《搭积木》教案精编4篇

好文供参考!1/14《搭积木》教案精编4篇【引读】这篇优秀的文档“《搭积木》教案精编4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！搭积木教案1教材分析本课是一首诗歌，讲的是平平用积木搭了四间房子，他想把房子给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。课文小中见大，从搭积木生发开去，揭示了平平“心中有他人”的美好心灵。内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。教学目标：1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁“”2、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。3、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。4、培养积极主动的学习态度。5、通过游戏过关巩固生字，通过多种形式的读书，让学生感受理解课文。好文供参考!2/14教学重点：认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁。教学准备：教学挂图生字卡片教学课时：二课时第一课时一、激情引趣，揭题导入激情引趣，揭题导入。（出示积木）你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你都搭过什么？过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手！揭题。（出示课题：平平搭积木）谁能把课题读准？二、初读课文，整体感知1、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。再读课文，要求把课文读通顺。三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？2、读准字音，再读句段读准字音学生找出难读的音，会读的学生教读。好文供参考!3/14学生读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子。”“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。”反馈，交流：说说你发现了什么。读准轻声音节：呢、啊。学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”说一说：你要提醒大家注意什么？读其他的字。3、指导看图平平，这些房子给谁住？“还有一间啊，给没有房子的人住。”自由朗读男女生比赛。自主识字游戏：摘苹果第二课时一、复习导入谈话导入：小朋友，你们喜欢当个小小的建筑师，建设美丽的家园吗？我们知道，造房子之前要先选材料。瞧！老师这里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！二、复习生字好文供参考!4/14分角色朗读课文学生自由读课文，并思考：哪些话是奶奶说的？哪些是平平说的话？小组内分角色朗读三、谈话你知道平平为什么要这样安排吗？你喜欢他吗？全班分角色朗读四、写字指导学生观察，小组内讨论教师范写（引导学生注意“业”的笔顺。）学生练习，教师巡视。五、说话练习，扩展延伸结合画面，配乐朗读很多很多的房子，很高很高的山。很清很清的河水，很绿很绿的树。看画面天空，很红很红的很大很大的，很很的路，六、看画面说句子，用上下面的短语很美很美的花，很长很长的火车很绿很绿的小草，很小很小的珍珠七、说话练习好文供参考!5/14以“我长大了干什么”为题进行说话比赛。《搭积木》教案2教学目标：1.认识11个生字，会写出四个生字。认识一个偏旁“双立人”。2.正确流利地朗读课文，能背诵课文。3.通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。懂得从小关心他人。教学重点：识字，写字和朗读课文。教学难点：懂得从小关心他人，并能学着做一做。教学准备：课件、生字卡、词语卡。课时安排：二课时第一课时教学目标：1.能认识7个生字；能正确书写“平”字；学会运用数量词：一间。2.能在教师指导下正确、流利的朗读课文，感悟平平关爱好文供参考!6/14的美好心灵3.能读好问句。教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。1.（出示积木）瞧，这是什么？1）你们搭过积木吗？你都搭过什么呢？（指导学生把话说完整：我会搭……会搭……还会搭……）2）过渡：真棒，小朋友都是搭积木的`高手。2.出示课件：看，有一个叫平平的小朋友，也是个搭积木的高手。看图，说说平平搭了什么？结合学生回答出示：平平搭积木，搭了四间房子。3.学习生字平、搭、间：出示“平平”：大家叫叫他，跟他打声招呼。1）学习生字“平”，读准后鼻音，轻声。指多名学生读，给平组词2）看老师写平，（师写第一个“平”字，并说出笔画名称）同学们会写了吗？3）出示“间”：指名读，记住生字。4）学习数量词：一间、一座：**看字：门字框就像一座楼房，楼房里有一间一间的房间，比如：我们招待客人的地方叫——客厅（课件），说：一（）好文供参考!7/14客厅；睡觉的地方叫——卧室（课件），叫：一（）卧室；那么洗手的地方叫——，说一（）洗手间，；放书的房间，可以说：一（）书房**再看图：出示楼房，一（）小楼**完成作业本题3：读一读，圈一圈**交流，并订正，齐读4.齐读句子，质疑：读了句子，你有什么问题想问平平吗？5.板书课题：看老师写课题，齐读，现在我们就一起跟着平平去搭积木，看看这些房子都给谁住？二、自读课文，感知课文1.自由读课文。要求：读准字音，遇到生字圈一圈，拼一拼，记一记。2．学习生字：这、些、都、住1）出示生字。指名读（正音）、开小火车读。2）指名读。识记：住、这三、学习课文第一、二、三段：1.赶快读一读课文的1、2、3段话，想想这些房子给谁住了。交流，结合感悟：出示：“平平，平平，这些房子都给谁住？”课文里是谁问平平的啊？结合学生回答，板书，并交流：1）一间给爷爷和他的书住。好文供参考!8/14为什么要给爷爷和他的书住啊？（爷爷很爱看书。平平真是一个很细心的孩子。知道爷爷的书也需要一间房子）读一读这句话2）一间给奶奶和平平住。为什么要给奶奶住呢？（看得出，奶奶很爱平平，平平也爱奶奶）3）一间给爸爸妈妈住。这又是为什么呢？（爸爸妈妈多恩爱啊！）4）指导朗读：***指名读。你是奶奶，你来问一问。一起问一问（亲切、和蔼）***谁来当平平，告诉奶奶：2.连起来读，老师来当奶奶，你们就是平平了。男女生对读3.拓展说话：假如是你，用积木搭了房子，你想给谁住？四、复习生字：1.卡片读生字2.课中操：儿歌《搭积木》红的黄的积木，方的平的积木。搭间房子，住进去。搭座高楼，连着天。搭些飞机天上飞。搭辆汽车开起来。你搭我搭，大家都来搭积木。3.游戏，兔子登山好文供参考!9/14五、指导写字：1.你喜欢平平吗？为什么呢？来，亲亲热热地叫他一声吧！。2.小朋友们这么喜欢平平，我们就来写一写他的名字吧！出示平3.范写，说说田字格中的位置。4.学生书写，并展评。搭积木教案3设计思路在班级的区角里我设置了“建构区”，里面放置了大小不一的积木，孩子们常常在一起拼拼搭搭，有时候积木会变成城堡，有时候积木又变成了大桥………一天孩子们因为对这些大大小小的插孔产生了兴趣，不停地来追问我一些问题，于是我想到生成这一节科学探究活动，让孩子们在一次次操作中发现积木连接方式不同带来的变化，从而培养孩子们自主探究、发现总结的能力。活动目标1、通过操作，发现积木连接方式不同产生的变化。2、培养幼儿动手操作能力和探索能力。活动准备积木每人5块、蛇宝宝动态视频。好文供参考!10/14活动过程一、随音乐自由拼搭积木。你把积木拼搭成了什么？你是怎么拼搭的？（分析：本环节让幼儿自由搭建，感受积木不同的连接方法所产生的不同效果，体验积木的多变，为下面的活动做铺垫。）二、游戏活动：积木变变变1、变成一条蛇宝宝。游戏规则：幼儿将手中的5块积木独立进行连接，变成一条身体连接在一起的蛇宝宝。（分析：本环节让幼儿用仅有的5块积木自由搭建，搭建一条能连接在一起的蛇宝宝，引发搭建的兴趣和热情。）2、变成一条长长的蛇宝宝。（1）、幼儿4人一组尝试将积木连成一条长长的蛇宝宝。交流：你是怎样把积木连接在一起，变成长长的蛇宝宝？（分析：本环节引导幼儿在操作构建中，通过比较发现积木不同的连接方法可以使蛇宝宝变得更长的秘密。）（2）、小结：积木连接的孔越少，蛇宝宝就越长。3、变成会动的蛇宝宝。（1）、观看视频，发现蛇是会“扭动”的。（2）、幼儿分组操作，尝试连接积木的不同方法。交流：你是怎样让蛇宝宝动起来的？（分析：本环节幼儿尝试用硬硬的积木构建一条会“扭动”好文供参考!11/14的蛇宝宝，进一步激励幼儿大胆探索尝试，寻找出能让蛇宝宝会“扭动”的连接方法，体验成功的快乐。）（3）、总结：两块积木只要连接一个孔，蛇宝宝就可以扭动了。三、幼儿相互交流积木的奇妙变化。四、收拾整理积木。活动反思从活动的实施过程来看，我发现孩子的兴趣很浓，这可能来源于两点：一、活动的材料来源于幼儿生活积木是孩子身边常见的玩具，大家几乎每天都会接触到，对它的玩法、性能比较熟悉、了解，操作的时候我发现每个孩子都能发挥自如，拼搭出不同的物体。二、多次操作活动能满足幼儿的好奇心、求知欲现在的孩子对什么都很感兴趣，都愿意动手去看看、摸摸，好奇心特别强，而这节科学活动正好满足了他们爱尝试、爱探究、爱玩爱动的特性。操作中我设计了三个不同要求的小游戏，幼儿在我的引领下，一次次操作总结，自主发现规律和隐含的秘密，最终得出积木连接方式不同会产生奇妙的变化。搭积木教案4教学目的好文供参考!12/14１、认识１１个生字，会写“业、本、平、书”４个字，认识新偏旁。２、正确流利朗读课文，在读中积累词句。３、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。４、培养积极主动的学习态度。教学重点正确流利朗读课文，在读中积累词句教学难点了解课文内容，懂得从小就要关心别人教学准备课件、卡片教学时间2课时教学过程第一课时一、激情导入，揭题导入１、你搭过积木吗？都搭过什么？今天，老师要介绍新朋友平平跟大家搭积木，她可是高手。２、揭题。二、初读课文，整体感知１、借助拼音自读课文，标出生字。２、再读课文，读通顺。好文供参考!13/14３、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？三、读准字音，再读句段。１、读准字音。读准前后鼻音的生字，读准轻声音节，读诗句。２、精读句段。四、指名读，指导看图，自由朗读，老师用不同语气范读，分角色朗读。朗读全文。五、自主识字１、小组合作学习。２、全班交流六、写字指导１、学生观察，老师范写，书空，描红，练写。第二课时一、分层次复习巩固二、分角色朗读１、自由朗读全文２、小组内分角色朗读３、谈话：平平为什么搭很多很多的房子给大家住？三、说话练习，扩展延伸。１、结合画面，朗读。很多很多的房子。好文供参考!14/14很高很高的。山。很清很清的河水。很绿很绿的树。２、看画面填空很红很红的--－。很大很大的----。很--很--的路很--很--的--。３、看画面说句子，用上下面的短语。很美很美的花。很长很长的火车。很绿很绿的小草。很小很小的珍珠。４、练习说话