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参考资料,少熬夜!小学三年级科学教案(精编3篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学三年级科学教案(精编3篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!三年级科学教案1教学目标科学概念:树是活植物,生长在一定环境里,是有生命物体。过程与方法:初步认识真正观察应该是有目,制订观察方法和步骤有利于观察进行。用各种感官观察大树。借助放大镜、皮尺等简单工具对大树进行观察和测量。用简单词语记录观察结果。情感、态度、价值观:懂得从图片上获得信息是有限,亲自观察事物会对事物有更多认识。发展观察大树兴趣,体会到生命体给我们带来生机勃勃感受。在观察过程中,培养与他人合作习惯。教学重点了解观察目标和方法,认识到观察重要性。教学难点对大树观察要指向生命体这个核心概念。教学准备分组材料:一些观察用测量工具(如皮尺、放大镜等),观察记录纸。教学过程一、引言1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物,同学们对校园里植物最熟悉是哪些呢?2.就让我们从身边熟悉植物——大树开始观察研究吧。二、看照片上大树1.教师讲解:这是一幅梧桐树照片,请大家仔细地看图,你能发现有关这株梧桐树哪些特点?(你能发现几点?)2.学生汇报:从图上看大树,我看到了什么?(要求仔细倾听,并大胆说出新发现,同时区分哪些是真正从照片上获得信息。)三、回忆中大树1.教师引导:照片拍得很清楚,但是我们从照片上发现东西并不多,那么生活中你曾经看到过大树与这照片上有什么不一样吗?2.学生汇报:回忆我大树,我曾经看到过什么?参考资料,少熬夜!3.教师激趣:同学们汇报内容真丰富,有内容大家都看见过,有内容有人还从来没看见过,而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢?是不是?想去仔仔细细地看一棵真正大树吗?4.学生交流:为什么想看真正大树?(再去看一看,是不是能看到更多内容!会不会也有树瘤?是不是也有小动物?是不是还有其它东西?)5.教师总结:这样带着目去仔仔细细看大树时候,我们观察活动就开始了。6.学生小组交流并汇报:如果现在来到一棵大树下,我想观察什么?我们怎样才能观察到更多内容?四、观察真正大树1.交流:教师引导孩子们交流在头脑中制订好观察大树个人计划。(观察内容、观察方法、需要借助工具等)2.活动:现在让我们一起去观察一棵真正大树,我们肯定有更多发现。同时把观察到信息,用简短词语记录下来。(在保证安全情况下老师带学生按计划开展真正实地观察活动。)3.评价:回教室后每小组互相欣赏各自观察内容,说说从不同记载中如何体会到观察大树是一个生命体。同时推选一位同学记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏,其它同学记录单上交给老师阅读欣赏。(张贴记录单要有典型特色。)4.总结:观察一棵树让我们获得了这么多信息,观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃生命世界,那么,观察更多树呢?请在课外继续观察不同树。三年级科学教案2教学目标:1、观察植物,并能描述出它的形状与特征。2、能够运用多种感官去观察、去比较,掌握对比的方法。3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。教学准备:1、教师在校园内选择一个观察地点,供学生观察。2、观察记录纸。教学活动建议:本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上,引导学生对生命世界的重要组成部分——植物展开研究。本课的编排始终围绕植物的形态进行。通过对植物由整体到局部的观察,获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息,渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。教学活动从学生的已有经验入手,利用“说说认识的校园里的植物”的活动,让学生的思维聚焦在“植物”上,同时也为认识植物的多样性寻找一个“增长点”。本课的主体活动是对植物进行观察。在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。教学过程:参考资料,少熬夜!一、从整体认识植物1、了解学生事先观察到的校园植物:说说你认识的校园里的植物有哪些。(可说名称,也可描述外形。)师生交流。2、指导如何观察,提出观察要求:下面我们要到校园里去观察这些植物。出示表格,讲解要求。我认识的校园里的植物名称生长环境生长特点(可以写也可以画)高矮排队(按由矮到高顺序排出)……3、学生实地观察,教师随时指导。4、汇报交流。5、小结:植物的外部形状是各种各样的。二、从局部认识植物1、提出观察任务:我们要去观察不同植物的相同部位,有树皮、树叶和花。2、讲解如何观察树皮:先摸,有什么感觉?再拓树皮,看拓下来的图案有什么不同?3、讲解如何观察树叶:在树枝的一个节上看叶子是怎样长的?把它画下来。4、讲解如何观察花:比较两种花形状的不同,也把它画下来。5、师生观察后交流。6、提出问题,进行思考:我们观察到的植物有哪些相同点?(集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上,都需要水分、空气、阳光等生命需求上,都能长大,都要呼吸……)三、认识植物多样性,给植物分类1、看教科书第17页,提问:你认识这些植物吗?还认识哪些植物?2、谈话:我们来给它们分类,说说你想怎样分类。三年级科学课教案3教学目标科学探究目标:能利用实验发现声音是靠什么媒介传播的情感态度与价值观目标:愿意与同学合作,共同完成研究声音的实验。科学知识目标:能举例说明哪些物体能够传声。能用自己的话描述声音是怎样传播的。教学预备:课桌、水槽、砂纸、水、毛巾教学过程一、引进声音是怎样传到我们耳朵里的?让我们一起来做个实验吧!二、活动一:你听到了吗?参考资料,少熬夜!1、预备实验材料:课桌2、留意事项:轻轻挠、把耳朵贴在桌面上。提出题目:为什么离得远的同学反而能闻声?3、提问:这个实验告诉我们什么?小组合作学生讨论得出结论:声音是通过桌面传播的4、还有什么方法能够验证自己的解释呢?三、活动二:水能传声吗?1、提出题目:游泳的时候,头浸在水下能听到声音吗?2、实验:学生分小组自己设计实验全班讨论得出结论:声音能够在液体中传播3、组织学生学习科学在线4、提问:为什么我们在地球上可以听到声音?全班交流得出结论:声音可以通过空气传到我们的耳朵里四、总结全课板书设计4物体传声声音可在固体中传播声音可在液体中传播声音可在气体中传播
本文标题:小学三年级科学教案(精编3篇)
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