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当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 初中语文【8年级上】5 藤野先生 同步练习
5藤野先生同步练习基础练习1.下列加粗字中注音有误的一项是()。A.的确(dí)解剖(pōu)不逊(xùn)邮差(chāi)B.泄漏(xiè)瞥见(piē)捕获(bǔ)教诲(huǐ)C.绯红(fēi)芋梗(ɡěnɡ)发髻(jì)系住(jì)D.匿名(nì)霉菌(jūn)畸形(qí)诘责(jié)2.选出加黑词解释正确的一项。(1)不逊A.无礼B.差C.谦逊()(2)深恶痛疾A.疾病B.痛恨C.疾驰()(3)油光可鉴A.鉴别B.鉴赏C.当镜子照()3.下列语段空缺处填写恰当的一组词语是()。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和__________。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔__________过了,不但增加了许多__________的地方,连文法的错误,也都一一__________。A.感激涂改脱漏纠正B.激动涂改遗漏纠正C.感激添改遗漏订正D.感激添改脱漏订正4.下列语句中运用了反语修辞的一项是()。A.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如……扭几扭。实在标致极了。B.我当时虽然觉到圈得可笑,但是毫不介意,这回才悟出那字也在讥刺我了……C.要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。D.有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。5.说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。(1)第一件事是:___________,表现了____________。(2)第二件事是:___________,表现了_____________。(3)第三件事是:___________,表现了_____________。(4)第四件事是:___________,表现了_____________。6.说说下面句中加黑副词的含义和对表达句意的作用。A.“东京也无非是这样。”含义:_____________。对表达句意的作用是___________。B.“实在标致极了。”含义:_____________。对表达句意的作用是____________。C.“他们也何尝不酒醉似的喝采。”含义:_____________。对表达句意的作用:_____________。提高练习阅读下面短文,回答问题。A.上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里……但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。”B.其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:“我就是叫作藤野严九郎的……”……这藤野先生,据说是穿衣服大模胡了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的,有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。7.结合语境,解释下列词语的含义。烂熳:____________________模胡:____________________精通时事:____________________8.分析文中画横线句子的含意。______________________________9.A段短文描写了清国留学生哪些方面的特点?表明了作者怎样的态度?______________________________10.本文作者写主人公——藤野先生,在出场时(即B段)是从哪些方面描写的?从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人?________________________________11.结合全文分析,作者开头写“清国留学生”的用意是什么?__________________________________答案与提示1.D提示:“畸”应音“jī”。2.(1)C(2)B(3)C提示:此题意在考查对加点词语的理解能力,做题时应联系语境及字的造形来思考。3.D提示:要结合具体语境(即上下文意)来判断选择。4.A提示:此题要结合全文,体会作者的情感和主旨,从而判断词义是否相符。5.(1)写藤野先生检查并订正“我”抄的讲义他工作认真负责(2)写藤野先生纠正“我”绘的解剖图他对学生的严格要求(3)写藤野先生对“我”敢于解剖尸体感到放心他热情诚恳(4)写藤野先生向“我”了解中国女人裹脚的情形他的求实精神提示:本题要结合全文,抓住作者写藤野先生的段落,并分析层次,体会人物的感情,达到品析人物形象的目的。6.A.只不过表达了对东京的失望之情B.的确加强反语的语气,使讽刺意味更浓C.反问语气,表示未曾或并非表示鲁迅对中国人麻木的肯定7.颜色鲜明而美丽。文中指马虎、不讲究。文中是讽刺的说法,实指关心散播那些无聊的事。提示:此题要结合具体语境和作者的情感来分析。8.本句运用了比喻和讽刺的手法,描写了清国留学生的丑态,表达了作者的厌恶之情。提示:此题应抓住句中关键词,从写作手法和作者的感情色彩人手,分析作者的感情。9.赏樱花(行动)、盘辫子(外貌)、学跳舞(行动)等方面的特点。表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。提示:此题要抓住文中关键词语,分析描写角度,体会作者情感。10.从长相(“黑瘦”、“八字须”)、语声(“缓慢而很有顿挫”)、穿着等方面描写人物。藤野先生是一位生活俭朴、治学严谨的学者。提示:此题要抓住重点信息(关键词语)分析。11.写清国留学生,既是作者去仙台的直接原因(对这些留学生的厌恶),又是在暗示作者的与众不同,是一个寻求救国良策的爱国青年。提示:此题要抓住全文主旨和作者的写作意图来分析。
本文标题:初中语文【8年级上】5 藤野先生 同步练习
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