4-古代诗歌四首--优秀ppt课件

古代诗歌四首学习目标1.了解诗人的相关信息及写作背景；了解古代诗歌中律诗、乐府诗的一般文学常识。（重点）2.反复吟诵、联想、品味，领略诗歌的图画美和意境美；在熟读和背诵的基础上，体会诗人借景抒情的写法。（重点、难点）3.培养热爱祖国古代优秀文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。（重点）新课导入沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。（二）诗歌的分类诗歌按时代分为古典诗歌现代诗歌（旧体诗）古体诗近体诗词曲古体诗就是古代的自由诗，形式自由，篇幅不限，每句字数不定，不讲对仗，押韵自由等。四言古诗《诗经》、七言古诗如《长恨歌》）近体诗是指唐初形成的，在字数、声韵、对仗等方面都有严格规定的格律诗，它有绝句和律诗两种类型。律诗和绝句的区别主要在句数上。绝句只有四句，可以对仗，也可以不对仗。律诗共八句，一二句为首联，三四句为颔联，五六句为颈联，七八句为尾联；首联和尾联可对仗，可不对仗，颔联和颈联必须对仗；文体知识乐府诗乐府诗是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分，一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的郊庙歌词；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府民歌。汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。文体知识元曲我国古代诗歌在不同的历史时期有不同的体式，如唐诗、宋词、元曲。元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式，是一种新的诗体，包括杂剧和散曲两部分。散曲又分小令和套数。小令每首能独立，相当于一首诗或一阕词；由于它是能歌唱的文字，所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称，叫曲牌，表示不同的谱式，规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。曲牌表示曲调，另有题目。小令的曲牌常是一个，即一首小令一个曲牌，但也有例外的。诗歌体裁作者（朝代）观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄次北固山下天净沙·秋思乐府诗绝句五言律诗散曲曹操（东汉）李白（唐代）王湾（唐代）马致远（元代）诗歌朗读自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏；读出韵律，感受诗歌的声韵美。作者名片曹操，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性。往往以旧调旧题来表现新的内容，有的反映当时社会的动乱，有的抒写个人宏大的抱负，气势雄伟，格调慷慨悲壮。代表作有：诗歌《步出夏门行》《蒿里行》《短歌行》等，军事著作《孙子略解》等。背景链接《观沧海》选自《曹操集》，写于建安十二年（207）征乌桓途中。建安十一年（206），乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户，并屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年（207）毅然北上伐乌桓，并取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他挥戈南下，以期实现统一中原的宏愿。在途中身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石山，又正值秋风萧瑟之际，面对洪波涌起的大海，他触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。课文解读观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。到达，登上表目的连词向东行进，我登上碣石山，远眺那苍茫的大海。多么dàn水波荡漾的样子sǒnɡzhì耸立海水水波荡漾，山岛耸立。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。（岛上）树木葱茏苍翠，百草丰美茂盛。形容风吹树木的声音巨大的波浪秋风飒飒吹来，树木簌簌作响，大浪汹涌而起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。像它，指沧海太阳和月亮不停运行，好像从海中升起；银河银河星光灿烂，好像是从这大海里产生出来的。我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌咏自己此刻的心志。幸，幸运。至，达到极点。幸运得很，好极了1、整首诗是有一个字来展开诗的线索，统领全篇的，请指出是哪一个字？“观”是全诗的诗眼。2、诗中哪些是实景，哪些是虚景？实景：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。虚景（属作者的主观感受）：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。3.《观沧海》中哪些诗句最能体现作者博大胸怀？日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。4.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”中的“若”字用得极好，其分析其好在哪里？表明大海吞吐日月星辰是作者想象之境（或主观感受），体现了诗人的博大胸怀（或统一中原的雄心壮志）。这首诗表达了诗人开阔的胸襟，抒发了他统一中原、建功立业的远大政治抱负。写作特色1.借景抒情，情景交融，情理结合。2.诗的基调苍凉慷慨，是“建安风骨”的代表作。5、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？结构梳理日月出其中星汉出其里水波荡漾海的宏伟实景海的气概虚景观海地点：东临碣石观沧海建功立业统一中原山岛挺立博大胸襟草木丰茂静态景色动态景色李白作者名片李白，唐代著名的浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士，被称为“诗仙”。代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《静夜思》《梦游天姥吟留别》等。背景链接王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人，他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。降职即布谷鸟，又称“杜鹃”杨花落尽啦，子规鸟声声哀啼，听说你被贬到龙标，一路上要跋涉五溪。课文解读我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。让我把我的愁心托付给明月，一同伴随着你奔赴夜郎之西。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花子规啼鸣作用:①点明时令--暮春时节②渲染气氛-暗淡、凄楚的气氛③烘托心情--痛苦、同情（漂泊不定，如友人的身份）表离愁别恨，与友人分离的痛苦1、第一句写了哪些事物？点明这两物有何作用？2、赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”两句的妙处。运用拟人手法，明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。3、诗人为什么要把“愁心”寄与明月呢?结构梳理杨花：漂泊无定（友人的现状）子规啼：离愁别恨（诗人的心情）闻道：震惊，痛惜过五溪：偏远，艰难写景叙事抒情闻王昌龄左迁龙标遥有此寄关切同情情意绵长愁心：同情，牵挂，关切明月：千里可共（客观事物人格化）随君：时刻相伴直：不停留——急切夜郎西：更加偏远之地次北固山下作者名片王湾，唐代诗人。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》。背景链接《次北固山下》选自《全唐诗》。古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间。这首诗是他一路行来，泊船北固山下，触发思乡之情而写下的。文体知识律诗律诗发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见。次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。课文解读旅人前行的路北固山旅途在青山之外，行船在绿水之中。潮水涨得与岸齐平风顺而和挂潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船，船帆高高挂起。海日生残夜，江春入旧年。从海上升起的红日升起来夜将尽未尽之时夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，旧年未逝，江面已显露春意。进入，降临乡书何处达，归雁洛阳边。思念故乡的书信到，送到北归的大雁给家里的书信怎样才能送到呢？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。潮平两岸阔，风正一帆悬。写船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔;“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为颈联中“江春”句作铺垫。诗句赏析海日生残夜，江春入旧年。继续写船上所见，既写景又点明了时令。残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天──时间更替如此匆匆，怎能不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？说说“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗在用词炼字上的精妙之处，并说明其蕴含的哲理。作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，还表现出具有普遍意义的真理，给人以乐观、积极向上的鼓舞力量。结构梳理（首联）行舟泊：青山外绿水前（颔联）望江面：两岸阔一帆悬（颈联）观日出：生残夜入旧年（尾联）思家乡：望归雁传乡书次北固山下江南春早游子思乡作者名片马致远，号东篱，一说字千里。元代著名戏曲作家、散曲家。一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄粱梦》等杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴并称“元曲四大家”。背景链接《天净沙·秋思》选自《全元散曲》。这首小令是马致远旅途漂泊时的作品之一。马致远仕途不如意，长期漂泊，足迹所到之处，总有聚散依依的哀婉，而这种哀婉又与他对国家的哀伤联结在一起。这首小令情调虽然低沉，但却反映了当时的时代气氛，具有一定的社会意义。课文解读天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。黄昏时将要回巢的乌鸦已经废弃，不堪再用的古老驿道（路）:秋风形容悲伤到极点天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。句解：枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家，荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风走来一匹孤独的瘦马。夕阳早已往西沉下，漂泊未归的游子还远在天涯。这首散曲描绘的是什么样的图景？表达什么样的感情？请按文章的层次作简要分析。这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。情调虽然低沉些，却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。全篇可以分为两个层次：第一层次（前三句）作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种景物巧妙组合，向人们展示了一幅游子漂泊行旅图。前三句全属写景，但又句句写出游子的客愁和乡思。“枯藤”一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，渲染出一种萧瑟荒凉的意境，含蓄地表示出无家可归之意。“小桥”一句推出一幅幽雅恬静的画面，与前句形成鲜明的对照，更加引动游子的乡思。“古道”一句写古道荒凉，西风骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，从侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。第二层次（四、五句）“夕阳西下”进一步点明时间。“断肠人在天涯”是点晴之笔，点明了人物，道出了游子的情怀：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！前四句写景，极力渲染悲凉气氛，均系为此作铺垫。写景：游子漂泊行旅图枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马抒情夕阳西下断肠人在天涯游子之悲凄凉冷清羁旅之思结构梳理同学们分小组交流，根据这首诗展开想象，写一篇描述性的文字。例文：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家的门前。这时太阳快要落山了，自己却还没找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。结构梳理天净沙·秋思白描勾勒景物烘托枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马抒情：断肠人在天涯——游子之悲写景拓展迁移1.三五二八时，千里与君同。（鲍照《玩月城西门廨中》）2.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）3.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》）4.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）5.举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）6.明月几时有，把酒问青天。（苏轼《水调歌头》）7.春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）课后作业1、背诵这四首诗。2、感受诗中的意境