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参考资料,少熬夜!《莫泊桑拜师》教学设计精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《莫泊桑拜师》教学设计精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《莫泊桑拜师》教案1(一)学习莫泊桑第一、二次登门请教的经过。展开合理想象进行创造性复述。1、学习课文1-5小节,通过朗读,了解人物对话内容,指导抓好莫泊桑的心理活动,展开合理想象,练习创造性复述,了解“功夫”的具体含义。(1)反馈文章写了莫泊桑几次登门拜访。(2)了解莫泊桑拜师过程中,福楼拜是通过什么方式教他的。文章中三次登门,也都着重描写了莫泊桑和福楼拜之间的——对话。(3)读文,了解前两次登门莫泊桑提出的问题。①学生先自由朗读莫泊桑前两次登门,读读人物之间的对话。②指名读,读出疑问的口气。③把莫泊桑说的第三句话用疑问的口气读出来。(4)了解第一次登门面对莫泊桑的困惑,福楼拜如何指导他的,理解福楼拜所说的“功夫”的具体含义。①师引读人物对话。②想象莫泊桑的心理活动,进行创造型复述。莫泊桑听了福楼拜的说他的功夫不到家,心里会想什么呢?谁能联系课文的第一小节说一说?③理解“功夫”的具体含义。●于是,莫泊桑急切地问,那——(指导读好莫泊桑的话)●福楼拜又是怎样指导他的呢?自由读一读这段话。板书:看详细、长期记●就是莫泊桑第一次登门,福楼拜针对他的问题——写不生动(指指黑板上的板书)教他的方法,谁能用一句话说清楚。●小结:今天我们抓住的是主要人物的心理活动来展开创造性复述的。在下面的学习中,我们还要继续练习抓住主要人物的心理活动来展开创造性复述的。2、学习第6小节,理解“单调”。(1)读文,了解第一次登门后,莫泊桑的做法。第一次登门,莫泊桑按照福楼拜的要求去做了,他是怎么做得?拿起书,一起读读课文第六小节。(2)引读课文。他连续看了三天都——一无所获(板书)(3)想象三天莫泊桑看到的东西,理解“单调”。●同学们,第一天,莫泊桑站在街道上看到——(马、车)参考资料,少熬夜!大街上来来往往只有马和车吗?没有人吗?(人、马、车)●第一天,他看到了人、马、车,看不出它们没有什么特殊之处。想到老师要他长期看,于是决定第二天再看,可他看到的还是——(人、马、车),还是没发现什么特殊之处,第三天又去看,看到的仍然是(人、马、车)三天看到的东西都是一模一样,用文中一个词形容就是:单调(4)师小结3、学习第7、8小节,读福楼拜的话,理解这里的”功夫“指“会观察“。(1)自由读福楼拜说的话。在这样的情况下,福楼拜是怎样告诉他的,自由读读福楼拜说的话。(2)请一生读福楼拜说的话,并注意读好一些四字词语。这段话比较长,看谁能一口气读清楚。(富丽堂皇装饰简陋狂风暴雨烈日炎炎)注意读出感情。(3)发现福楼拜说的这段话的表达方式。你们发现了吗?福楼拜讲了一连串的话,都是什么句?他究竟问了多少问题啊?这样一个问题接一个问题,连续不断地发问,用一个词语概括就是——滔滔不绝(4)再次自由读福楼拜说的话。(5)思考老师把这段话分成三层的原因。(6)细读中间这层,理解观察的几种方法。让我们再来读读中间这几句话,第一组——第二组——第三组——这六个问题,福楼拜在教莫泊桑怎样看啊?①“富丽堂皇”和“装饰简陋”的马车走法不一样。师:福楼拜用了一组对比来告诉莫泊桑可以比较去看板书:比较看看②“烈日炎炎”“狂风暴雨”是描写不同天气的。师:不同天气,马车的走法也是不一样的。福楼拜要莫泊桑多角度去看。板书:多角度看。③“车上坡、下坡”是写车行驶的道路不同。师:福楼拜告诉他,车上坡时,要观察——马怎样用力(生)师:也就马的动作车下坡时,要观察——赶车人怎样吆喝师:也就是赶车人的表情师:这就是告诉我们,看的时候要关注细节。板书:关注细节④原来,这一连串的问题就是告诉莫泊桑怎样看,这样看就是——(从第8小节找一个词)观察,观察就是要——(引读板书)参考资料,少熬夜!板书:观察(7)比较陈述句和疑问句在表达上的不同效果,思考福楼拜这样说的原因。①出示陈述句,请一个学生读。②质疑,文中为什么不这样写?(让莫泊桑思考,给他启发)4、在充分理解福楼拜的话的基础上,对莫泊桑的心理活动,展开合理想象,进行创造性复述●听着福楼拜这滔滔不绝的问题,莫泊桑深受启发,此时他心里一定有很多想法,课文没有写,让我们展开想象,来创造性地说说此时莫泊桑心理的想法。注意:你的想法要围绕着福楼拜的话给莫泊桑的启发。●小结(二)理解第三次登门时福楼拜所说的话,了解莫泊桑从他那里再次得到的启示1、了解第三次登门福楼拜的反应及原因师:福楼拜读者莫泊桑带来的作品,脸上露出了微笑,说明了什么?说明莫泊桑有进步了,能够用福楼拜教他的办法观察事物。2、通过朗读,理解第三次登门福楼拜指导莫泊桑的具体方法。●请三个同学读福楼拜说的话。板书:抓特点、善于写●小结:这一次福楼拜又耐心地启发他,怎样把“写”的功夫练到家。《莫泊桑拜师》经典教学设计2教学要求:1、正确流利有感情地朗读课文。2、学会文中的7个生字,理解书后的生词,并用运用两个词语造句。3、领悟莫泊桑从老师那儿学到的观察与写作的要领,课后尝试。教学准备搜索《项琏》、幻灯片教学时间两课时第一课时一、导入揭题,板书,简介莫泊桑。二、速读课文,添词句,成一句话,说课文大意。三、[]看图,读文,分清莫泊桑与福楼拜,找出理由。四、速读课文,用课文中的话描述插图,注意读准、读通。1、速读,描述。2、朗读全文。五、莫泊桑拜师的原因是什么?参考资料,少熬夜!1、引读d1。2、“酷爱”是怎样的爱?从哪些地方可以看出酷爱?“孜孜不倦”想象?六、学习d2~5。1、认真读第一次请教部分,思考莫泊桑最大的收获是什么?2、指名分角色读,评议,相机指导朗读。3、同桌分角色读。4、再次指名分角色读,边听边想,莫泊桑最大的收获是什么?5、交流。七、作业。1、练字。范写“陋”“炎”。2、根据开头,把“酷爱”写具体,a、b任选一题。a、小明酷爱看电视。……b、小丽酷爱看书。……第二课时一、导入新课(朗读d1~5或分角色读)二、学习第二次请教。1、同桌分角色读d67,思考莫泊桑的收获。2、师创设情境引读对话,提醒学生聆听、记忆。3、合上书,师叙述,引导回答:第二天……他一进门就说:我按照……福楼拜连忙说:不,不不!……4、师问:莫泊桑遇到的困难是?——难道真的没什么可写吗?——5、“一个接一个的问题,都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印”,莫泊桑恍然大悟?5、聪明的你也一定悟出:[]如果写马路上的行人,可以写……可以写…………如果写马路上的自行车,可以写……可以写…………三、导读第三次请教。1、“按照老师的话,从此莫泊桑……于是,他再一次去请福楼拜指导。”福楼拜又是如何深入指导的?莫泊桑最大的收获是什么?默读d9。2、名3人读福楼拜的三句话,师读叙述语。你们都是莫泊桑的学生,用心听,你最大的收获是什么?3、交流。四、经过老师的多次悉心指导,齐读d10。1、回顾全文,莫泊桑把老师的哪些关键话语铭记在心?2、福楼拜对莫泊桑的指导与启示,也是对我们的指导与教诲。3、小结。五、练笔。1、师讲述《项链》梗概。参考资料,少熬夜!2、出示《项链》末“相遇”一段文字。3、想象结尾,练笔。不超过100字。4、交流。5、看原著结尾,说感受。六、课外实践。1、名著链接——莫泊桑作品。a、向年级学生借《福楼拜家的星期天》b、向年级学生借《我的叔叔于勒》c、向年级学生借《项链》上面三部作品都可上网搜索到。2、观察马路上来往的行人和车辆,抓住特点写一段话。(书后5)《莫泊桑拜师》教案3《莫泊桑拜师》教学片段学习《莫泊桑拜师》第一自然段,了解莫泊桑拜师的原因。师:读一读这一自然段,请你用两个词语概括出拜师的原因。生:平平常常生:没有特点。师:这段话中介绍原因时,用到了四个词语:酷爱、孜孜不倦、平平常常、焦急万分,再读一读这段话,看看这段话可以改成什么词?生:平平常常可以改成普普通通。生:酷爱改成热爱。生:孜孜不倦可以改成夜以继日。生:焦急万分可以改成心急如焚。生:平平常常可以改成平淡无奇。师:再把这些词语放到句子中读一读,和原句比一比,品味一下,这样改后和原句有什么不同,用哪一个词好?生:酷爱是非常热爱的意思,热爱的程度轻。生:孜孜不倦主要是说莫泊桑写文章很认真,而夜以继日主要是说坚持,不符合课文的意思。生:平平常常的意思是平常,用平平常常来说给人的感觉更加平常、普通。生:平平常常也可以用普普通通和平淡无奇。生:用焦急万分没有用心急如焚好,心急如焚更能体现莫泊桑的焦急心情。师:我们再来读读,看究竟哪个词更急。生:心急如焚。师:通过反复的朗读比较,我们现在可以确定:酷爱、孜孜不倦不能改动,还是原文比较好,平平常常可以改成平淡无奇,焦急万分如果改成心急如焚就更好了。由此可见,再好的文章都是可以继续修改的,文章会越改越好。我们自己写出来的文章也需要不断地修改。参考资料,少熬夜!《莫泊桑拜师》教学设计4教学要求:1、学会生字,理解生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过莫泊桑拜师的故事,知道,仔细观察、不时积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。4、理解课文内容,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学时间:两课时。教学过程:第一课时一、揭示课题,导入新课:1、揭示课题,简介莫泊桑。2、谈话导入:像莫泊桑这样的大作家,并不是一开始就能写出好的作品,也有一个不时学习、不时提高的过程。那么,莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢?二、初读课文,理清思路:1、自读课文,要求读通顺,不懂的词语查字典。2、指名按自然段读课文,教师正音。3、考虑分段,感知大意。第一段(1)莫泊桑拜师的原因。第二段(2~9)莫泊桑拜师的经过。第三段(10)莫泊桑拜师的结果。三、学习第一段:1、指名读第一段,考虑:莫泊桑为什么要拜师?2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作?(酷爱、孜孜不倦)3、莫泊桑面对自身的作品平平经常,没有什么特色,他的心情怎样?(焦急万分)4、简介福楼拜。5、用自身的话说说莫泊桑拜师的原因。6、指导朗读。四、安排作业:1、完成课后练习2。2、朗读课文。第二课时一、复习:二、讲读第二段:1、教师范读。2、考虑:这一段主要写了什么内容?(莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况)3、福楼拜每次都说了些什么?所说的话中哪句话最关键?默读课文后回答。1、朗读第一句:“是你的功夫还不到家。”参考资料,少熬夜!①福楼拜是针对什么说这句话的?②从他直截了当地说,可以看出福楼拜是一个怎样的人?③福楼拜认为必需怎样做才干使功夫到家?2、朗读第二句:“怎么会没有什么好写呢?”①福楼拜是在什么情况下说这句话的?②莫泊是怎样的心情?③指导朗读福楼拜讲的这句话,想象福楼拜那娓娓道来的样子,对“滔滔不绝”加深感悟。④指导分角色朗读,结合幻灯片,将师生对话的情景再现出来。3、朗读第三句话:“光仔细观察还不够,还要能发现他人没有发现和没有写过的特点。”①为什么说这句话在这段中最关键?下面的哪些话分别是围绕这句话来写的?②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人?③对福楼拜的教诲,莫泊桑有什么反应?说明他是一个怎样的人?④指导朗读。4、小结:课文写莫泊桑拜师的经过,共写了他三次求教的情况,着重写了师生二人的对话,从他们的对话中我们看出什么?(一是师生二人一个善教一个勤学的特点,二是写好作品必需从哪些方面方面去努力。)三、学习第三段:1、指名读。考虑:莫泊桑是怎么做的?结果怎样?2、齐读,进一步体会莫泊桑的勤奋好学。四、讨论:学习了这篇课文,你受到了什么启发?你打算今后怎样向莫泊桑学习?请同学上台各抒已见,师适当鼓励。五、安排作业:1、完成课后练习4。2、朗读课文。
本文标题:《莫泊桑拜师》教学设计精编4篇
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