学易金卷：2022-2023学年高一语文上学期第二次月考（10月）A卷（过关）（统编版必修上册）（解

第二次月考模拟卷（A卷）过关-2022-2023学年高一语文月考试卷分级模拟测试（统编版必修上册）一、课内诗歌鉴赏（85分）（一）阅读下面这首诗，完成下面小题（9分）。短歌行曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。1．下列关于诗歌内容的表述，错误的一项是（）A．《短歌行》是乐府旧题，曹操这首《短歌行》的主题非常明确，其中之一就是希望有大量的人才来为自己所用，我们可以理解为这是一曲“求贤歌”。B．起首四句，以朝露易干为喻，抒发了诗人对人生的感慨：人生短暂，年华易逝而功业无成，因而产生一种时间的紧迫感。C．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”四句，描写宾主欢饮、融洽相处的情景，表达了诗人求贤若渴的心情。D．“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”四句写出了诗人对未来的迷茫，不知自己归向何处，形象生动，韵味隽永。2．本诗善于用典表达诗人的情感，你如何理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”这一句？【答案】1．D2．①这几句充分吐露了诗人的心志。“山不厌高，海不厌深”借用《管子·形解》中的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。②同时曹操以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切、殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。【解析】1．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。D.“写出了诗人对未来的迷茫，不知自己归向何处”错误。诗人用“月明星稀，乌鹊南飞”比喻“贤才投主”，“绕树三匝，何枝可依”生动刻画了那些犹豫彷徨者的处境与心情。故选D。2．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”这几句充分吐露了诗人的心志。“山不厌高，海不厌深”二句运用比喻手法，以山高海深比喻说明自己渴望多纳贤才，广招人才的博大胸怀。此句借用了《管仲·行解》中陈沆的一段话，陈沆说：“鸟则择木，木岂能择鸟？天下三分，士不北走，则南驰耳。分奔蜀吴，栖皇未定，若非吐哺折节，何以来之？山不厌土，故能成其高；海不厌水，故能成其深；王者不厌士，故天下归心。”而“周公吐哺”的典故出于《韩诗外传》，据说周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”周公为了接待天下之士，有时洗一次头，吃一顿饭，都曾中断数次。曹操以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切、殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺，突出表现了作者求贤若渴的心情。（二）阅读下面这首诗，完成下面小题。（9分）短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯①有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明②如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌③，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。[注]①“唯”另写作“惟”；②“明明”另写作“皎皎”；③“谈讌”另写作“谈宴”。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗中“对酒当歌，人生几何！”抒发自己对时光流逝、功业未成的深沉感慨。B．“青青子衿，悠悠我心”，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。C．“山不厌高，海不厌深”化用《管子·形势解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明自己远大的志向。D．建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。4．概括《短歌行》所表达的情感。【答案】3．C4．①对时光流逝的感慨；②求贤若渴的急迫心情；③建功立业的宏图大愿。【解析】3．本题考查学生分析、理解古诗内容的能力。C.“‘山'‘海’表明自己远大的志向”错误；“山不厌高，海不厌深”二句是通过比喻极有说服力地表现了人才越多越好，决不会有“人满之患”。“周公吐哺，天下归心”才是表明自己广纳贤才以统一天下的远大志向。故选C。4．本题考查学生鉴赏评价作者思想感情的能力。《短歌行》的主题非常明确，就是表达作者对时光流逝的感慨，求贤若渴的急迫心情，以及建功立业的宏图大愿。全诗分为四节：第一节为前八句，主要抒写了诗人对人生苦短的忧叹。诗人生逢乱世，目睹百姓颠沛流离，肝肠寸断，渴望建功立业而不得，改变乱世局面，因而发出时光流逝，人生苦短的忧叹。第二节为“青青子衿……鼓瑟吹笙”，此处情味更加缠绵深长了。作者巧妙引用《诗经》中的名句，直接比喻对“贤才”的思念；描写宾主欢宴的情景，意思是说只要你们到我这里来，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。这八句仍然没有明确地说出“求才”二字，但是求贤若渴的急迫心情溢于言表。第三节为“明明如月……心念旧恩”，因为作者不断在延揽人才，在这里进一步表示，他的求贤之心就象明月常行那样不会终止，人们也就不必要有什么顾虑，早来晚来都一样会受到优待。关于这一点作者在下文还要有更加明确的表示，这里不过是承上启下，起到过渡与衬垫的作用。第四节为最后八句，求贤如渴的思想感情进一步加深。“月明”四句既是准确而形象的写景笔墨，也有比喻的深意。诗人以“乌鸦绕树”“何枝可依”的情景来启发他们，不要三心二意，要善于择枝而栖。最后“周公”四句画龙点睛，建功立业的宏图大愿呼之欲出。（三）阅读下面这首词，完成各题（9分）。《短歌行》曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。5．下列对《短歌行》有关诗句的理解和分析，有误的一项是（）A．诗歌开头四句由景中的朝露经风吹日晒转瞬即逝，想到自己年华过半，壮志未酬，心中涌起无限忧虑，是对时光易逝、人才难得的焦虑。B．“青青子衿”以下八句写思念贤才忧思绵绵；“明明如月”以下八句写得到贤才，热情款待。两部分，一正一反抒发了对贤才的渴望。C．本诗主要抒写诗人对岁月流逝而功业未就的消极心情，吐露了诗人为实现统一全国的政治理想而求贤若渴的急切心情和宽广胸怀。D．通篇运用了比兴手法来达到寓理于情，以情感人的目的。诗中比喻用得多而贴切，化用《诗经》成句自然而不露痕迹。6．作者在诗歌中主要运用了哪些表现手法，请举两例结合诗句分析。【答案】5．C6．①比喻，乌鹊比喻贤才，绕树三匝比喻贤才寻找归宿，尚在徘徊选择，无所依托的情景，表达诗人唯恐贤才不来依附的焦急心情；②用典，“山不厌高，海不厌深”化用典故，表明诗人对人才的渴求永不止步；“周公吐哺，天下归心”表明诗人与周公一样有求贤若渴、建功立业的心思。（青青子衿，悠悠我心，呦呦鹿鸣，文食野之苹，用典，引用诗经的诗句，前两句是求贤不得的忧思，后两句是求贤既得的热忱欢迎）③设问，何以解忧？唯有杜康。通过一问一答，强烈地表达诗人借酒消愁，对时光易逝、人才难得的焦虑、忧愁的心情。【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌内容和艺术手法的能力。C.“本诗主要抒写诗人对岁月流逝而功业未就的消极心情”错误。这首诗抒发了诗人渴望招纳贤才而统一天下的宏图大愿。开篇情绪略显低沉，仿佛要及时行乐，但这正是一个大政治家祈求建功立业的广阔胸怀，而不是“消极心情”。故选C。6．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。①比喻。“明明如月，何时可掇”意思是“当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢”，结合曹操求贤若渴的心情可知，这里的“明月”比喻贤才，以“明月不可掇”比喻贤才难得；“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”四句既是准确而形象的写景笔墨，同时也有比喻的深意。曹操以乌鹊绕树、“何枝可依”的情景来启发那些犹豫不定的人才，不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到自己这一边来。②用典。“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经•郑风•子衿》，用来比喻渴望得到有才学的人。“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”出自《诗经•小雅•鹿鸣》，借以抒写礼待贤才，并能够欢快融洽相处合作的心意。诗人借用典表达自己求贤如渴的急切之情和礼待贤才的真挚之意。③设问。“何以解忧？唯有杜康”的意思是：靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。诗人生逢乱世，目睹百姓颠沛流离，肝肠寸断，渴望建功立业而不得，改变乱世局面，因而发出人生苦短的忧叹。一问一答，强烈地表达诗人借酒消愁，对时光易逝、人才难得的焦虑、忧愁的心情。（四）阅读下面这首诗歌，完成下面小题（9分）。归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。7．下面对《归园田居》一诗的鉴赏不正确的一项是()A．前四句是近景。土地，草房；榆柳，桃李；村庄，炊烟；狗吠，鸡鸣……这些平平常常的景物，在诗人笔下，构成了一幅恬静幽美、清新喜人的图画。B．“守拙”的“拙”，即朴拙，含有原始本真的意思，与世俗的虚伪机巧相对，表明了陶渊明对官场虚伪机巧的极其厌恶。C．诗人用“羁鸟”和“池鱼”作对比，说明自己跟“羁鸟”和“池鱼”一样早有摆脱官场束缚、返回田园隐居的强烈愿望。同时也体现出诗人对“羁鸟”“池鱼”的热爱。D．后四句是远景。在这里，不仅流露出诗人对田园风光的由衷喜爱，而且这纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成了鲜明的对比。8．在《归园田居》一诗中，诗人采用什么手法来展现田园风光？诗作的点睛之笔“久在樊笼里，复得返自然”表现了诗人怎样的感情？【答案】7．C8．诗人采用了白描、动静结合、情景交融等表现手法，展现出一派宁静和谐而又充满生机的田园风光。“樊笼”比喻官场，此句表达了诗人对官场的厌恶及久在官场的悔恨之情，也表达了终于摆脱官场羁绊的欣喜之情。【解析】7．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“同时也体现出诗人对‘羁鸟’‘池鱼’的热爱”分析错误。诗中诗人用“羁鸟”“池鱼”来比喻自己，诗中透露的是对农村生活的喜爱，而不是对“羁鸟”和“池鱼”的喜爱。故选C。8．本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和作者的思想情感的能力。“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”四句运用了动静结合的表现手法，“暧暧远人村，依依墟里烟”是静景，暧暖，是模糊不清的样子，村落相隔很远，所以显得模糊，就像国画家画远景时，往往也是淡淡勾上几笔水墨一样。依依，形容炊烟轻柔而缓慢地向上飘升。这两句与“方宅十余亩，草屋八九间”句所描写的景致，都是以静态为主，给人以平静安详的感觉，好像这世界不受任何力量的干扰。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”是动景，“吠”“鸣”两个动词一下子将这幅美好的田园画活起来了。它恰当地表现出农村的生活气息，又丝毫不破坏那一片和平的意境，没有喧嚣和烦躁之感。通过动静结合的描写，诗人描绘出了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。而“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”运用了白描的表现手法，所描绘的情景犹如简笔的勾勒画，以此显出主人生活的简朴。但虽无雕梁画栋之堂皇宏丽，却有榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，素淡与绚丽交掩成趣。整首诗情景交融，诗人带着我们在他的田园里参观一番，他指东道西地向我们介绍：田亩、草屋、榆柳、桃李、远村、近烟、狗吠、鸡鸣。这些平平常常的景物表达自己对田园生活的热爱。“久在樊笼里，复得返自然”一句，作者将自己比作笼中之鸟，此时摆脱束缚终于回到自然之中。“樊笼”“自然”是这句诗的重点词语，“樊笼”比喻官场，表达了诗人对官场的厌恶；“复得”可以看出终于摆脱官场羁绊的欣喜之情；“自然”，既是指自然的环境，又是指顺适