件:图片-警察,医生等活动过程:1、谈话引出话题展示课件幻灯片2师:今天你穿了什么样的衣服?感受怎么样?(请幼儿互相交流。)2、为什么要穿衣服?教师小结:衣服不仅可以保暖,穿了漂亮,它还有一个很大的本领,衣服会说话,展示课件幻灯片你知道衣服的秘密功能吗?就让我们一起来发现吧。3、展示幻灯片6-10观察、了解不同职业服装。1观察警察叔叔的服装,看看和一般的衣服有什么不一样。(鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。)2观察、发现医生工作服的特点。4、通过图片观察周围人们的工作服装。厨师,警察,服务员,消防员,工人,空姐等。5、趣味练习看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。活动反思:本次活动有成功的一面:站在一个全新的角度帮助幼儿熟悉生活中的几种职业,并认识职业装的作用,人们上班为什么要穿制服?以医生和警擦穿上制服走到孩子们中间来,吸引孩子们的注意力孩子们的兴趣较高。流程安排和组织比较清晰。但也有失败的一面,现在将主要问题反思如下:1.对社会领域的把握不够准确,我把社会行为技能的培养放在了一边,专心围绕社会认知来选材,现在看来,社会领域的活动重在渗透,我们的活动不是教师把什么都告诉他,而是通过一次活动,引发幼儿关心身边的事物和现象,并学习探索,不断有所发现。2.对幼儿的认知水平把握不准,针对这一点,我的感触是,必须对幼儿有阶段性的了解,在充分掌握幼儿的特点和认知水平后才能确定目标,组织实施教学过程。另外教学语言更丰富,更条理一些效果会更好。细细想来,成功的课堂都蕴含了教师大量的工作和细致的用心,课堂上的轻松自然背后是老师的胸有成竹。小班社会及教案【第三篇】【活动过程】一、区角自由活动,教师注意观察幼儿的活动情况分散活动后集中谈话:小朋友,你们刚才是怎么玩的,玩后是怎么整理的?(教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)师:今天,我们班来了几位小客人,大家听一听他们是怎么介绍自己的。二、幼儿观看情景表演小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住。小羊出场:我叫轻轻,玩具玩过了,轻轻放回去。小兔们出场:我们叫轻轻,大家在一起,不吵不闹做游戏。小朋友出场:我叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。三、讨论1.刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?2.他们为什么都叫轻轻?3.轻轻走路,轻轻说话,轻轻放玩具,轻轻敲门好不好?为什么?四、行为练习1.请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。2.游戏“老猫睡觉醒不了”。教师扮老猫,幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉,小老鼠们自由活动,有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画,有的整理玩具。如果发出较大声音,老猫转身去抓小老鼠。五、结束在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。【延伸活动】“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区,让他们反复欣赏,提醒幼儿动作轻、说话轻。【活动评析】一、设计意图小班幼儿自控能力差,在日常生活中会不由自主地起哄,再加上孩子间的互相模仿,导致活动室里充满了噪声。通过此活动,有意识地渗透环境经验,让幼儿懂得要保持环境的安静,并产生对安静环境的喜爱。活动通过幼儿自由玩――看表演――讨论――自由表演的过程,使幼儿比较出嘈杂环境和安静环境给人带来的不同感受,从心底里产生对噪声的厌恶和安静环境的喜爱。二、效果分析幼儿活动的内容是幼儿亲身经历的,幼儿很容易接受,并乐意参与到活动中。从一开始的活动到最后环节的活动相比较,效果是非常明显的:开始的自由活动是闹闹的、乱乱的,最后的活动安安静静、有秩序的,从这次活动中感受到让幼儿亲自参与活动和发现问题,远比教师单一说教的效果要好得多。小班社会及教案【第四篇】活动目标1、初步体会与老师、同伴拥抱的亲切感。2、懂得亲切感的意思,逐步养成乐意和老师、同伴拥抱。活动准备1、故事《想要抱抱的小猪》2、图片三张。(小猪、小白兔、小白鹅)3、曲调温馨的歌曲伴奏。如:《儿歌》梁静茹《爱我你就抱抱我》活动过程1、体会与老师抱一抱的亲切感师:我手抱玩具娃娃小熊说:“小熊喜欢于老师,于老师也喜欢小熊,所以我们互相抱抱,很开心”。提问:有谁愿意和于老师抱一抱?幼:(举手回答)2欣赏故事《想要抱抱的小猪》师:伴随轻音乐和图片展示,我有感情地讲述故事。师(故事讲完后)提问:小动物们为什么不愿意和小猪抱一抱啊?幼(举手回答)3、讨论:抱抱的感觉师:故事中,最后小猪变干净了,小动物们就愿意和小猪抱一抱啦。那于老师想请问小朋友们,你喜欢跟什么人抱抱?不喜欢跟什么人抱抱?幼:(举手回答)师:说了这么多,于老师要考考我们小朋友了,你们知道抱抱需要运用身体哪些部位吗?幼:(请坐的好的小朋友回答)师:(总结)抱抱需要用到手、膀臂,胸膛。。4游戏:大家来抱抱师:下面要和小朋友们玩个游戏,游戏规玩法是:幼儿念儿歌“我叫某某。我叫某某,点点头,笑一笑,亲一亲,抱一抱,大家乐陶陶,乐陶陶。”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。师:我请一名幼儿上来,和老师一起做个示范。(强调,嘴里要念儿歌,最后一句说完后,找好朋友拥抱。)师:小朋友你们看懂会了吗?下面让我们跟着背景音乐,自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱吧。
本文标题:小班社会及教案【推荐4篇】
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