您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 《爷爷和小树》教案优秀4篇
参考资料,少熬夜!《爷爷和小树》教案优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《爷爷和小树》教案优秀4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《爷爷和小树》教案【第一篇】学习目标1、认识10个字,会写不、开、四、五4个字。认识1种笔画和5个偏旁父、刂、冫、人。2、正确、流利地朗读课文。3、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。教材说明课文以图中孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事情:冬天,爷爷为小树御寒;夏天,小树为爷爷遮阳,表现出人与树之间的关系多么亲密、和谐。教学重点认记生字、理解重点语句和练习朗读。教学设计一、引言揭题,激发兴趣1、今天,我给大家带来一位熟悉的朋友。你们听,他在说什么了?(课件出示:小朋友们好,我是小树,你知道我能给人类带来哪些好处?人们为保护我做了哪些事情了?)2、小朋友们知道的可真不少,今天,我和大家一起来学习第5课〈爷爷和小树〉。3、读了课题,小朋友们想知道什么?二、初读课文,学习生字1、这么多的问题,我们还是一起到课文中去找找答案吧,小朋友们快快行动起来,翻开书69页,借助拼音读读课文吧,遇到生字宝宝可要和他打个招呼哦!2、大家看,生字宝宝都到老师这里集合了,谁愿意跟他们打个招呼啊?(出示生字卡片)3、他们和别的生字宝宝站到了一起,你还认识他吗?(带拼音读词)4、小朋友们真聪明,可是生字宝宝还想考考大家,他们重新站了队,谁还认识他们?(去掉拼音读单个生字)5、小朋友们真棒,谁能给你喜欢的字组组词,说说话?三、再读课文,读对读通1、小朋友们真是识字的小能手,现在我们再来读读课文,注意读通读顺,觉得自己读好了就读给小组里的小伙伴听听,互相提提意见。谁愿意读给大家听听?这个小朋友在读的时候,其他的小朋友应该干什么啊?咱们就比比,谁是最细心的孩子。2、大家发现了吗?这篇课文和我们前面学课文有什么不一样?另起一行,开头空两格就表示一个自然段。大家找找,哪参考资料,少熬夜!是第一自然段?像老师这样给这个自然段,戴上一顶小帽子。四、分段指导,读懂课文1、小朋友们找的真准,谁能读读第一段?2、读的真好,再读读第二自然段?理解暖和的衣裳:大家看看图(课件出示),谁知道暖和的衣裳指什么?为什么说稻草是暖和的衣裳了?谁知道可以说暖和的什么?(暖和的)这么冷的冬天,小树穿上了衣服,多暖和啊!谁再来读读?(指名读)大家想想,小树是什么心情?谁来读读这一段?(自读、指名读、齐读)3、小朋友们读的真好,我也想读,谁愿意教我读第三自然段?请小朋友们先自己读一读吧,想想应该怎么读,然后来教我,好不好?(学生自己练读)理解绿色的小伞:绿色的小伞指什么?(课件出示)为什么说树冠是绿色的小伞了?那你为什么要教老师这样读啊?4、夏天,爷爷不热了,冬天,小树不冷了,他们多高兴啊!我们一起再来读读课文。大家想想,爷爷和小树会说些什么了5、小朋友们不但生字学的好,课文也读的好,现在,我们来举行一个朗读比赛。请大家分小组准备,然后我们请每个小组派一个代表来参加比赛。6、请小评委们听仔细了,你最喜欢谁读的?7、表情朗读。爷爷和小树【第二篇】教学目标:理解暖和的衣裳、绿色的小伞,了解人和植物的关系。一、复习引入:1、出示课题:爷爷和小树(齐读课题)2、复习生字词:出示生字词:齐读——开火车读。(“热”的偏旁是什么?谁能用“给”说一句话?“冷”的反义词是什么?“开”的笔画怎么写?)二、学习课文1、自由读读课文,想想爷爷和小树之间发生了什么事?(学生交流)2、学习课文第一段(1)齐读第一段,说说你读明白了什么?(2)出示图:我家门口除了小树,还有什么呢?说话训练:我家门口有()。(3)读。2、学习课文第二段,(1)平时看到的图都是有树叶的,但是你看——(出示图)这课树长什么样子呢?积累:光秃秃光溜溜参考资料,少熬夜!(2)这是为什么呢?观察冬天到了,小树在寒风中会怎样?(想象说话:冬天到了,小树————————————-。)口语交际:小树,现在你最想说什么?你最需要什么?(3)看,爷爷听到了你们的话,他来了,他在做什么?(出示图)(学生交流)(4)你知道“暖和的衣裳”指什么吗?(结合图理解)(板书:穿衣)(3)你还会说暖和的什么?(4)小树穿上了爷爷为他做的暖衣,不冷了,谁能读出小树的温暖。(指读,师生评议)(5)小树不冷了,他会对爷爷说什么呢?读出感谢爷爷的语气。过渡:小树在爷爷的关心下,渐渐地长大了,到了夏天,小树又有什么变化呢?3、学习课文第三段(1)出示第二幅图,说说你看到了一棵怎样的小树?(2)积累:枝繁叶茂绿油油枝叶茂盛绿树成荫(3)讨论:小树为什么会长得这么好呢?(4)读第三段。小树给爷爷带来了什么?(撑开、绿色小伞)(5)“绿色小伞”指什么?有了这把小伞爷爷可以在树底下干什么?(6)再读读第三段,谁能读出爷爷心里的舒服。(指读,评议)(7)口语交际:此时,你们是爷爷,我是小树,你们想对我说些什么啊?(8)指导朗读。三、拓展说话1、转眼间,夏天走了,秋天来了,看小树给谁带来了什么?出示图,说话:秋天到了,小树()。2、小结提升:小树给爷爷带来了这么多的快乐,怪不得,冬天到了,读——(第二自然段)爷爷这么无私地帮助小树,所以夏天到了,读——(第三自然段)就这样,你帮帮我,我帮帮你,只要你真心付出了,你就会得到回报,这样,我们的生活多么美好!四、指导写字“不、开”。1、范写“不、开”。2、学生独立书写。3、展示优秀的字,评点。(五)、完成课后“读读说说”。板书设计:参考资料,少熬夜!穿衣不冷爷爷和小树不热撑伞《爷爷和小树》教案【第三篇】教材简说:课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。非常适宜孩子朗读,孩子在朗读中可以潜移默化地受到爷爷爱护小树行为的感染,从小养成爱护花草树木的意识。一、教学要求:1、认识10个生字,会写“不开四五”4个字。认识1种笔画和5个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。二、教学重点、难点:认识12个生字。会写“了子门月”4个字。认识2个笔画和4个偏旁部首。正确、流利地朗读课文。背诵课文。三、课前准备:生字词卡、多媒体课件。四、教学方法:采取观察法和发现法。五、教学时数:两课时六、教学过程:第一课时教学内容:认识十个生字,5个偏旁,理解课文,正确流利的朗读课文背诵课文。教学过程:一、谈话引入1、启发谈话:人们为保护树木做了哪些事?2、揭示课题:爷爷和小树二自读课文要求:1、读准字音,读通课文2、思考:爷爷为小树做了什么?小树又是如何“报答”爷爷的三检查朗读1、指名分自然段朗读课文。2、认识自然段3、齐读。四、学习第一、二自然段1、看图:小树在寒风中会说什么?2、认识其中的7个生字;3个偏旁。参考资料,少熬夜!3、爷爷在做什么?为什么?4、、理解“暖和的衣裳”指的是什么?(稻草)为什么要给小树包上稻草呢?说明什么?(爷爷非常爱护小树)5、小树的心情如何?如果你是小树,你会说什么?3、指导朗读五、学习第三自然段回忆第二段的内容、学习过程,学习第三段1、看图:这是什么季节?小树有什么变化?小树为什么有这么大的变化?2、小树又是怎样帮助爷爷的?1、认识其中的三个生字,1个偏旁。2、理解“绿色的小伞”指的是什么?为什么小树能长得那么好呢?3、指导朗读。先读第三段,再读全文。六、扩展想一想:人们为数木做了什么?树又为人们做了什么?七、布置作业:有感情的朗读课文,读给同位听听。第二课时教学内容:学习生字,认识新笔画。教学过程:一、复习导入:1、做送信游戏,认读要求会认的字。2、指生有感情的朗读课文。二、巩固练习1、认记生字(选部件拼字)2、完成课后的“读读说说”。三、指导写字1、认识要掌握的新笔画2、指导书写。四、把课文内容表演一下五、拓展练习1、你知道为什么要保护小树吗?2、说说你还知道哪些保护小树的做法。六、再次巩固生字1、认读。2、扩词。七、布置作业:把学写的生字写一行,每个生字练习口头组词。《爷爷和小树》教案【第四篇】课时目标1、认识10个生字,会写4个字。2、正确流利地朗读课文,背诵课文。参考资料,少熬夜!3、懂得树木是人类的朋友,人人都要保护它。教学重点认识10个生字,会写4个字教学难点懂得树木是人类的朋友,人人都要保护它。教学准备教学挂图。教学过程镜头一:师指着小黑板:跟我读两遍。爷爷爷爷的爷棵棵一棵树的棵到到迟到的到……(读得整齐,但有气无力,有口无心,更有许多学生是滥竽充数。)镜头二:师:让我来检查一下。开小火车读。生一个接一个:爷爷爷爷、棵棵一棵树、到到迟到……(读的小朋友比较认真,听的小朋友很懒散。)镜头三:师:这些字词最喜欢和认识它的小朋友做朋友了,今天我们来看看谁能成为它们的好朋友。游戏一:找朋友。(准备:生字卡片拼音卡片)生举着拼音卡片:我的朋友在哪里?另一生拿着相应生字卡片跑到身边:你的朋友在这里。全班齐拼读该生字两次。游戏二:找家经过:经过:黑板中画好房子,把生字卡片给学生,让他们贴到可以组成词儿的房子里,然后读给同学听。课堂小结:大自然是人类的朋友,我们应该和大自然和谐相处,就像文中爷爷那样,伸出我们的`双手,献出我们的爱心。爱护花草树木,爱护美丽的大自然。小朋友们行动起来,参与到栽花、植树等绿化活动中,一起创造美好的生活环境,一起分享那个的快乐。
本文标题:《爷爷和小树》教案优秀4篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12328439 .html