《一个中国孩子的呼声》最新4篇

好文供参考!1/14《一个中国孩子的呼声》最新4篇【引读】这篇优秀的文档“《一个中国孩子的呼声》最新4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《一个中国孩子的呼声》【第一篇】设计理念：这篇课文是一个中国孩子写给联合国秘书长的信，信中饱含着一个孩子渴望世界和平的真挚情感。长期生活在和平环境中的孩子，较难体会渴望和平的情感。因此，教学时，为了让学生体会这种情感，，一是要多读，在反复的有感情的朗读中体会情感；二是多揣摩，从作者的失父之痛中体会和平之可贵；三是适当补充事实，让学生更具体地感受“世界并不太平”，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。教学目标：1、了解信的内容，体会含义深刻的句子，理解文章的思想感情。2、领会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。3、有感情的朗读课文。教学重点：体会“我”对父亲的深切怀念和对和平的无比好文供参考!2/14渴望。教学难点：理解“娇嫩”的“和平之花”的深刻含义，树立维护和平的观念。课前准备：1、世界不安定画面2、配乐磁带教学内容：第二课时教学过程：一、谈话导入：同学们，如果在阳光明媚的春日，我们和在爸爸妈妈一起去郊外旅游，在溪边散步，在草地上嬉戏，在一起欣赏优美的音乐，那将是多么快乐、多么骄傲的事呀！可是这一切，对于一个和我们年龄相仿的同龄孩子来说，却永远永远地失去了，留下的只是失去父亲的悲与痛！今天，我们继续走进课文，来聆听一位中国孩子的呼声。（齐读课题）二、复习提问：1、这是1篇书信体的文章，书信体包括几部分？2、这个中国孩子发出了怎样的呼声？3、他为什么要发出这样的呼声？三、精读感悟，体会情感（一）、他爸爸到底是一位怎样的人？默读课文，把描写爸爸的句子勾画出来。好文供参考!3/141、“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。”（一位保卫和平的勇士。）2、爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”（一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。）3、“我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。”（一个知识渊博，很有才华的人。）4、爸爸这么优秀的人，却偏要去那么危险的地方，这说明他是一个什么样的人？（爱和平）5、师：如果你是这位中国孩子，有这样一位爸爸，你会感到自豪吗？（二）这样一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一个可亲可爱的爸爸，怎能不让这个这个孩子感到骄傲和自豪，他是多么热切地期盼爸爸能够早日归来，把那顶蓝盔戴在自己头上。可是，当我和妈妈手捧鲜花，兴高采烈地来到机场时，我和妈妈接到的却是爸爸的遗体。1、同学们，假如你就是这位中国孩子，面对爸爸的灵柩，你会说些什么？做些什么？2、爸爸是因为什么牺牲的？你们喜欢战争吗？用一个词表达你们此时的心情，并用这种心情读正文第三段的前三句。3、爸爸就这样牺牲了，他还有许多未了的心愿，他的嘴好文供参考!4/14张着，仿佛在呼唤着什么？（和平）爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊，我听见了，他在呼唤：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊，妈妈听见了，他在呼唤：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊，在场的叔叔阿姨听见了，他在呼唤：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊，全世界都听见了，他在呼唤：3、面对着爸爸临死还挂着和平的期盼，如果你是这位中国孩子，你会对爸爸说些什么？把第四段这位中国孩子对爸爸的评价，该为你对爸爸的评价，深情地读出来。（三）可恶的战争夺去了敬爱的爸爸的生命，那世界是否从此就太平了呢？1、找出相关句子。但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。“和平之花”指什么？并不太平指什么？为什么说娇嫩？2、播放世界不安定画面。3、列举战争造成的死亡数字，4、看到这里，你想说些什么？可恶的战争夺取了我们美好的一切，我们禁不住要和这个好文供参考!5/14这个孩子一起呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”生发自内心的呼吁：“--------”生带着泪的倾诉，再次激qing呼吁：“----------”让我们一起呼吁：“----------------”四、总结，升华主题同学们，作为新世纪的儿童，面对战争，为了维护世界和平，我们应该做些什么？我们现在虽然制止不了战争，但是我们可以不断地壮大和平的力量。让我们一起加入和平的队伍，一起呼唤：“让和平永驻人间，让世界充满爱！”五、课外延伸，呼唤和平：鼓励学生做选做题：给深受战争苦难的外国小朋友写封信，表达对他们的同情，和对侵略战争的谴责。板书设计：一个中国孩子的呼声和平！和平！和平！一个中国孩子的呼声教案【第二篇】教材简析：这篇精读课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀父亲一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，好文供参考!6/14维护和平，制止战争。课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。这封信首先表达了我和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意；接着深情回忆我的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平；最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争。教学目的和要求：1、认识18个生字，学会14个生字。正确读写执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满等词语。2、有感情地朗读课文。3、理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。4、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。教学重点：理解信中我的呼吁，体会我对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。教学难点：认识世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花，树立维护和平的观念。教学方法：1、以学生自主阅读为主，教师相机点拨，培养学生阅读好文供参考!7/14能力。2、以朗读训练为主导，穿插语言文字训练，培养学生朗读及运用语言文字能力。3、以情境教学为主线，调动学生情感，培养学生审美能力。教具准备：音乐磁带、多媒体课件、字词卡片课时安排：两课时教学目的：1、掌握生字词；2、初步了解课文内容。教具准备：生字词卡片教学过程：1、学生自由读课文，自学课文中的。生字新词，画出不理解的地方。2、检查自学情况：（1）指名朗读课文，学生评议，纠正不正确的读音。（2）采用小老师的方法，学习生字新词，教师相机点拨。3、学生默读课文，思考：这封信主要写了什么内容？4、练习：抄写课文生字新词。好文供参考!8/14板书设计：22一个中国孩子的呼声救救孩子们，要和平不要战争！《一个中国孩子的呼声》【第三篇】教学目标：1.认识18个生字，学会14个生字。2.有感情地朗读课文。3.理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。4.通过学习课文，树立热爱和平、维护和平的信念。第一课时教学过程：一、激qing导入同学们，当你在和平的环境中过着安宁、幸福的生活的时候，你是否知道还有许多孩子因为战争正挣扎在死亡线上，有的被战争夺去了亲人，无家可归。今天我们学习22课《一个中国孩子的呼声》，感受一下一个被战争夺去父亲的孩子的内心世界。（板书课题）二、初读课文，整体感知1.自读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把好文供参考!9/14课文读通顺。2.默读课文，标出自然段序号，想想每个自然段主要讲的是什么意思，课文讲了几部分内容？3.汇报交流自读情况（1）抽读生字词卡片，可采用齐读、开火车读等多种形式读。（2）请读一读给你留下深刻印象的段落，学生互相纠正错音。三、自读感悟，小组交流讨论1.自学生词，不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解。2.逐段读课文，遇到不懂的地方画出来，留待小组讨论。3.组内质疑，讨论与交流一些有价值的问题或组内解决不了的问题组长记录下来并上交给老师，在全班交流时共同解决。第二课时教学过程：一、提出共同的疑问，明确探究的主要任务。1.作者的爸爸是个怎样的人？2.当今的和平环境怎样？3.作者在为谁呼吁？二、感悟与交流，解决疑难好文供参考!10/141.默读与感悟。2.小组交流。3.班上汇报交流引导学生抓住重点语句，谈理解，讲体会，同时指导有感情地朗读。（1）汇报交流对爸爸的认识①他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。——一位保卫和平的勇士。②爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”。——一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。③鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。——一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。④我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。——一个知识渊博，很有才华的人。（2）过渡：一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺去了宝贵的生命。作为儿子，小作者面对这一切，心情会怎样？我们怎样把作者的真实感受读出来？（3）训练有感情地朗读，把握作者的内心世界。①点击软件，听课文朗读录音，体会情绪。好文供参考!11/14②个人练习朗读3、4、5自然段。③组内交流，互读互评。④班上展示读，师生共评。（4）汇报交流对当今世界和平环境的认识。①和平之神并没有永驻人间——和平的环境没有持久地保持下去。教师点拨：“51年前”，指的是1945年（小作者写这封信是在1996年），全世界人民取得了反法西斯战争的胜利。对于中国人民来说，是取得了抗日战争的胜利。从那场战争结束后，人们就以为再也不会发生战争，渴望永久和平，希望和平之神永远留在人间。但是现实并不随人愿，近几十年来，局部动荡，战事不断，人民饱受苦难。②世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。a.交流课前搜集的图片或资料，认识到当今世界并不太平。如海湾战争、波黑战争、美国轰炸南联盟、9·11事件、美国轰炸阿富汗、巴以冲突……b.教师播放一段美国轰炸阿富汗的电视报道录像，学生亲眼目睹战争的残酷及人民的苦难。c.谈对“罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”一句的理解。教师点拨：和平的环境是美好的，因此，人们把它称为“和好文供参考!12/14平之花”，但和平的环境还不稳固，还不持久，所以又说是娇嫩的“和平之花”。（5）感情朗读6、7自然段，把作者的心情把握准确。（6）汇报交流作者在为谁呼吁。①在为“我”的家人及深受战争苦难的各国孩子呼吁。②在为全世界所有热爱和平的父母、妻子、孩子呼吁。点拨：这是小作者发自肺腑的呼声，这是浸满泪水的呐喊！怎样把小作者的真情实感读出来呢？（7）训练感情朗读，产生情感共鸣。三、总结全文1.指名有感情地朗读全文。2.讨论：为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么？四、拓展延伸现在世界上有些国家还处于战争之中，许多孩子正饱尝战争的苦难，请你给深受战争苦难的外国小朋友写封信，表达你对他们的同情与关心。五、布置作业1.熟读课文，读出真情实感。2.把你印象深刻的词句摘抄下来一个中国孩子的呼声教案【第四篇】●谈话引入好文供参考!13/14①谈话：同学们，前面我们一起学习了中外两位小英雄的故事，能谈谈你的感受吗？②过渡：是啊，战争是残酷的，它充满了血腥，但它也是震撼人心的、壮丽的。因为在争取人类的和平中，许多战士牺牲了他们的宝贵生命。听一听《一个中国孩子的呼声》吧！（出示课题）●质疑激趣①从课题中，你想知道什么？②过渡：走进课文，置身于小作者的世界中，所有的。问题都会迎刃而解。●初读课文①自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。②教师指名朗读，朗读中进行正音指导。③学生再读课文，看看课文的主要内容是什么？●品读感悟①感悟痛失父亲。过渡：沐浴着和曦的春光，一家三口在涓涓溪流边散步，在美丽鲜花中嬉戏，这是多么幸福、多么惬意的事啊！可这一切对于文中的同学来说，却永远永远地失去了。a.请阅读相关段落，找出描写痛失父亲的句子。b.反复朗读这些句子，抓住重点词、句，想象当时的情景。C.面对此情此景，你有什么感受。好文供参考!14/14d.指导朗读。②感悟世界并不太平。a.过渡：可恶的战争